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小学语文一年级《阳光》教学设计EDUCATION目录导入新课复习导入整体感知读中感悟拓展延伸总结01导入新课展示学习内容在学习新内容之前，教师会首先展示本学期已经学习过的内容，帮助学生回顾和巩固已学知识。引导学生阅读教师引导学生阅读书籍，并询问是否与家人一起阅读过以及阅读方式，然后表达出想与学生共同阅读的愿望。引导学生参与教师鼓励学生提出问题、分享想法，并提问今天要阅读的文章名称，然后出示课题，引导学生进入新课文的阅读。导入新课02复习导入展示本学期学习过的内容，让学生回顾并巩固已学知识，为后续学习打下基础。复习旧知引导学生表达是否喜欢读书，调动学生读书的积极性，为课堂活动创造良好的氛围。激发兴趣鼓励学生与大人一起读书，培养阅读习惯和亲子关系，同时引入今天要读的课文。培养习惯复习导入03整体感知明确任务与目的在示范朗读过程中，教师首先明确指出学生应带着问题去听，即思考文章中不明白的地方，并做好记录。提问与反馈在示范朗读结束后，教师鼓励学生提问，并尝试解答学生提出的关于文章内容、理解或感受等方面的问题。师范读阳光与金子学生可能对“阳光比金子更宝贵”这一说法感到不解。教师鼓励学生通过阅读文章寻找答案，培养自主思考和解决问题的能力。河面与锦缎学生可能对“小河像长长的锦缎”这一比喻感到困惑，教师通过展示锦缎的图片和描述其特点，帮助学生理解这一比喻的巧妙之处。阳光与植物生长学生可能对“阳光让禾苗更绿、小树更高”的现象感到好奇。教师解释植物生长与阳光的紧密关系，让学生了解阳光对植物生长的重要性。质疑04读中感悟在初读课文时，请同学们自由朗读课文，思考课文一共有几个自然段，并找出哪一段写出了阳光照射下景物发生变化。自由朗读课文在朗读课文时，我们可以发现第二段描写了阳光照射下景物发生的变化，如禾苗更绿了，小树更高了。景物发生的变化初读课文美景欣赏比赛朗读同学们想象一下阳光照耀下那美丽的景色，感觉美不美？美就一起来美美地读一读吧。采用男女生比赛读、齐读等形式。自然段的朗读在朗读课文时，请同学们想象一下阳光照耀下那美丽的景色，自己练习读一读第二自然段，然后找同学朗读给大家听。阳光的角色在文章中，阳光被赋予了重要的角色。它不仅照亮了大地，更让整个世界变得生机勃勃。正是有了阳光，大地才充满了生机。阳光的特性早晨，当我拉开窗帘时，阳光就跳进了我的家。作者将阳光描绘得富有生命力和活力，如同一个会跳跃的精灵。阳光的捕捉同学们，阳光跳到屋里来了，你们能去把它捉住吗？大家一定会笑着说，阳光是捉不住的。因为阳光是大家的。宝贵阳光05拓展延伸阳光在诗歌中师：你们还在哪里能找得到阳光呢？其实，阳光还在一首首诗歌里。读儿童诗采用多种形式，练习读儿童诗，体会诗歌的韵味和节奏，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。拓展延伸06总结你们瞧，阳光能给我们所有人带来温暖和快乐，所以我们说——阳光比金子更宝贵。阳光的温暖老师希望同学们能在温暖的阳光下，健康快乐成长。和大人一起读书有意思吗。

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