2019年江苏苏州中考满分作文《我在窗前看太阳》

2019年江苏苏州中考满分作文【原题再现】作文（60分）古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院里……太阳无处不在；青春的心灵看太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机，看到奉献，看到爱……请以“我在____看太阳”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现或暗示本人的姓名、校名。我在窗前看太阳一缕缕阳光刺破窗外的阴霾，透过窗帘，射进房间，驱散屋内的沉郁气氛。我打开窗户，窗外的向日葵开得热烈。伫立窗前，能感受到日光的温暖……房间的角落，太阳照不到的地方，我坐在那里安静地写着作业，却丝毫不能集中注意力。临近中考，心中总为些琐事烦恼，起身倒了杯牛奶，深呼吸，尽量使自己平静下来，等好不容易写出几道题，看下时间，该吃午饭了。正午，温暖的阳光透过窗户照进房间，我竟感到了厌烦。猛地拉上窗帘，不愿阳光照到身上一分一毫。几个钟头过去了，窗外响起了“砰砰”的声响，像是重物砸在窗户上的声音。我愤怒地起身，下楼。倒要看看，是谁家的熊孩子在捣蛋。下了楼，果不其然，几个毛头小子在玩弹弓。我三步并作两步，走到他们面前，正准备训斥他们，却瞥到旁边的花丛里有几道金光闪过，瞬间吸引了我的注意力。那是向日葵，一丛丛向日葵，开得浓烈，热情似火，给人开朗、温暖、明媚的感觉。它们向着太阳，如火般燃烧自己，开得热情幸福。回到房间，心中的琐事被这烈火焚烧殆尽，随风飘散，心情好了许多。虽然屋内遮着窗帘，心里却仿佛享受着阳光的沐浴。我回到座位，题做得迅速，刚才的一切仿佛助推我跨越了一道瓶颈。写完之后，我拉开窗帘立在窗前，阳光在刹那间穿过窗户，跳到房间的每个角落，温暖着屋子，使它回温，使它明亮，使它充满希望。傍晚，红霞浸透了天，染红了地，窗下的向日葵深沉，安宁，让人踏实。晨起，日出东方，冲破黎明，划破黑暗，阳光刺破屋内的阴霾，笼罩一方天地。伫立窗前，心中的目标与期待更加坚定。敞开心扉，迎接太阳，望着它缓缓升起，期盼未来。【得分点提示】1．选材朴素，意味悠长。能够将平日学习生活中经常遇到的苦恼与太阳结合，将太阳当作调节器，巧妙地建立学习生活与太阳之间的关系，赋予太阳隐喻意义，增添了文章的韵味。2．语言优美，妙用修辞。运用拟人等修辞手法，生动形象地写出心情的起伏变化，向日葵的生长热烈，太阳的东升西落。优美的语句营造了美妙清丽的氛围，使文章充满文艺气息，凸显了考生的文学素养。3．中心明确，主题积极。字里行间里流露出“我”的阳光、积极，尽管有点小脾气，但也能够迅速调整，像向日葵一样，迎着太阳，开得幸福。【原题特点】2019年江苏苏州卷中考作文题沿袭了近5年的一贯风格，在保留浓厚的文学味道与文艺气息的同时，暗含极大的延展性，让考生有话可说，有内容可写。2015年至2018年江苏苏州卷的中考作文题是：《记得那一次出发》(2015年）、《东风为我来》(2016年）、《把青春的绿色铺满征途》(2017年）、《什么是个好》(2018年）。2019年江苏苏州卷的《我在____看太阳》是一篇典型的记叙文题目，对于已经做过大量同类训练的苏州考生来说，不存在审题障碍。写作时要深刻理解关键词，一是导语中的关键词：“无时不有”青春”“光明”“温暖”“亮丽”“生机”“奉献”“爱”等；二是题目中的关键词：“我”“太阳”。“我”限定了作文的主体，考生必须用第一人称来写作，如此一来，本次写作其实就是一个自我发现的过程，也是一个情感流露的过程。静心思考，这个题目中的“太阳”，其实可以和导语中的关键词合二为一，赋予它“光明”“目标”“期待”等象征意义。根据题目要求，在补充作文标题时，考生必须着重关注补充的内容与太阳之间的联系，切不可将二者生拉硬套。【真题题解】2019年苏州地区作文题一以贯之地坚持其鲜明的地方特色：

嵌入意象。前几年作文题中的“歌”、“风景”、“东风”、“绿色”等意象，都极富初中毕业生这一青春年龄特有的色彩亮丽、形象鲜活的印记。2019年的意象“太阳”，则更加耀眼夺目，“导语”中已经明确提示了“太阳”这一文学意象的常见特征：光明、温暖、奉献与爱，作文“立意”不容易偏离题旨，但在“立意”上求深出新也更难。如果同学们读过俄国诗人巴尔蒙特的诗歌《我来到这世上为的是看太阳》，定会看得更多也更远些：对大自然和生命的热爱，对理想和灵魂的渴求，对奔放的自我和傲岸个性的坚守。

抒写性灵。以“成长”为内核，引导考生“认识自我，进而认识世界”，是苏州地区中考作文命题一个极其重要的指向。命题要求以“我”为故事的讲述者，引导考生贴近自己真实的生活，在自我的成长历程中认识自己，进而关切世界，重点去抒写性灵启迪与生活领悟，叙事中明显带有成长（哲理）领悟的成分。第三个提示语句首的“青春的心灵看太阳”中“青春”不宜看作泛泛的整体概念，应该理解为需要有“我”的青春表达，是青春的“我”，个性鲜明张扬的我;前两个提示语中的“太阳无时不有”、“太阳无处不在”，既是时间、地点的提示，更应看作是成长领悟、哲理生成的触发点，甚至是着落点。

强调细节。考生在补全半命题作文时，对补写部分的写作既要有全盘的考虑，又要有细节的强化。比较常见的补全题目的方式就是写出时间和地点，比如：“我在黎明看太阳”，“我在岳阳楼上看太阳”等。如果选择材料时，思想奔放，天马行空，则可以选择一些科幻色彩的题目，比如：“我在木星看太阳”，“我在‘基地’看太阳”（“基地”为《银河帝国》系列之一）等，就比较适合想象力丰富的同学临场发挥。当然，如果避开时间、地点的常见思考，还可以从心理状态等角度来补写题目，比如：“我在泪眼朦胧中看太阳”，“我在灰暗的日子里看太阳”等，这时更能体现“我”的主动性，表达“我”对生活、成长、生命的理解。无论采取以上哪种方式补全题目，都必须紧扣补写的内容描绘细节，再现故事场景。例如“我在黎明看太阳”，“黎明”时分的天空、田野、气温、声音、色彩、气味等细节要素必须在全文反复出现，才能凸显题目补写部分的写作特色。【思路要点】1.“我”在春天看太阳可以实写，写＂我”在春天看到的充满生机的景象，以此表现春天是希望的象征；也可以虚写，写发生在春天的在逆境中春起的故事，还可以写发生在春天的积极进取的故事。2.“我”在大自然中看太阳爬山时，“我”感到无法坚持的时候，看到高山上迎看太阳奋力生长的小草，感受到坚毅的力量。静下心来体会，“我”能从大自然中汲取诸多正能量：乐观开明、持之以恒、学会珍惜、脚踏实地等。3.“我”在亲情或友情中看太阳“我”生活在一个大家庭中，家庭中的太阳是爸爸宽闻的肩膀，是妈妈慈发的目光；校园中的太阳是或严厉或和满，但都一样关爱我们的老师，还有朝夕相处的同学。4.“我”在阅读中看太阳阅读让“我”成长，像太阳一样指引着“我”前进。在遇到挫折、风浪时，“我”偶然想起《陋室铭》，然后领