2025年高考作文备考之新材料作文的审题立意（以高考真题为例）

任务一新材料作文的审题立意新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字)。这里重点分析“所给材料”部分，也会涉及“写作导引”。一、关键词句法关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。►例1(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】第一步抓住材料关键词句关键词“表达和沟通”“触动心灵”“启迪智慧”“命运”“形象”等，均为材料中的关键词关键句“故事是有力量的”

，既是对材料的总结，更是材料的主旨所在，是材料中的关键句第二步抓住写作导引关键词写作导引中“联想和思考”指出写作的有效途径，也是审读的关键词第三步由此及彼，确定立意由故事联作用与效果①好故事润物细无声；②好故事，于说中显魅力，于听中得力量由故事联故事主体①做听故事的人，更做有故事的人；②会听故事，亦善写故事【考场范本】承故事之德，叙华夏之美一考生历史的苍穹下，再华光流彩的人生也转瞬即逝。时间好似琥珀，只会将某个故事突然凝结，从不止步不前。好的故事以浩浩汤汤的力量影响时代，在洞穴中、篝火旁、星光下，听着智者、族长、祖辈讲着神仙、勇士、英雄……中国人听着故事，传承着故事里的美德，改变着个人命运，镌刻着时代脚步，塑造着民族形象。仰望历史星空，文明的天空始终闪耀着英雄的星光。故事里有屈原问天，纵身汨罗江时仍眷顾楚国，心系怀王，我们在江水奔流里听懂了故事里的悲慨与爱国深情；读着《琵琶行》，且歌且吟间，渐趋清晰的是在琵琶女自叙身世后被泪浸湿的江州司马的青衫；翻阅“未若柳絮因风起”的“咏絮才”典故，才女谢道韫的故事让人懂得何为坚韧与自尊……从小听着这些故事，华夏人民在语言璀璨中领略民族才情，在悲慨故事里知晓中国精神。岁月赋予故事以美德，对华夏美德的传承与践行，则是文明丘壑深沉的回响。遥远的故事星河，闪烁其间的正是美德。讲好的故事，就是赓续文明，更是凝聚人心，这就是故事最伟大的力量——在民族鲜明的形象中凝聚人心。灿若星辰的神话让梦想照进了现实，也让现实佐证了时代的梦想。一代代人的接续奋斗，让那个“太阳”的神话故事观照当下中国。从东方红一号，到“夸父计划”，再到长征火箭、“天问一号”“羲和号”，“太阳神话系列”正是航天人梦想的现实映照；“嫦娥五号”“玉兔号”月球车，“探月工程二期”“月亮神话”是触手可及的梦想；“天和”核心舱、“天宫”空间站、“祝融号”火星车、“北斗”卫星导航、“蛟龙号”深海潜水器、“墨子号”量子通信卫星，“星辰与大海”的神话是当代民族孜孜不倦的现实追求……中国人在故事里，把生命释放于大地长天、远山沧海，好故事里的种种美好的品德，激励着人们不断改变一个民族的命运，塑造一个民族的形象。对人类文明最大的礼赞，不正是创造人类文明新形态吗？国家之魂，以文化之；民族形象，以文铸之。伟大的民族里那些迥异的故事，潜藏着深入解读一个民族的精神密码。承续故事里的美德，正是叙述民族大美的良法。借故事里的万象之力，正是寓天地变化的法宝。从传统到当下，从文化到文明，从“讲好的故事”到“讲好中国故事”，华夏民族的精神领域理应有新时代青年的回响，“尽挹西江，细斟北斗”的豪情将让“万象为宾客”成为现实。山海寻常，承续故事之美德，华夏文明在新时代浪潮中必将再次奔涌而起。[阅卷组意见]文章文辞精美、主题集中、富有文学气息，在考场上获得了阅卷老师的青睐。考生在行文中运用了大量的名言警句和历史典故，同时融入新颖的词语，使得整篇文章显得既有现实意义，又富有文学气息。在结构上，考生采用抒情叙事的方式贯穿始终，写出了“故事”对传统文化的深刻影响，段落间衔接自然，结构紧凑连贯，层次分明。同时在构思上明确了要点，围绕“承”字展开讨论，从多个角度对中华传统美德、文化艺术传承、理想追求等方面进行探讨，并把这些元素与当今时代背景相呼应，使文章更具时代性和现实意义。二、思辨切入法对于思辨类材料作文，命题者往往提供一些热点事件或诸多热点人物，要求考生多角度思考问题，建立事件或人物之间的关联，然后构思成文。这类作文题侧重对考生思辨能力的考查，符合当下国内重视对考生创新思维能力培养的大趋势。►例2(2023·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】第一步读材料，找准思辨话题从逻辑关系上看，命题材料是一个转折关系的复句。前半句出现了三个关键词“人”“技术”“时间”，而这三个关键词之间的关系又十分微妙，共同构成思辨话题：“人”是掌控“时间”的主体，“技术”是掌控“时间”的手段或前提条件，而更好地掌控“时间”是“技术”带来的便利或积极影响第二步扣概念，深挖话题内涵命题材料中的“人”，既包括能利用科技更好地掌控时间的“人”(时间的主人)，又包括不能科学利用科技合理掌控时间的“人”(时间的仆人)；“技术”涵盖了涉及人们学习、工作和生活中使用的科技和科技进步而带来的种种便利；“时间”暗含着“能科学合理地掌控时间”和“不能科学合理地掌控时间”两方面的内容第三步重思辨，要有主客轻重“人”“技术”和“时间”这三个关键词中，“人”处于主体地位，是“技术”和“时间”的主导；“技术”只是“人”掌控“时间”的方式、手段或前提；而“人”通过“技术”实现对“时间”的掌控(合理驾驭)才是理想状态【考场范本】做时间主人书锦绣宏篇一考生想品尝天津“狗不理”的风味，从北京出发乘高铁30分钟到达；想一览上海“东方明珠”的魅力，从北京出发乘飞机2小时到达。我们仿佛掌控了时间，享受着技术带来的酣畅淋漓。可是，身边为何感喟不断，更有甚者，沦为了时间的仆人，失去了自我，忘却了生活。吾辈青年身处科技发达之新时代，厚蒙先辈恩泽，沐浴浩荡春风，所以，我们更应抖擞精神，做时间的主人，用美丽之韶华，书时代之宏篇。做时间的主人，方能将美好的青春奉献给为国为民的壮丽事业。“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”两弹元勋于敏，大漠制氢，隐姓埋名二十余载，以不悔青春为国铸核盾卫和平；神舟十五航天员邓清明，甘做备选二十四年，把人生的韶华升华为祖国的担当，成为我们心中的英雄。他们长期与科技相伴，和时间赛跑；让时间为己赋能，让科技为国添彩。做时间的主人，方能让有限的生命因为奋斗而熠熠生辉。技术有力量，但不是万能，我们才是这个时代的主角。湖南青年江梦南，于无声中抗争命运，在荆棘中无声绽放，用自立自强描绘自己的青春年华，传递昂扬向上的青春力量。当代青年黄文秀，一心为民，把扶贫路当长征路，用最美的韶华在脱贫战场上开出最醒目的黄花。“跳水精灵”全红婵，虽年少，有担当，家庭的困境阻止不了梦想的远航，她用时间淬炼技术，终使她的每一次入水，都凝聚和惊艳了观众的目光，她的每一块金牌，都向世界闪耀着中国的荣光。做时间的主人，放慢脚步，摆脱依赖，畅享幸福人生。揆诸现实，有一些现象让人深思。一方面，技术的进步加快了生活的节奏，清晨两眼一睁，人们就开始了与时间的争斗，闹钟声嘶力竭，车轮滚滚生烟，疲惫的夕阳中依然人影斑斓。另一方面，不少人又醉心于科技带来的快感。起床是各种聊天软件，睡前有各种短视频App，生活没有了日出和黄昏，手机变成了月亮与星辰。一不小心，技术就统治了我们的生活，我们也悄然变成了时间的仆人。果真如此，我们还能奢望怎样的生活？吾辈青年当手中有技术，心中有思想；做波澜壮阔的时间长河里的奋楫者和扬帆者，不是时间的仆人，更不是技术的奴隶。技术再好，好不过生活的馨香；技术再妙，妙不过时间的悠扬。忆往昔，问苍茫大地，谁主沉浮？观今朝，做时间主人，看我扬帆。[阅卷组意见]文章整体厚重，思维具有张力，论证结构清晰，分论点鲜明，逻辑严密。行文自然流畅，如春雨润物无声，如花落水上无痕。选材新颖，彰显出作者平时注重积累。语言锤炼尤其凸显文字功底，整散句结合，抒真情，发真论，体现出作者深厚的文学底蕴和高超的文字驾驭能力。三、材料切片法对于有些层次感比较强的作文材料，可以采用切片法进行审题立意。先通读材料，根据选材思路，划分出若干层次，再对这些层次逐一加以审读，概括出内容要点，从中找出可作为切入口的立意点，最后加以综合，得出相应的写作角度。►例3(2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】该题的材料以《红楼梦》中相关情节介入，并在此基础上引发考生多重的思维效应。材料的核心是“移用、化用与创新”，考查的是考生的辩证思维能力和批判性思维能力。具体审题时，可按以下步骤进行：材料切片(4层次)对应分析①《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节……也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全有人取“翼然”二字，为“直接移用”；贾政主张取“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，是为“独创”。因此，“移用”“化用”“独创”形成思辨性话题②以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果写作任务中为抽象话题作了相对形象的解读，有一个引导思考的思维路径③这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考立意应围绕这一信息展开，思考三种境界的关系及高下之分，并能够运用至其他领域④请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章具体写作时，可从以下角度立意：①移用、化用不可取，根据情境独创才是正道；②移用与化用齐飞，独创共佳境一色；③只有跳出框架的人，才能知所进，知所适，识时务。同时，还要结合“自己的学习和生活经验”【考场范本】善用“宝黛思维”，跳出“囚人”框架一考生有这样一类成功者：他们经商致富，于居室外置庭院，院中有亭翼然，亭上挂一匾额。此时倘有人将“醉翁亭”题至匾额中，主人公拍手称快道：“妙哉！”而若将“饮酒亭”题至匾额中，主人公则不假思索道：“俗哉！”此类人追求文人本题。但实际上胸无点墨，只管把自己强行嵌入“雅”的框架中，就如同大观园中只顾赏花却不懂花的“伪君子”，总不免贻笑大方。自古以来，世上总有各种困在框架里而不自知的人。他们如流水般虚浮，惯于遵从过去的经验或偏听一家之言，拘泥于既定框架范式中。这些框架如同牢笼，让人的思维日渐固化，仿佛被“囚”于牢笼中，不见天日。归根结底，还是人本身缺乏硬实力所致。在崇尚理学的明清时期，几乎所有人都成了封建社会生硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹却通过笔下两个鲜明的角色，跳出了框架的束缚。此二人便是贾宝玉和林黛玉。他们不仅才华横溢，也在教育的熏陶中造就了自己独特的思维方式。这是一种因时因地制宜而去伪存真、去粗取精的思维方法，这样的方法可以教会一个人不要只顾跟随领跑者，而要学会超越领跑者，我愿称之为“宝黛思维”。春秋时期的美女西施，天生丽质，举手投足间都流露着妩媚与柔情，而那些仰慕西施不顾现实加以效仿的人，不仅失去自己的特点，还闹出东施效颦的笑话。在全民创造短视频的热潮中，某网红结合自己的兴趣与特长，对中国传统文化加以创新，以最具时代特征的形式，推动中国文化走向世界。由此可见，我们为人处世应当学习“宝黛思维”，以因地制宜为前提，突破框架束缚，勇于创新，方能成事。虽说“他山之石，可以攻玉”。但真正的好玉，还得用心细“攻”，而非“一锤定音”，强行为之套上框架。只有培养并运用“宝黛思维”，才不会在山清水秀时自我陶醉而落入俗套，才不会在山穷水尽时黔驴技穷而止步不前。只有跳出框架的人，才能知所进，知所惧，知所适，识时务。“宝黛思维”可激发人的潜力，帮助我们脱去少年的桎梏。少年的我们唯有善用“宝黛思维”，方可跳出“囚人”的框架，释放知识和人生的光彩。[阅卷组意见]这篇文章立意不走寻常路，敢于打破常规思维。很多考场作文都在泛泛阐释“思虑周全”和传承与创新的问题，而本考生却纵深挖掘，超越现象见本质，以“宝黛思维”立论，显现出敏锐的观察力，大大提升了文章品质，就此一点已超过了大部分考生。本文论证的手法也很值得称道，运用了举例论证、对比论证等多种论证方法，信手拈来，运用自然，匠心独运。四、求同求异法求同求异法主要针对多则材料的审题立意，一般可分为以下两种：异中求同法、同中求异法。1．异中求同法。这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材料数量多，还可以取其中二至三则的共同点立意。2．同中求异法。这种方法适用于各则材料内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文的立意所在。►例4(2023·全国乙卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这则材料从正反两方面入手，运用比喻的修辞手法，讲“一花”与“百花”的关系，“百花”由无数个“一花”组成，要想拥有满园春色，须是“百花”齐放而非“一花”独秀，“一花”应将自己融入“百花”之中而非孤芳自赏。结合第一则材料进行反向思考：要想实现共赢，不能互相排挤，不能搞恶性竞争，不能以邻为壑；亦可正向思考：要想实现共赢，须守望相助、团结协作、互利共享、求同存异、理解包容等。第二则材料，可以这样思考：要想实现满园春色的共同繁荣，不能离群索居，不可妄图一家独大，须知“独乐乐不如众乐乐”，应该交流融合，多元发展，兼收并蓄，构建命运共同体；亦可阐述个人应融入集体之中，最终实现个人的璀璨绽放和集体的繁花似锦。两则材料并举，构成了一组对话关系。第一则材料说的是不应怎样，第二则材料提供了行动思路。在审题立意上，试题的写作任务是让考生阐述两则材料所蕴含的普遍道理，所以考生应紧扣写作任务联系自我与现实构思行文。值得注意的是，虽说试题立意的关键词为“自己”与“他人”、“一花”与“百花”，但考生的写作重点显然在“他人”与“百花”上，切忌文章主次不分或本末倒置。【考场范本】百卉争奇共放，同擎炬火长明一考生生长于“钢铁丛林”、灯红酒绿间，自私狭隘、见利忘义之言多闻，损人利己、弹压忠良之行多见，但“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”。百卉争妍斗奇而不相互遮蔽，方有水木清华之锦绣；群星闪烁而不相互掩盖，方有星空之绚烂。由此观之，秉持百花竞放之理念，砥砺前行，生命的原野也会郁郁葱葱，天下的格局也会河清海晏。玫瑰拥抱露水更显娇艳，选择合作而非构陷，迎接辽阔的山与星河。洇染历史的水墨，追溯岁月的长河，我们见证过一出出由“同舟共济”走向“同室操戈”的悲剧，从初见时少年裘马、意气风发，携手并肩誓要再创辉煌，到后来斧钺相向、手足相残乃至天下大乱，无不以血为代价劝慰后来人伸出合作的手而非构陷的矛。黑暗森林中带枪的猎手恐惧死在别人的枪下，汹涌冰海里嗜血的捕食者也难逃成为盘中餐的结局，可合作的手却能为冰冷的方程组写下温暖的答案。选择合作便是呼应“兼相爱，交相利”的千古绝响，便是用和谐的清流洗濯构陷争利的污浊，擎起炬火驱散黑暗直至河清海晏、天下大同。骏马竞逐而行可致千里，合作不是放弃较量的妥协，而是齐头并进、共赴远方的执着。相较于相互构陷的波谲云诡、提心吊胆，合作诚能给人轻松安然之感。但安然绝不等同于安逸，相反，真正的合作要以共勉的竞争为内核，只有相互勉励，争相前进，才能勾勒出“万类霜天竞自由”的生机勃勃之景。特斯拉、爱迪生为电流而争，两位天才在碰撞、前进中构建了直流电、交流电的应用格局造福人类。最好的合作是竞争，唯有共勉前进，方可拂掠沧海、褪尽浮华，书写伟大的功业。百花因枯荣交替而绚烂，合作竞争迎来百花竞放的大美风景。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只有玫瑰的花园是单调的，可若是添上牡丹的华贵、雏菊的婉约乃至木兰的清峻，百花竞相绽放，又渐次凋零，花园便因此变得丰富多彩，充满生机和活力。由物及理，合作与竞争是取代构陷的桥梁，是社会活力的源泉，是国与国相互尊重、共赢共进的根本，是人与人以礼相交共赴山海的基石。领悟百花齐放的至理，家国才会“郁郁家国盛，济济经道兴”，生命才会“玻璃晴朗，橘子辉煌”。“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”乘合作竞争的东风，跨越偏见与构陷的沟壑，成就如鸾凤般绚烂、朝阳般壮美的美好生命，成就生机繁茂、百卉千葩的壮美图景。[阅卷组意见]作者从材料中提取出“合作”与“百花竞放”两个关键词后，先通过区分“合作”与“构陷”、“合作”与“齐头并进”的概念来阐释自己对“合作”的认知和思考，在对比中进行说理。然后进一步由“合作竞争”的结果自然引出“百花竞放”的盛景。文章层层递进，不仅行文流畅，而且逻辑严密。本文立意上的新颖之处在于没有停留在泛泛而谈的“合作”层面上，而是进一步思考并通过比较来阐释什么才是真正的“合作”，对“合作”的思考深入细致，引人深思。1．阅读下面的文字，根据要求作文。有一条在朋友圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，你与怎样的人在一起，决定了你能有多大的价值。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母体，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求：选好角度，确定立意，文体不限(除诗歌外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。[写作提示]所谓“稻草定律”就是说，稻草本身无价值，但因与他物在一起而有了价值，用途不同，它的价值也不一样。由此看来，与稻草一样，人的价值有时也看与谁在一起。这种观点强调，人要找到好的平台，提升自己的价值，要结交成功人士，结交有眼光有本领有智慧的人，因为结交什么样的人，你就能学到什么，你也将会成为什么样的人。也就是说，朋友圈层及生活工作