九年级化学人教版上册分子和原子教学设计

第三单元物质构成的奥秘分子和原子教学设计一、教学目标化学观念（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。（2）能用分子、原子的观点解释一些常见的物理和化学现象。（3）了解分子、原子的基本性质。科学思维（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。（2）通过讨论交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。科学探究与实践激发学生对微观世界的好奇心和探索欲望，增强学生学习化学的兴趣。科学态度与责任（1）培养学生的抽象思维能力和科学态度。二、教学重难点重点（1）分子、原子的基本性质。（2）用分子、原子的观点解释一些常见的现象。难点（1）建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。（2）分子、原子概念的形成。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程导入新课教师活动：展示一些生活中的现象，如香水的挥发、湿衣服的晾干等，提问学生这些现象是如何发生的？引出分子和原子的概念。学生活动：观察现象，思考并回答问题。实验探究一：分子的运动（1）教师演示实验教师活动：进行酚酞溶液与浓氨水的实验。在A、B两个小烧杯中，分别加入20mL蒸馏水，然后向A烧杯中滴入几滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。再向B烧杯中倒入少量浓氨水，用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起，观察现象。学生活动：认真观察实验现象。实验分析：A烧杯中的溶液无明显变化，当用大烧杯罩住A、B两个小烧杯后，A烧杯中的酚酞溶液逐渐变红。说明浓氨水中的氨分子不断运动，进入到A烧杯中，使酚酞溶液变红。（2）学生讨论教师活动：组织学生讨论分子运动的特点，并引导学生总结分子的基本性质之一：分子在不断地运动。学生活动：小组讨论，发表自己的观点，总结分子的性质。实验探究二：分子间的间隔（1）教师演示实验教师活动：取一支注射器，吸入一定体积的空气，用手指堵住注射器口，用力推活塞，观察现象。然后，用同样的方法吸入等体积的水，再推活塞，观察现象。学生活动：认真观察实验现象。实验分析：吸入空气时，容易推动活塞；吸入水时，很难推动活塞。说明气体分子间的间隔较大，容易被压缩；液体分子间的间隔较小，难以被压缩。（2）学生讨论教师活动：组织学生讨论分子间间隔的特点，并引导学生总结分子的基本性质之二：分子间有间隔。学生活动：小组讨论，发表自己的观点，总结分子的性质。分子的概念教师活动：讲解分子的概念，即分子是保持物质化学性质的最小粒子。通过具体例子，如氧气、水等物质的分子，帮助学生理解分子的概念。学生活动：认真听讲，理解分子的概念。原子的概念教师活动：以氧化汞受热分解为例，讲解原子的概念。氧化汞受热分解生成汞和氧气，在这个过程中，氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，汞原子直接构成金属汞，氧原子重新组合成氧分子。说明在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。原子是化学变化中的最小粒子。学生活动：认真听讲，理解原子的概念。用分子、原子的观点解释一些常见现象教师活动：展示一些生活中的现象，如热胀冷缩、物质的三态变化等，引导学生用分子、原子的观点进行解释。学生活动：小组讨论，用分子、原子的观点解释现象。课堂小结教师活动：总结本节课的主要内容，包括分子和原子的概念、基本性质以及用分子、原子的观点解释常见现象。学生活动：认真听讲，回顾本节课的内容。课堂练习教师活动：出示一些练习题，让学生巩固所学知识。学生活动：认真思考，完成练习题。布置作业教师活动：布置课后作业，如完成课后习题、查阅资料了解更多关于分子和原子的知识等。学生活动：记录作业内容。五、教学反思通过本节课的教学，学生对分子和原子有了初步的认识，通过实验探究和讨论交流，培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力以及合作学习