苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第二节第1课时无脊椎动物课件_第1页
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第二节第1课时无脊椎动物课件_第2页
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第二节第1课时无脊椎动物课件_第3页
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第二节第1课时无脊椎动物课件_第4页
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第二节第1课时无脊椎动物课件_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第5单元生物的多样性第二节千姿百态的动物世界第１课时无脊椎动物第十四章丰富多彩的生物世界基础过关全练知识点1无脊椎动物1.(2024山东淄博期中)海葵可以捕食软体动物、甲壳类等,

它用于捕获食物的结构是

(

)

A.消化腔B.触手及刺丝

C.发达的肌肉D.口B解析海葵属于腔肠动物,口周围有许多触手,触手上有刺

丝,可以用来捕食和防御。2.(2024山东临淄期中改编)绦虫是人类研究遗传、发育、衰

老等过程的重要实验动物,已多次进入太空,下列有关其特征

描述的说法中,正确的是

(

)A.身体扁平B.有口有肛门C.能自由生活D.利用触手捕食A解析绦虫属于扁形动物,身体扁平;有口无肛门;营寄生生

活,不能自由生活;没有触手。3.(新独家原创)人蛔虫是人体肠道内的寄生虫,雄虫比雌虫

略短。雄虫尾部常卷曲,雌虫长20~25厘米,下列关于蛔虫的

描述错误的是

(

)A.常寄生在人的大肠内

B.身体细长AC.身体不分节

D.有口有肛门解析人蛔虫属于线形动物,常寄生于人的小肠内。4.(2024山东泗水一模)蚯蚓、蛭等没有骨骼,但也能灵活运

动,主要原因是其

(

)A.肌肉发达B.体表有黏液C.体壁有刚毛D.身体分节D解析蚯蚓、蛭属于环节动物,身体由许多形态相似的体节

构成,可以使环节动物的运动更加灵活。5.(2024山西榆次期中)下列关于软体动物与人类关系的叙

述,不正确的是

(

)A.牡蛎、扇贝等可以食用B.软体动物对人类都是有益的C.螺壳和珍珠可作为装饰品D.鲍的贝壳可以作为药材B解析软体动物中,有些种类对人类有益,有些种类对人类有

一定的危害,如蜗牛危害蔬菜的叶。6.(跨学科·语文)(2024广东化州期中改编)下列诗句中的各种

动物,不具备“体表都有外骨骼,足和触角均分节”的特征的

是

(

)A.早有蜻蜓立上头B.儿童急走追黄蝶C.青蝇易相点D.蚯蚓结来成百合D解析“体表都有外骨骼,足和触角均分节”是节肢动物的

特征,而蚯蚓属于环节动物。7.(2024广西昭平期中)如图动物中属于昆虫的是

(

)A解析昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,三对足,一般有2

对翅,蜜蜂具有这些特征,属于昆虫。能力提升全练8.(2024广西昭平期中,7,★☆☆)图中阴影部分是图中四种动

物的共同特征,该特征是

(

)A.体温恒定B.无脊柱C.有口无肛门D.体表有坚韧的外骨骼B解析蜗牛、蜻蜓、沙蚕和蚯蚓的身体中无脊柱,都属于无

脊椎动物,所以图中四种动物的共同特征是无脊柱。9.(2024甘肃景泰期中,4,★☆☆)无脊椎动物的种类数约占现

存动物总种类数的95%,分布于世界各地。下列关于无脊椎

动物的叙述,错误的是

(

)A.珊瑚虫属于腔肠动物,身体中央有消化腔,有口无肛门B.节肢动物是无脊椎动物里数量最多的,它们都有三对足C.乌贼虽然属于软体动物,但其贝壳已退化D.蚯蚓的身体分节,蛔虫的身体不分节B解析

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论