2022秋人教山西版九年级语文上册 点训 第四单元学情评估

第E9单元学情评估

一、读•书（12分）

1.学校开展了以“重温党的光辉历程”为主题的书画作品展，各班

同学踊跃参加，用笔勾勒出中国共产党的百年奋斗历程。请你从

下列两幅书法作品中选择一幅符合主题的书法作品，将其内容用

楷体正确、规范地书写在田字格内。（简体）（2分）

心旷神怡

呼暧MNH

2.读古诗文，将正确的诗句书写在横线上。（10分）

⑴溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）倚东风，o,收尽春光。（秦观《行香

子》）

⑶，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭

看雪》）

（4）,在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑸鸟下绿芜秦苑夕，o（许浑《咸阳城东楼》）

（6）苏轼《水调歌头》中“,

"一句写怅恨久别，用埋怨的口吻对月

亮无可奈何地发问。

⑺李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，

渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：

二'读•思(38分)

[―1

九年级(1)班正在举办以“中国传统・中国智慧”为主题的实践活

动，请你参与。

【演讲诉真情】

中华优秀传统文化蕴涵着解决当前人类共同面临问题的重要启

示，可以从宏阔的视野提炼其精髓，讲清楚我们倡导的共商共建共享

的全球治理观，为全球治理贡献中国智慧。例如，倡导“和而不

同”“己所不欲，勿施于人”，助力消弭不同文明之间、人与人之间、

个人与社会之间的分歧；倡导“协和万邦”，秉持正确义利观，为破

解全球治理难题发出中国倡议，讲清楚中华文化“穷则独善其身，达

则兼善天下”的情怀，讲清楚中国的发展给世界带来的是机遇而不是

挑战；倡导“天人合一”“民胞物与”等人与万物和谐共生的生态理

念，为解决全球环境问题提供有益参考等。展示中国方案、中国倡议

的文化内涵，可以为世界提供新的思考角度和行为方式，不断增强中

华文化的感召力，增强国际社会对中国方案的认同。

3.上面文段是小梦演讲稿的部分内容，对以上内容的表述，有误的

一项是（）（2分）

A.“传统文化”“思考角度”“行为方式”都是并列短语。

B.“和而不同”的意思是：和睦地相处，但不随便附和。

C.文中画线句运用了排比的修辞手法。

D.“解决”“提炼”“展示”都是动词。

【名著传精神】

阅读下面名著，回答问题。

说时迟，那时快，蒋门神急待挣扎时，A早落一刀，劈脸剁着，

和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来，那张都监方才伸得脚动，被

A当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。

这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力，见剁翻了两个，

料道走不迭，便提起一把交椅轮将来。A早接个住，就势只一推。休

说张团练酒后，便清醒白醒时也近不得A神力，扑地望后便倒了。A

赶入去，一刀先剁下头来。蒋门神有力，挣得起来，A左脚早起，翻

筋斗踢一脚，按住也割下头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上

有酒有肉，A拿起酒盅子，一饮而尽，连吃了三四盅，便去死尸身上

割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，

打虎A也！”

（有改动）

4.以上文字出自小说《》，A人物的名字是

，你还知道他的故事有o（3分）

【诗歌抒真情】

难忘那抹“中国红”

在浩瀚太空中

在广袤大地上

在无数个难以忘怀的时空定格里

总有一抹红色

让人过目不忘

那是

夜空中最亮的星

大地上最炫的红

那是

中华大地的背景

中国精神的底色

那是

中华儿女心头

永不褪色的鲜红

（有删改）

5.主题朗诵活动上，小艾同学准备了诗歌《难忘那抹“中国红”》。

下面是小艾写的朗诵前的导入语，请你结合活动主题及诗歌内容,

帮她补写完整。（2分）

同学们，o下面

我将为大家朗诵诗歌《难忘那抹“中国红”》！

[-]

阅读下面的材料，完成6—7题。

眼中只有野兔

一位总经理要从三个很优秀的人中选择一位做助手，他再三

权衡，难下结论，最后索性带着他们去打猎。到达目的地，一切

准备就绪，在开始行动之前，总经理问：“你们看到了什么？”

甲说：“我看到了一望无际的草原、蓝天、白云，还有奔跑

的野兔。”

乙说：“我看到了经理、同事、猎枪、眼前优美的景色，还

有奔跑的野兔、水中的野鸭。”

丙说：“我只看到了野兔。”

回到公司，总经理就确定丙为经理助手，后来丙干得很出色,

不久就得到了提拔。

6.阅读选文，请简要回答“眼中只有野兔”的含义是什么。（3分）

7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。赵丽认为：要想做到眼中只

有野兔，需要擦亮眼睛，找准目标。王鹏认为：踏踏实实做事也

很重要，我们要脚踏实地。请写一段议论性文字，表明你的观点

并加以阐述。（10分）

写作提示：①可以同意以上两人的观点，也可以另有自己的看法;

②不少于100字。

［三］

阅读下面的古诗文，完成8—11题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

文I禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧呼千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

岳阳楼记（节选）

范仲淹

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集,

锦鳞游泳，岸芷可兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮

光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷

神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜,

不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦

忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”乎！嚏！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

8.给下列句中的加点字标读音。（2分）

（1）沉舟侧畔千帆过

⑵岸芷汀兰

9.一词多义是汉语中常见的现象。下列加点词意思相同的一项是

（）（2分）

A.春和景明和气生财

B.渔歌互答答非所问

C.把酒脸风欢迎光喳

D.不以物喜以其境过清

10.翻译下列语句。（4分）

⑴浮光跃金，静影沉璧。

（2）不以物喜，不以己悲。

11.比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4

分）

选文酬乐天扬州初逢席上见赠岳阳楼记（节选）

文句沉舟侧畔千帆过，病树前头②___________________________

万木春。—

①______________________作者在列举了悲、喜两种情

境后，笔调突然激扬，道出

赏析

了超乎这两者之上的一种

更高的理想境界。

㈣

阅读下面的文言文，回答12—13题。

丰乐亭记

欧阳修

修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百

步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中

有清泉，瀚然①而仰出。俯仰②左右，顾而乐之。于是，疏泉凿石,

辟地以为亭，而与滁人往游其间。

滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破

李景③兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外,

遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求

晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。自唐失其

政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋

受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨④，百年之间,

漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老⑤尽矣。

今滁介江、淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至。民生不

见外事，而安于吠亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养

生息，涵煦⑥于百年之深也？

修之来此，乐其地僻而事简⑦，又爱其俗之安闲。既得⑧斯泉

于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳⑨而荫乔木

⑩，风霜冰雪，刻露B11清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其

岁物B12之丰成，而喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使

民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

【注释】①渝（w6ng）然：水势盛大的样子。②俯仰：这里为环顾的意

思。③李景：即李璟，南唐中主（李煜之父）。④铲削消磨：被铲平或

自己消亡。⑤遗老：指经历战乱的老人。⑥涵煦：滋润化育。⑦事简：

公务简单。⑧得：发现。⑨掇幽芳：春天采摘幽香的鲜花。掇（du6）,

拾取，采取。⑩荫乔木：夏天在茂密的乔木下乘凉。O刻露：清楚地

显露出来。（2岁物：收成。

12.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出

文中画横线语句的停顿处。（标3处X3分）

因为本其山川道其风俗之美使民

知所以安此丰年之乐者幸生无事

之时也

13.本文除记述建___________的经过及与滁人共游之乐外，还写了

滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了,应予

珍惜的命意和的政治思想。（3分）

三、读•写（70分）

14.下面为“一封家书”活动的标识图，请介绍其主体部分的画面内

容及结构特点。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体,

不少于80字）（8分）

阅读下面的文章，完成15题。

烧饼，特别的风味

魏新

①家乡山东曹县位于鲁豫交界，那里有许多特别的风味。食材上,

曹县并没有得天独厚的优势，既无山珍，又缺海味。小时候，唯一能

够吃到的“海鲜”，就是海米。捏上几粒，打个鸡蛋汤，就算是咸鲜

的大海味道。但是，普通的牛羊肉，曹县人都能做出各种花样来，甚

至，到处都有的烧饼，在曹县，也风格独具。

②曹县人管做烧饼，叫“打烧饼”。或许，是因为曹县是武术之

乡，师傅们做烧饼的过程颇具观赏性，有功夫片中武林高手的风范，

所以，做烧饼成了“打烧饼”。在曹县，不管是县城还是乡村，到处

都有“打烧饼”的小摊，一条案板，一个铁皮焊成的炉子，就可以“开

打”了。每到此时，都可看到烧饼师傅一套行云流水的“表演”：用

小麦精粉和好面，先揉团，揪剂子，把面剂子分三四层，中间包上香

油、盐、茴香、花椒等佐料调和成的油瓢，用掌心把面团迅速按成饼

状，再用刀沿面饼边均匀地切一圈花边，盘好边沿，就可在烧饼表面

涂上一层糖稀，粘上芝麻，“啪啪”地贴到炉壁上。等烧饼烤好，一

个个铲下来，烧饼表面黄中透红，用手揭开，盖儿、芯儿、底儿层层

分离，外酥里嫩，香气扑鼻。

③刚出炉的烧饼既烫手，又烫嘴，却又最好吃。经过一番等待，

“馋虫”早就涌到了舌尖，让人顾不了太多。有好几次，我就站在炉

边，双手把烧饼来回倒腾，龊着牙，呼着气，再烫也要咬上几口。虽

吃相不雅，但美食的诱惑，实在难以抗拒。

④前些天我回曹县，和几个朋友开车去看万亩荷塘，在乡间遇到

一个烧饼摊。朋友忍不住下车买了几个，再上来，满车都是烧饼香味，

大家一个个直咽口水。我说：“要不，咱们停下来，在路边吃两口再

走？”田野里的麦子已经发黄。那天，我一边嚼着烧饼，一边看着金

黄的麦浪，心想：”这一茬丰收，能做出多少烧饼啊？”我读初中的

时候，还吃过一种吊炉烧饼。铁锅一样倒扣着的炉子，上面缠着粗粗

的锁链，卖烧饼的老者在一旁用力拽锁链，炉子就吊了上去，里面贴

着一个个金黄的烧饼。和别处的烧饼不同，这种烧饼个小，却厚实，

有一种独特的成香。我吃过很多次，后来那家店不见了踪影，我就再

也没有见过这样的吊炉烧饼。

⑤比如曹县

的烧牛肉，工艺十分讲究，把牛肉先腌再炸，最后再煮。腌，用秘料;

炸，用香油；煮，用老汤。这样做出来的烧牛肉，每一根肉丝都有滋

有味，趁热切上几块，夹在烧饼里，好吃极了。除了烧牛肉，羊肉垛

子也极适合用来夹烧饼。羊肉垛子制作工序很复杂，因为对温度有要

求，入冬后才能制作。制作时，先把羊肉煮好，等自然冷却后，压成

一个大肉块，再用刀切成薄片，夹在热烧饼里，口感冷热混合，酥软

香脆，吃起来十分美妙。在曹县，凡是卖烧牛肉和羊肉垛子的地方，

旁边一定有烧饼摊，可以先买了烧饼，再去夹肉，一个烧饼夹上一二

十块钱的肉，就能美美地吃一顿。

⑥这几年，曹县发展迅速，城市面貌焕然一新。有一次，我回到

家乡，买了一个烧饼，夹上羊肉垛子，边吃边感慨，不管我去到哪里，

也不管曹县如何变化，在我心中，家乡永远是不变的美食中心。

15.校报编辑部的主编打算将这篇文章刊登在下一期的校报上。

⑴在文章画横线处补写一句，使得上下文语意完整、连贯。（3分）

（2）“美文共赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇文章写一段赏

析性文字，请你完成这个任务。（10分）

写作提示：①从语言表达、写作手法和主旨思想方面任选一个角

度进行赏析，②结合文章内容，③不少于100字。

阅读下面的材料，完成16题。

材料一：

阅读不仅是儿童智力发展的重要因素，也可使成年人从中受益。

多项研究表明，阅读属于一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。这

项重要的大脑锻炼主要帮助我们集中注意力。

众多有关婴儿期阅读益处的研究表明，读书对儿童的大脑发育有

好处。例如，西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出，从较低

年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇

量也更大。

阅读在增加智力锻炼中也显示出优势。美国斯坦福大学的一项研

究指出，成年人的大脑仍在继续发育。研究人员通过磁共振检测了阅

读练习影响大脑不同区域的方式。志愿者在接受磁共振测试的过程中

被要求阅读一部简・奥斯汀的作品。

神经生物学家发现，当志愿者专注于书中的情节时，除了负责执

行功能的区域以外，流向大脑其他区域的血液出乎意料地显著增加，

而这些区域通常与集中精力执行某项任务有关。这一多学科团队的成

员之一文学专家纳塔莉•菲利普斯表示，阅读过程中血流的这种普遍

增加表明，集中注意力阅读文学作品需要协调多种复杂的认知功能。

这一有关注意力的实验着重于阅读时可能出现的各种形式的注

意力集中的认知动态，其中包括浮动注意力。无论怎样，阅读都带来

了明显的脑部训练，这将帮助人们改善或遏制认知能力的下降。

台湾竹南卫生研究院的一项研究以近2000名64岁以上的人为

对象，分析了促进阅读作为一项智力活动的价值。研究指出，阅读是

一项典型的智力活动，与体育锻炼或社交活动等其他休闲活动相比，

阅读是更加静态和孤立的。按照自己的喜好阅读对延长寿命和提高认

知能力有益，因此可能对老年人的健康更有帮助。研究强调，较高的

阅读频率，例如每周两次或更多，可以减缓老年人的认知功能下降。

纽约新学院大学的一项研究指出，阅读小说尤其有益于个人情商

的提高：由于小说叙事着重于对人物角色的情感和观念的深层描写，

因此，阅读这类文学作品是一种对理解他人观点的能力的练习。

多伦多大学的一项研究得出了类似结论，认为阅读小说有助于培

养同理心。因为阅读小说时，大脑的工作原理与处理有关他人信息时

的原理完全相同。加拿大研究人员在报告中指出：理解小说故事情节

时激活的大脑区域与我们理解他人时激活的区域相同。

（摘编自参考消息网《外媒：阅读为何能提高情商智商？》

2021年2月70）

材料二：

（改编自美国学者、著名学习专家爱德加・戴尔的“学习金字塔”

理论）

材料三：

根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是

为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果

是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了

质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采

取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概

念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅

读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境

的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探

究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取

浏览跳读的方法。

（节选自《读书方法指导》，有改动）

16.近期，我班召开了“多读书，读好书”的主题班会，你收集并整

理了以上材料。

⑴阅读可给儿童和成年人带来哪些益处？请根据材料一分点概括。（2

分）

（2）为营造班级良好读书氛围，班主任打算在班级后墙贴上一条标语,

请你写一条。（2分）

⑶中考复习期间，语文老师在课堂上明显增强了让学生讨论和互学

互教的力度。甲同学不以为然，认为听老师讲，获取的信息量更

大；乙同学表示支持老师现在的做法。针对以上两种说法，请谈

谈你的看法。（10分）

写作提示：①从以上三则材料中筛选有用的信息，②思路清晰，

③语言得体，④100字左右。

17.阅读下面的文字，按要求作文。（35分，含书写5分）

斗转星移，万象更新，不知不觉中，猛然惊觉时间从未停止;

殷殷期待，谆谆教诲，总是在不经意的细微处，感知爱从未停止;

文化积淀，红色血脉，一旦用心领悟，就会发现传承从未停止；

乘风破浪，披荆斩棘，当从风雨挣扎中走过，才知道奋斗从未停

止...

请以《原来，从未止步》为题目，写一篇不少

于600字的文章。

写作要求：①在横线上补上合适的词语，补全题目；②除诗歌、

戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；

④书写工整，卷面整洁。

答案

1.峥噪岁月

2.(1)山雨欲来风满楼(2)豪兴徜徉小园几许

(3)雾淞沆扬(4)醉翁之意不在酒

(5)蝉鸣黄叶汉宫秋(6)不应有恨何事长向别时圆

(7)相见时难别亦难东风无力百花残

3.A点拨：“传统文化”“思考角度”是偏正短语。

4.水浒传武松示例：景阳冈打虎

5.中国红是中国人的底色！它飘扬在祖国大地，飘扬在浩瀚宇宙，

飘扬在每一个人心中。一抹中国红，一世家国情

6.我们在看问题、办事时要抓住重点。只有抓住重点，才能够走向

成功。

7.示例：我同意王鹏的观点。每一座山都是经过日积月累才变得巍

峨，每一棵树都是经过无数天的成长才逐渐枝繁叶茂。每一个生

物，每一件事，都是经过脚踏实地才成长的；每一件事，都是经

过脚踏实地才能成功的。实干才能兴邦。40多年前，邓小平提出

改革开放，从提出到实践，一路走来，每一步都迈得坚实。正是

因为每一位开拓者脚踏实地的付出，才能让我们在今天享受改革

开放带来的成果。

8.(l)pan(2)tmg

9.D点拨：A.和煦/和善；B.应答/回答；C.迎着/到，来；D.因为。

10.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)

不因外物和自己处境的变化而喜悲。

11.①这两句诗的格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了诗人

乐观进取、积极向上的人生态度。同时蕴含了新事物必将代替旧

事物的哲理。

②不以物喜，不以己悲。

12.因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无

事之时也

13.丰乐亭安定来之不易与民同乐

【参考译文】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，

觉得甘甜。向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面百

步附近。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是幽谷，深远而

不可测；中间有一股清泉，向上喷涌而出。我环顾前后左右，很

爱这里的风景。因此，我就叫人疏导泉水，凿开石头，拓出空地,

造了一座亭子，于是我和滁州士人在这美景中往来游乐。

滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖

皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州

东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。

我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高

山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当年

知道此事的老人都已经不在了，大概是因为天下太平的时间长久

了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都

起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢？到了大宋

朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割

据都被削平消灭。在百年之间，静静地只看到山高水清。要想问

问那时的情形，当年知道这些的老人已经不在人世了。

如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面

八方的旅游者不到的地方。百姓们不知道外面的事情，安心耕田

穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德,

让百姓休养生息，百年来养育教化恩德的深厚呢？

我来到这里，喜欢这地方僻静而公务简单，又爱此地的风俗

安恬闲适。在山谷间发现这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士

人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在

茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更清楚地显露出它

的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民

众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据

这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰

年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的

事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

14.示例：该图主体部分像一座房子。图的最上方是艺术处理的

“人”字，“人”字的一撇一捺，造型像房檐。“人”字下面分

左右结构，左边既像艺术化的一面墙和一条弯曲的小路，又像中

国传统书写工具毛笔和点点墨迹。右边是竖排大写汉字拼音“YI

FENGJIASHU”和“一封家书”汉字。这幅构图把具有中国特色

的家、书法和信有机地组合在一起，表现了家书和家庭的关系。

15.(1)示例：曹县的烧饼，不光可以单吃，还可以夹上各种内容，尤

其是夹进曹县的名小吃，更是无比美味。

(2)示例：主旨思