C组拓展演练（原卷版）04《孙权劝学》

七年级下册第一单元第4课孙权劝学分层作业C组1+X拓展阅读主题读书·治国文体文言文、史传篇目《资治通鉴·吕蒙入江陵》《三国志·董遇》《渑水燕谈录·王著教帝读书》《后汉书·投笔从戎》《史记·纸上谈兵》第一部分课内精读【重庆市长寿区20202021学年七年级下学期期末语文试题】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列加点的词语。（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）大兄何见事之晚乎！（4）肃遂拜蒙母2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下列对文章内容的理解和分析正确的一项是（）A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”，“结友而别”。B.文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。C.文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕蒙的学有所成。D.文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。14.阅读下面的【链接材料】，说说赵普和吕蒙两人的读书经历有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？【链接材料】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，人发箧视之，则《论语》二十篇也。〖注〗①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死去。【湖南省湘潭市湘乡市20202021学年七年级下学期期末语文试题】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释文中加点的词语。2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。3.吕蒙的变化对你有什么启发？第二部分类文拓展【山东省济南市市中区20202021学年七年级下学期期末语文试题】蒙①入江陵，释于禁②之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历③人家有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令。不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震憟，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老④，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权⑤至。（选自《资治通鉴》）【注释】①蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。②于禁：三国时魏国大将。③干历：冒犯扰乱。④存恤耆老：慰问救济老人。⑤权：即孙权，三国时吴国君主。1.用“/”给下面的文字断句。（画一处）不得干历人家有所求取2.用现代汉语翻译下面的句子。不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。3.结合选文内容，说说吕蒙是一个怎样的人？【山东省德州市临邑县20202021学年七年级下学期期末语文试题】董遇①，字季直，性质讷②而好学。……人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。【注】①董遇：三国时有名的学者。②讷：出言迟钝。③苦渴无日：竭力（学习），但没有时间。1.下列加点词语解释不正确的选项是（）A.性质讷而好学好：容易 B.读书百遍，其义自见见：通“现”，显现C.或问三余之意或：有人 D.由是诸生稍从遇学稍：逐渐2.请概括这段选文围绕“读书”讲了哪两方面内容？3.选文中“从学者”和《孙权劝学》中的吕蒙在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？【山东省济南市高新区20202021学年七年级下学期期末语文试题】王著教帝读书太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著。著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之《渑水燕谈录》）【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。1.用“/”给下面的文字断句。（画一处）又以问著对如初2.用现代汉语翻译下面的句子。著每以为未善，太宗益刻意临学。3.结合文章内容，说说王著是一个怎样的人。【山东省德州市夏津县20202021学年七年级下学期期末语文试题】投笔从戎班超，字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执②勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研③间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉?”久之，显宗问固:“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。（《后汉书•班超传》）[注释]①徐令：徐县县令。②执：操持，做。③研：通“砚”。1.“之”字在古汉语中有很多用法列举如下，请你辨析下列句子中“之”字的用法(填写字母即可）。A.代词B.助词“的”C.标明前置宾语D.用在主语和谓语之间，取消句子独立性。（1）徐令彪之少子也。（）（2）何陋之有？（）（3）左右皆笑之（）（4）予独爱莲之出淤泥而不染（）2.解释加点的词（1）尝辍业投笔叹曰（）（2）犹当效傅介子、张骞（）3.翻译句子。小子安知壮士之志哉？4.读了本文，你从班超这个历史人物的身上受到了哪些有益的启示？【山东省济南市历下区20202021学年七年级下学期期末语文试题】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战