2019年湖南岳阳中考满分作文《禁》

2019年湖南岳阳中考满分作文【原题再现】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。题目二：著名作家亨利·戴维·梭罗在他的书中写道：“我不相信／没有种子／植物也能发芽／我心中有对种子的信仰／让我相信你有一颗种子／我等待着奇迹。”上面的材料给了你怎样的感受？引起你怎样的思考？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。要求：1．不少于600字；2，文体（诗歌除外）不限；3．不要出现所在学校的校名或师生姓名。禁摆臂，深呼吸，纵身一跃，我缓缓睁眼……“238厘米”几个字符印在脚边，我有些头晕目眩，身旁的唏嘘声顷刻在我心中放大千倍，跳远成绩全班最低。那个场景在我心中无数次播放，再睁眼是家楼下的一块水泥地，月华如水，映着地上几个大字“严禁停车”。无数次练习后的我，依旧只能跳在“禁”上。我望着跳不过的“禁”，发着呆。也许每个人的梦想都是颗小种子，显然大家已在练习中长成参天大树，我的种子却在这块“禁”地永远无法生长，我跳不过，它长不大。再试试？摆臂，起跳，第无数次满怀期待地睁眼……而这次，不仅依旧没跳过“禁”，还摔倒了，蹭破了手。我望着渗出的血液和地上鲜红的漆喷“禁”字，号啕大哭。那时我想，我的种子被“禁”深埋，我跳不过去了！我沉着脸来到学校，仍有同学不时谈论起我的“跳远风采”。我含着泪敲响了体育老师办公室的门。老师知道了我跳不过“禁”的经历，当然给了我不少鼓励与安慰，临走老师还塞了一张字条给我，说是锦囊妙计，回家后再看。回程时，天下起了雨，雨丝沿着房檐往下注，像泪水一样，安静地跳动在大地的心上。我的心也下着雨，慌忙摊开老师的字条，我愣住了。“不妨先跳过心中的'禁'!”我呆呆看着，泪水盈眶，对啊，为什么大家都可以，我却做不到呢？为什么我跳不过去呢？别人笑我，我不听！父母质疑，我不听！自己受伤我也不听！一次一次练习，我依旧没跳过，但是那块“禁”却在无数次跳跃下变得亲切起来。也许，它没那么可怕吧，我看着越不过去的坎，大吼一句：“跳过去！跳出心中的禁地！”三！二！一！我吼一句，体育中考在即，我能跳过？刹那，似飞天，似凌空，我向前扑去，手上的伤口隐痛着，回头一看，离“禁”只有一毫米之隔，刹那间，无数个写满耻辱的镜头循环播放，留在了“禁”之上，而我，跳过了它。天地仅方寸，延续了枯荣，书写破土重生的冲动，我的种子生根发芽，它诉说了我等待的奇迹。而它生长的地方，是一片名为“禁”的沃土。【高分解密】这篇考场作文构思巧妙，“禁”字贯串全文，在文章中既实指“严禁停车”的“禁”字，又虛指“束缚”“心理障碍”，契合文题二的题意。文章哲思深刻，一个初中生能认识到要跳出心中的禁地，认识到克服心理障碍就能重生，难能可贵。【原题特点】两个题目都提供了材料，读懂材料，深入理解材料，从中理出命题意图，把握好立意方向和选材范围是写作成功的前提。题目二仅仅提供了材料，要求考生根据阅读感受和思考来确定写作话题和立意，并结合自己的生活体验精心选材。这则材料涉及“我”和“你”，从中学生的教育和成长的角度来看，“我”应该是老师、父母等教育孩子的长者；“你”应该是成长中的孩子，考生应该属于这个群体。明确以上信息之后，就可以从两个角度来解读这则材料。如果从“我”的角度来分析，材料所折射的应该是教育中的尊重、耐心和智慧，“我”应该尊重每一个孩子的成长过程，有爱心、有耐心，对他们充满期待，相信他们会创造奇迹：如果从“你”的角度来分析，材料反映的话题可以是“自信”，人人都有潜力，人人都能成才，只要“你”心中有这种信仰的种子，“你”就能茁壮成长，有所成就。这道题目可以写成记叙文，叙述在自己成长过程中，老师、父母对自己的期待和栽培，以及自己的自信和坚守。也可以写成议论文，从教育的智慧和成长的需要等角度来立论，结合自己的成长体验来说理，达到自我教育和启迪他人的效果。题目二：这是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。①审题立意，紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现，关键句就是“我不相信/没有种子/植物也能发芽”“让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹”，种子是发芽的根本，有种子才能创造奇迹，因此“种子”暗含的意思应是促使自己成功的各种要素，可以是信念，可以是理想，可以是亲情，可以是师恩，可以是友谊，可以是各种美好品质等等。②选材构思。文章可就这些“种子”虚写故事，阐述其力量，如何激励了人生，成就了人生奇迹，可细腻刻画人物的心理活动；可以就自然界的事物，一草一木离不开种子的支撑，联系人生的成功亦离不开“种子”的支撑，写散文；可对“种子”展开议论，“拥有种子，成就梦想”“种子是成功的基石”等，运用比喻论证（把以上各种要素比作种子）的方法展开论述，摆事实，讲道理，深入阐述；也可以写小说，或设计成童话（以一颗真实的种子为主人公），展开联系和想象。【思路要点】1．为每粒种子寻找适合它生长的土壤一个好的老师或家长，要学会遵循孩子的生长规律，激活他们潜在的特质，挖掘他们所蕴含的无限可能性，为孩子构建适合他们成长、促进他们成长的学习和生活环境。相信孩子，支持他们、赞美他们、耐心地等待他们，相信总会有一天，精心培育的种子会萌芽、开花、结果。2．我要开花给你看“我”相信