中班艺术活动的教案6篇

第第页中班艺术活动的教案6篇中班艺术活动的教案篇1一、活动目标：1、试验用吸管吸出泡泡，并能将泡泡均匀地分布在画面上。2、探究用添画的方式丰富泡泡画。3、活动中大胆想像和充分叙述。4、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、能呈现自身的作品，并能欣赏别人的作品。二、活动准备：1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大圆分割成的`不同形状的kt板每组一块。2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。3、《吹泡泡》音乐，老师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。三、活动过程：（一）师幼一起玩接泡泡游戏，引起活动兴趣。1、跟随《吹泡泡》音乐，幼儿做吹泡泡游戏进教室。2、小伙伴看，这是什么？请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!（老师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿自动接泡泡，在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种方法接住泡泡）。（二）探究留住泡泡痕迹的方法。1、刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？2、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手遇到就破了，不见了，多惋惜呀!你们能想个方法把泡泡留在纸上吗？（幼儿讨论，老师确定幼儿的讨论结果）3、老师演示：在白色kt板上，用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。讲清要求：用吸管一头蘸上泡泡水；弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了。（三）出示工具料子，幼儿分组探究实践：制作泡泡画。1、看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡，把泡泡留在了纸上，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢？让我们一起来，好吗？2、老师再次提出活动要求：吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上，这里吹吹，那里吹吹，也可以换种颜色吹吹。3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色kt板面上，老师巡回引导。（四）呈现讲评：引导幼儿察看留下的泡泡。1、你留下了什么颜色的泡泡？2、你的泡泡像什么？3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗？（老师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……）4、幼儿讨论：你想让你的泡泡变成什么东西。（五）幼儿借助水彩笔想像添画。1、老师融入幼儿，一起进行想象添画。2、幼儿将添画好了的kt板集中到一起沟通，（你把泡泡变成了什么？）老师找出个性化的幼儿作品进行评价。（六）出示各组kt板，幼儿察看其外形，最终将四块kt板拼成一个大圆，引导幼儿察看象什么？小结：今日我们一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，构成了一幅美丽的泡泡画，最终变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围着大泡泡一起做游戏吧!中班艺术活动的教案篇2活动目标：1、试验用饮料瓶制作玩具，对自制玩具感兴趣。2、培养幼儿动脑筋想方法解决问题的本领。3、通过收集饮料瓶活动，加强幼儿的环保意识。活动准备：1.基本料子：师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶条，双面胶。2.辅佑襄助料子：米、豆子、枣子。3.音乐歌曲《小星星》。活动过程：一、美丽的瓶娃娃。导入语：t：小伙伴，今日老师请了个小客人来我们班做客哦，小伙伴想不想见见它呀！s：想。t：这个小客人可怕羞了，小伙伴们要很安静它才敢出来见你们哦！（出示瓶娃娃）哇！它是谁啊？s：小娃娃。t：我们的小客人美丽吗？s：真美丽。t：老师告知你们个秘密！小娃娃原来可没这么美丽呢！它以前是个什么样子呢？小伙伴想不想看看？s：想呀！（出示饮料瓶）t：原来它就只是我们和父亲妈妈一起收集的瓶子，汤老师把它变成了现在美丽的瓶娃娃。（废物利用）小伙伴想不想把你们带来的瓶子也变成美丽的瓶娃娃。然后和它们做好伙伴呢？s：想！（呈现料子，引导幼儿和老师一起讨论：怎样把瓶子变成美丽的瓶娃娃？老师进行总结，在基本位置上贴上眼睛和嘴巴，进行简单装饰。）t：咦！嘘～，我好象听见瓶娃娃在我说话。二、瓶娃娃会唱歌t：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的告知我，它很不愉快，由于它不会“唱歌”。这该怎么办呀？小伙伴谁能帮帮它呢？s：（进行讨论，回答）t：原来是瓶娃娃没有吃饭，所以没有气力唱歌。那我们现在就来帮忙瓶娃娃给它喂些吃的。（老师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题）制造问题：①在装的过程中有心不小心把米给掉了一桌子，向幼儿寻求解决方法。②把瓶子装满，讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。老师总结：在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们爱好的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂，这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦！而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了，那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘掉把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。（摇起瓶子）（交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃。自由选择食物喂瓶宝宝）三、结束部分：t：我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。（随便摇动瓶宝宝）t：哦，瓶娃娃刚才告知我，说为了感谢小伙伴，想给小伙伴唱首歌，好吗？s：好～（老师先示范一遍）t：接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。（播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏，最结束束）中班艺术活动的教案篇3夏装是夏季幼儿最感兴趣的服饰之一，中班幼儿已具备设计和制作的本领，在此基础上设计这次活动，让幼儿在服装分类的过程中感知夏装的特征，从而激发幼儿自身想设计夏装的欲望，设计夏装时，幼儿选择自身爱好的料子进行设计，鼓舞幼儿大胆创新，使幼儿的动手操作本领、合作本领进一步得到提高，并通过时装秀表演，给幼儿供应表现的机会，在表演中体验成功的欢快。一、活动目标1、让幼儿知道夏季服装的特点，感受夏季服装的美。2、创造性的设计并制作夏季服装，培养幼儿的动手操作本领。3、在设计与表演活动中体验成功的喜悦。二、活动准备：1、请家长为幼儿准备一套凉爽的夏装2、老师准备娃娃服装店的服装（适合幼儿穿的各季节服装）3、废旧挂历、各色卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀、彩笔。4、音乐磁带三、活动过程：（一）、游戏导入：服装分类1、谈话：师：小伙伴，今日你穿了什么样的衣裳？你穿的衣裳有什么特点啊，为什么要穿这么凉快的衣裳？2、游戏：夏天到了，小伙伴们都穿上了美丽、凉快的夏装，娃娃服装店也要举办夏装展览会，可是现在娃娃服装店的夏季服装还和其他季节的服装混放在一起，我们去帮阿姨把夏季服装找出来并挂在衣架上进行展览。（二）、感知夏季服装的特点1、师：小伙伴，刚才你看到都有哪些夏季服装？（裙子、吊带衫、小背心、短袖、短裤等）。2、这些夏季服装和其它服装比起来有哪些不一样的地方？（鼓舞幼儿在自由、大胆的说出夏季服装薄、轻等特点）。3、老师小结夏季服装的特点：薄薄的、轻轻的、滑滑的，穿在身上很凉快、很舒适。（三）、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望这些美丽、美丽的夏装都是设计师设计的，今日小伙伴们想不想也做设计师，为自身设计一件爱好的夏装？（想）2、幼儿构想请小伙伴们讨论，你想设计什么样的夏装？如何设计？3、幼儿动手设计服装①幼儿自由结伴两人一组合作设计夏装：老师为你们准备了很多料子，你们自身去选择，看哪一组小伙伴设计的又快又美丽。②老师引导，重点帮忙协调本领、合作本领差的幼儿。③鼓舞本领强的幼儿借助辅佑襄助料子大胆装饰服装（彩笔添画、粘贴等）。（四）、夏季时装1、师：小伙伴，你们设计的夏装可真美丽，你们想不想呈现一下？2、夏季时装秀表演，播放音乐，幼儿模仿模特儿表演，体验成功的喜悦。四、活动延长1、表演区中连续开展“夏季时装秀”活动。2、日常生活中，让孩子自身去发现、设计、制作出更美丽的夏装，带到表演区。中班艺术活动的教案篇4设计意图：生活就是艺术，艺术来源于生活。本次活动是艺术主题活动《有趣味味的泡泡》，同时也结合了孩子的生活经验，他们对泡泡十分感兴趣，充分了奇怪。在察看中发现，可乐、雪碧等饮料中有泡泡、小鱼会吐泡泡、洗洁精加了水以后会有泡泡等等。在吹泡泡游戏的过程中，孩子们发现了泡泡是多姿多彩的；还进行了泡泡吹画，体验了泡泡作画的神奇。《吹泡泡》这首歌特别生动形象地表现了泡泡的形态美、颜色美以及飘动美，孩子们对此也有了丰富的经验，所以我们设计了这节活动，是为了把生活化的东西予以美感，不绝丰富幼儿的审美情感。一研后的调整与反思：歌曲简单易学，整个活动孩子比较爱好。我们把歌曲中的间奏提前，进行了节奏练习，同时结合动画泡泡渐渐变大，孩子们兴趣特别浓。在活动中，虽然老师节奏、歌曲学唱都抓了，但仅仅浮于表面，不足深入，活动目标没实现。而且游戏性不强，趣味性不足浓厚，孩子唱了几遍就不太唱了。其中老师在“叹词”的引导上情绪不足，孩子们说不出泡泡不见了是很有趣味味、好玩的。最终，在游戏中边玩边唱，还变出了各种造型，兴致更高了。怎么样让游戏情境性更强一些，是我们思考的问题。调整为在第二环节就把游戏引进去，发现泡泡两次变大。二研后的调整与反思：这次活动，老师的情绪特别活泼乐观，特别好地带动了幼儿参加的乐观性。节奏部分用“加油加油加油加加油”边念边打，情境性更强。在“叹词”的替换演唱上，既躲避了反复演唱歌曲的枯燥，又加强了演唱的趣味性，孩子们越唱越起劲。一个人表现泡泡变大比较难，孩子想不出，没体现出来，还是要多个人一起表现；孩子对吹泡泡有了经验，在开始环节中，就可以把歌词渗透在其中；歌曲演唱结束加“啵”，更形象地表现泡泡不见了；在第一次玩游戏时，老师做吹泡泡的人率领一些孩子给泡泡加油鼓劲，让几个孩子在加油鼓劲的时候变大。三研案例：活动目标：1.学唱歌曲，能够用欢快的情绪演唱歌曲，表现吹泡泡的有趣味味、欢快。2.乐意用不同动作表现间奏，体验与同伴合作游戏的欢快。活动准备：电子白板课件：泡泡变大动画活动过程：一、观看吹泡泡画面，熟识间奏，感受其欢快的特点，渗透歌词。1.听冒泡泡的声音引入师：泡泡是怎么样的呢？2.看泡泡变大的动画（间奏伴奏）·（为泡泡加油鼓劲）老师示范：加油加油加油加加油·播放间奏，同时播放泡泡变大动画，师带幼儿听间奏有节奏拍手。·泡泡呢？（播放泡泡飞走了动画）（歌词：飞呀飞上天）·用不同动作给泡泡鼓劲。二．欣赏歌曲，理解、熟识歌词1．欣赏歌曲（1）师完整演唱歌曲，在歌曲结束后加“啵”形象词。师：咦泡泡不见了，让你觉得怎么样啊？（好玩、滑稽、有趣味味、愉快）（2）老师做吹泡泡的人，幼儿做泡泡其他小伙伴一起来帮忙加油鼓劲，泡泡变大（加油鼓劲的、间奏的时候变大）（3）再次游戏（这里可用不同的动作来鼓劲）2.学唱歌曲·师：让我们一起来唱唱这首欢快的泡泡歌。·还想到用什么样声音来表示滑稽、愉快的？（引导幼儿用不同的感叹词演唱）三、吹泡泡游戏·师：我们再一起来吹泡泡吧。先是紧紧的缩在一起，到间奏部分变大一点，再变大一点。（可试验渐渐把节奏转移到脚上）·集体玩。活动反思：1.经验回顾，歌词渗透依据孩子吹泡泡的经验，老师结合画面帮忙幼儿回顾了吹泡泡的美好与欢快，感受到了泡泡的颜色美、形态美、动态美。并提炼总结，渗透进歌词：有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。2.电子白板课件的有效互动电子白板课件有效地结合了活动内容，在孩子加油鼓劲时，老师点击泡泡变大，直观地感受到了泡泡变大的形态，激发了孩子的兴趣，更加添了活动的乐趣。声音与画面的结合，把泡泡的动态、形态、颜色进一步呈现在孩子面前，形成了有效的互动。3.游戏情境贯穿活动活动运用“给泡泡加油鼓劲”的游戏情境，激发了孩子参加的兴趣。其中，间奏是这首歌曲的.一个特点，让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲，实际上是在打节奏，这就躲避了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的一个亮点，“泡泡不见了”，让我们感到奇怪、有趣味味、好玩，用不同的惊诧的感叹词来演唱，既反复演唱了歌曲，又体会到了歌曲的欢快的情绪，表现了吹泡泡的有趣味味、欢快。最终，孩子们合作吹泡泡，又在边唱边玩的过程中，感受了与同伴合作游戏的欢快。4.老师的乐观情绪带动气氛活动中，老师的情绪高涨，特别好地带动了孩子的乐观性。如：在叹词演唱中，老师的神色、语调中就充分了奇怪与欢快感，孩子们赶忙就被感染了；在演唱中，老师的夸张的动作、提示的眼神也予以孩子一些演唱的方法。这些无形中都感染了孩子的情绪，一遍又一遍才不会厌烦。中班艺术活动的教案篇5活动目的：1、通过亲子迎元旦活动增长家园的联系，促进家长与老师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增长相互的感情。2、让幼儿感受新年的欢快和喜悦。活动流程：一、魏：主持人开场白：（亲爱的各位家长，小伙伴们，大家新年好！由于您的孩子，我们走到了一起，形成了小一班这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一每天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的愉快！为了活动更好的开展咱们需要遵守以下事项：1、不能乱走说话。2、幼儿演完每个活动家长都要给与确定的鼓舞鼓掌。3、把移动电话调振动。4、家长们坐在桌子上。5、幼儿围围坐。新年的钟声即将敲响，今日我们小一的全体家庭相聚在这里，举办元旦二、魏：亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同欣赏开场舞《欢快过新年》宣布迎新年亲子活动开始。三、刑幼儿呈现手指游戏和教育教学的活动邢老师率领幼儿小便活动、喝水。此时家长们自由活动。四、魏家长才艺呈现在家长呈现前幼儿呈现早操及歌曲小律动为了让今日的聚会更加的绚丽多彩，我们的小伙伴和父亲妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺呈现，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由×××家庭带来的精彩节目……五、刑送贺卡我们的`小伙伴和父亲妈妈表演的可真好啊！我们给他们鼓鼓掌，今日我们宝宝们要为自身最爱好人送贺卡，接下来请我们共同制作美好吧！在活动的前一天老师在幼儿贺卡上写上幼儿的新年愿望，请家长在制作完贺卡后读出来。邢老师率领幼儿小便活动、喝水。此时家长们在室内进行简短的家长会：1、统计校讯通问题。2、幼儿请假感冒问题。3、幼儿个人卫生问题。4、加强幼儿人人磨练及幼儿外向培养问题。5、请家长提看法。午饭时间：请家长在室外自由活动。六、结束语欢快的时间总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，小一班元旦亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，欢快平安！中班艺术活动的教案篇6教材分析山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一、中班幼儿对风筝有了初步的认得，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认得，让幼儿了解风筝的来历，加添幼儿的自负感，我们开展了本次活动。活动目标1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。2、通过察看比较发现风筝左右对称的特点，试验制作简