构建产业工人教育服务体系的思考

构建产业工人

教育(jiàoyù)服务体系的思考共二十四页构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1产业工人教育现状的分析2解决产业工人教育问题的路线图3构建产业工人教育服务体系4推进校企合作，构建面对产业工人的新型学习型组织5目录(mùlù)CONTENTS共二十四页一、构建产业工人(chǎnyègōngrén)教育服务体系的重要性和紧迫性1、国家发展方向教育规划纲要发展职业教育(jiàoyù)是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。共二十四页国家领导重要讲话2013年8月30日习总书记在参观东软集团（大连）有限公司时提出：要发展实体经济，促进(cùjìn)信息化、工业化融合。要把人才工作抓好，让人才事业兴旺起来，国家发展靠人才，民族振兴靠人才。2014年6月9日，习总书记在中国科学院、中国工程院两院院士大会上讲话，强调：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”人是科技创新最关键的因素，要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置。一、构建(ɡòujiàn)产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1、国家发展方向共二十四页要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族(ZhōnghuáMínzú)伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。习近平：

就加快(jiākuài)发展职业教育作出重要指示————一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1、国家发展方向重要指示共二十四页一、构建产业工人(chǎnyègōngrén)教育服务体系的重要性和紧迫性2、经济大国经济强国★党的十八大指出，在我国现代化建设新阶段的一个(yīɡè)基本任务，就是全力打造中国经济升级版，实现由经济大国向经济强国的历史性转变。至2012年我国GDP超过74260亿美元，继续位居世界第二位，我国已成为名副其实的经济大国。但长期以来，我国经济发展走着高投入、高消耗、高污染、低产出、低效益的路子，经济建设虽取得了巨大成就，但与经济强国存在很大的差距，依然还存在着人均收入偏少、科技创新能力不足、产业结构层次低、城市化发展滞后等方面的问题。其中一个很重要的问题：在经济发展的过程中提高产业工人的整体素质，将是一个国家级的重大战略方向。加强新生代产业工人继续教育意义重大，是提升该群体综合文化素质和职业技能，有序推进农业转移人口市民化，服务国家经济转型升级，助推“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”、“中国创造”，促进社会和谐发展的重要举措。共二十四页一、构建产业工人(chǎnyègōngrén)教育服务体系的重要性和紧迫性3、高等教育(gāoděngjiàoyù)结构的战略性调整产业结构调整的过程就是劳动力结构调整的过程，产业升级的过程就是技术进步的过程，我们有什么样的教育结构、培养什么样的人才将从根本上决定国家的长远发展。职业教育的发达与否，标志一个国家和地区的经济发展水平和教育现代化水平。近百年来世界发达国家的发展史、工业史，无不与大力发展职业教育相关。驻马店共识战略地位我国的教育是以国民教育为主干的教育体系，这一点是毋庸置疑的。但是随着经济的发展，社会的进步，需要将更加具有针对性的职业教育、继续教育作为整个教育体系中的重要内容，发挥职业教育在教育改革中的引导作用，同样具有重大的战略意义。共二十四页二、产业工人教育(jiàoyù)现状的分析2013年度

全国新兴产业工人（农民工）总数达到2.69亿人，已占了全国职工总人数的半壁江山，而且每年以1000万左右的数字在增长。农民工是当代中国产业工人的主力军。其中，新生代产业工人约1.25亿人（1980年及以后出生(chūshēng)的进城务工青年）。单位：亿人数据来源：2013年度人力资源和社会保障事业发展统计公报2013年全国农民工监测调查报告1、产业工人规模现状共二十四页二、产业工人教育现状(xiànzhuàng)的分析2、产业工人教育(jiàoyù)现状②新兴产业工人技能培训情况①新兴产业工人学历教育情况占12.8%占87.2%共二十四页二、产业工人教育(jiàoyù)现状的分析2、产业工人(chǎnyègōngrén)教育现状共二十四页二、产业工人(chǎnyègōngrén)教育现状的分析3、教育资源现状(xiànzhuàng)提供教育资源的主体很多，资源涉及门类、种类繁多，资源形式多样，但是散，而不成体系。共二十四页三、解决产业工人(chǎnyègōngrén)教育问题的路线图1、德国双元制教育(jiàoyù)模式双元制教育模式123454、两种指导文件1、两个学习地点：企业与学校2、两个身份：学徒与学生3、两种学习方法：实训与理论5、两条支持渠道：企业与政府两种教学大纲，两种教师，两种教材，两种考核模式《职业培训条例》、《理论教学大纲》

双元制教育模式，是学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的教育形式。是我们解决中国产业工人教育问题的重要参照系。共二十四页三、解决产业工人(chǎnyègōngrén)教育问题的路线图2、职业(zhíyè)教育大力发展2014年5月2日出台《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），全文对我国职业教育的五个重要方面做出了二十八条决定，为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南，为解决产业工人的教育问题确定了基本路径。在这个文件的指导下，职业教育的内容、方法还有许多问题需要细化、需要创新。共二十四页三、解决产业工人教育(jiàoyù)问题的路线图3、产业工人(chǎnyègōngrén)综合素质教育综合素质提升以企业发展规划为基础从国际经验来看，把农民转化为产业工人，不仅仅是一个技能培训的过程，还是一个综合素质提高的过程。需要以企业发展规划为基础，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神（李克强语），让他们成为适应产业转型和发展的有理想、讲文明、懂技术、会操作、出业绩的新型产业工人。共二十四页三、解决(jiějué)产业工人教育问题的路线图4、提升学历(xuélì)基础

产业工人提升学历，不仅仅是“圆梦”，不仅仅是对产业工人的一种牵引，更重要的是是为新生代青年农民工打开一条人生成长的发展通道，使其在实践和职业教育过程中的积累，在理性提升的过程中全面实现，为今后的发展创造更大的空间。共二十四页三、解决产业工人(chǎnyègōngrén)教育问题的路线图5、搭建(dājiàn)学习和应用的人才发展立交桥打破人才成长独木桥这一瓶颈，为产业工人打通职业教育、普通教育、继续教育沟通衔接的通道，学历教育和非学历教育的沟通衔接通道，搭建成才立交桥，实现人人出彩的中国教育梦。共二十四页四、构建产业工人(chǎnyègōngrén)教育服务体系1、教育(jiàoyù)服务体系的定位学校企业产业工人学习型组织需要根据企业员工的需求，进行调查研究，定制与实践性相匹配的教学计划；需要根据人才需求的结构，定制与专业素质提升相匹配的实训大纲；根据岗位和未来发展，确定个人的学习和实训规划。建立学习型组织：建设学习和实训平台，开展专题的学习和实训活动。专业化的服务体系可以将不同的教育资源组合在一起，实现某一特定的目标。共二十四页四、构建(ɡòujiàn)产业工人教育服务体系2、多层次的教育资源融合(rónghé)中等职业学校专业培训机构高等职业学校普通本科院校企业大学教育资源的整合、沟通、衔接开展以岗位资质体系、证书互认体系、学分互换体系为载体，以产业工人素质的提高为目标的多层次教育资源融合，形成专门的教育服务项目。共二十四页四、构建(ɡòujiàn)产业工人教育服务体系3、多方位的技术支持服务(fúwù)突破传统的教育服务模式，充分利用互联网、移动互联网、智能教学、电子书包、3D打印、云服务、大数据等等技术手段开展面向产业工人的新型支持服务，实现线上与线下结合、课堂面授与网络教学结合、自主学习和师徒传承学习结合、理论学习和实践实训结合的多样化的混合式学习支持服务模式，形成网络、教室、工作现场一体化教学和学习场景。共二十四页四、构建(ɡòujiàn)产业工人教育服务体系4、多样(duōyànɡ)灵活的项目运作机制灵活的项目管理及运作校企结合校际结合企企结合专题项目企业项目区域项目行业项目校校结合根据客户不同的需求，在各类高校、企业等之间开展多方合作；根据合作特点，以市场为协调手段，灵活实施不同类型的项目管理和运作模式。共二十四页五、推进校企合作，构建(ɡòujiàn)面对产业工人的新型学习型组织1、服务企业2、改造教育3、提升产业工人的整体素质4、共赢促进发展搭建高校(gāoxiào)和企业校企合作的桥梁，发挥高校(gāoxiào)综合学科优势和科研条件，结合企业特点，为企业提供多元化服务，为企业培养输送高素质人才，协助企业解决技术与管理问题，推动传统产业改造升级，发展高新技术产业，增强企业的技术创新与市场竞争能力。引导合作高校以培养生产服务一线的高层次技术技能人才为主要任务，形成产教融合、校企合作的办学模式，直接融入区域发展、产业振兴和技术进步，深度融合职业教育、普通教育和继续教育，探索出一条建设中国特色应用技术类型高等学校发展道路。充分调动各类资源，形成全方位、多层次的产业工人培训系统，对产业工人因地制宜地开展培训。构建产业工人多元化、终身化教育的学习型组织。实现各方互利共赢，合力共进。共二十四页承担责任，发挥优势，勇于实践，共创未来。面对经济发展的需求，面对社会进步的需求，面对产业工人的需求，知金教育的期