Unit2-Listening-and-Speaking-名师教学设计

1/1Unit2ListeningandSpeaking名师教学设计课时内容GetreadytotravelPronunciation主题语境：人与自我主题群：生活与学习子主题：旅游语篇类型：多模态语篇：听力、图片、文字文本分析：本节课为听说课，主要意图是引出本单元的主题：健康的生活方式——旅游。首先通过观察几幅旅游景点的图片，讨论自己旅行的目的地以及为旅行做好的准备，然后听一段对话，获取Paul和Meilin家人旅行的方式、原因和旅行所需要的准备，最后让学生准备一个自己的旅行计划，并与同学分享。课时目标1.通过听材料，获取旅行的目的、原因、方式、准备工作等信息。2.谈论自己的旅行计划。重点难点重点：1.在听的过程中，获取与旅行相关的词汇和句型。2获取旅行的目的、原因、方式、准备工作等信息。难点：正确使用与旅行话题相关的词语，描述谈论自己的旅行计划。教学准备教师准备：选取以下旅游景点的图片。学生准备：预习本节课的新词汇和内容。教学过程StepI学习理解活动一：感知与注意Discussion：Beforeyoulisten，discussthequestionsingroups.1.Ifyouhavethechancetotravelanywhereintheworld，wherewillyougo？2.Whatdoyouneedtodotoprepareforthetrip？【设计意图】通过四副关于法国埃菲尔铁塔、中国丽江、德国新天鹅堡和中国天山的图片，使学生有身临其境的感觉，调动身体多种感觉器官参加学习活动，从而大大提高学习效率。活动二：获取与梳理1.Listenandchoose.（SB.P24，Part2）PaulandMeilinaretalkingaboutthecomingholiday.Listentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.(1)CirclethetwoplacesMeilinisgoingtoforholiday.A.Germany.B.England.C.Iceland.D.france.(2)Howisshegoingtogetthere?A.Bysea.B.ByairC.Bytrain.(3)Howissheplanningtogetaroundaftershearrives?A.Bycar.B.Bytrain.C.Onfoot.2.Listenandanswerthequestions.(SB,P24,Part3)Listentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.(1)WhereisPaul'sfamilygoingovertheholiday?(2)Whyaretheygoingthere?3.Listenandfillinthetable.(SB,P24,Part4)Listentothewholeconversationagainandfillinthetablebelow.【设计意图】该环节主要目的为获取和梳理信息，设计了三个关联活动，首先通过听对话获取Meilin家人旅行的目的地、旅行的方式，然后听对话回答两个问题，获取Paul家人旅行的目的地和旅行的原因，最后再次听对话完成表格的相关细节信息。这个过程有助于提高听力理解的能力。StepⅡ应用实践活动三：描述与阐释（Prepareatravelplan）Chooseatraveldestinationandthinkaboutwhatyouwoulddotopreparetotravelthere.2.Thenshareyourtravelplanswithapartner.【设计意图】该活动具有开放性、个性化的特点，学生首先通过阅读确定信息要点，然后根据自己的喜好或生活经验，选择一个目的地，制定旅行计划，最后向小组成员展示自己的报告，在这个过程中，学生使用恰当的语言描述了本单元的话题旅行，通过描述与阐释，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，促进语言运用的自动化，有助于学生将知识转化为能力。StepⅢ迁移创新活动四：想象与创造（Writing）Writeatraveljournal.【设计意图】让学生写一篇自己曾经的旅行经历，目的是让学生在新语境中表达自己的观点、情感等，实现深度学习，促进能力向素养转化。活动五：语音学习Listenandrepeatthefollowingwordsandpayattentiontothepronunciationofthelettersinbold.2.Listentothesentencesbelow.Noticethepronunciationofthelettersinbold.(1)Atravellerwithoutobservationisabirdwithoutwings(MoslihEddinSaadi)(2)Totravelistodiscoverthateveryoneiswrongaboutothercountries.(AldousHuxley)(3)Iseemypath,butIdon'tknowwhereitleads.NotknowingwhereI'mgoingiswhatinspiresmetotravelit.(Rosaliadecastro)板书设计Unit2TravellingAroundPeriodI