幼儿音乐游戏课件

学习情境六指导幼儿音乐游戏典型工作环节一分析游戏认知典型工作环节二预设游戏方案典型工作环节三创设游戏环境典型工作环节四开展游戏活动典型工作环节五反思实施过程主要学习支持典型工作环节一

分析游戏认知

在见实习中，你见过哪些音乐游戏？思考音乐游戏是指从适合幼儿的学习方式出发，所有的音乐活动以游戏的方式来开展，配合真正吸引幼儿参与的音乐操作，激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平活动。

音乐游戏的概念1.音乐游戏的特点（一）音乐游戏的主要特点与类型（1）游戏性（2）音乐性（3）动作性壹贰叁3.音乐游戏的类型从游戏的内容和主题来进行划分①有主题的音乐游戏②无主题的音乐游戏从游戏的形式来分①歌唱游戏②律动游戏③演奏游戏④欣赏游戏（二）对幼儿的功能与发展价值听辨能力节奏与歌唱舞蹈能力“原本性”功能情感的发展规则意识“工具性”功能（三）音乐游戏的年龄特点与指导要点序号年龄音域动作社会性1小班c1-a1擅长大肌肉动作，适合单纯的动作或少量的移动动作集体配合能力弱2中班c1-b1中班幼儿的小肌肉开始发展，能够使用更为丰富的材料加入游戏中能够适应自己的角色并且配合同伴的角色来完成集体性的音乐游戏3大班理解一些抽象的动作和符号，并能在音乐活动中表现出来较好合作能力年龄特点（三）音乐游戏的年龄特点与指导要点小班中班大班

小班音乐游戏的指导重点在材料的选取上，歌曲长度不宜过长、过于复杂。音乐节奏要鲜明，强弱要清晰。在音乐内容、情境、情绪的选取上要基于幼儿的生活要有示范性的指导，也要给予幼儿更多自主活动的空间与时间；根据幼儿的能力发展及时进行材料投放和任务难度的提升。更多具有挑战性和操作性的游戏方式；需要的是自主创造的空间；在游戏规则和音乐材料的选择上，要给予幼儿可创造的余地，让幼儿依据自己的想法进行。

指导要点典型工作环节二

预设游戏方案LOREMALOREMBLOREMALOREMB（一）确定音乐游戏音乐A（二）预设音乐游戏方案B1游戏名称2设计意图3游戏目标4游戏准备5游戏过程6总结与提升

7游戏延伸（二）预设音乐游戏方案（二）预设音乐游戏方案具体案例看教材典型工作环节三

创设游戏环境（一）经验准备（二）物质准备创设游戏环境物质准备低结构材料叁辅助材料贰基础材料壹乐器、儿歌、乐谱、话筒、音响等头饰、服装瓶瓶罐罐、棍棒等敲击工具以及纸类等。典型工作环节四

开展游戏活动开展游戏活动导入游戏激发幼儿的兴趣01观察与评价幼儿音乐游戏02指导与支持幼儿开展游戏03（一）导入游戏激发幼儿的兴趣0102030405动作情境表演故事讲述游戏直观形象歌唱游戏（一）导入游戏激发幼儿的兴趣律动游戏动作创编回忆观察音乐欣赏游戏谈话故事头饰（一）导入游戏激发幼儿的兴趣演奏游戏

01总谱学习

02总谱创编

03主要声部学习

04音乐欣赏

05故事

06韵律活动

07歌唱活动（一）导入游戏激发幼儿的兴趣01020304谜语图片故事游戏欣赏游戏3-4岁4-5岁5-6岁音乐能力发音错误，吐字不清，跑调走音；动作与音乐不一致听辨音乐，模仿歌曲，控制声音音准、力度、速度控制好，能够把握切分节奏、休止符动作走、跑、跳；左右摇摆，两臂摆动不自然，自控能力差喜欢用动作反映音乐；转换不同动作；上下肢动作更协调，较好控制动作的力度和方向。联合动作，运用较多复杂的连续移动动作。规则意识破坏不完全遵守，易打乱商量积华，分配角色，严格遵守合作协调唱歌速度、力度不统一，不协调一致乐于合作主动控制创造性动作思维，无意想象喜欢做不同动作表现音乐情节；发挥有意想象；创编新歌词对音乐的表现熟练且独特，能在观察的基础上进行创造性表达（二）观察与评价幼儿音乐游戏请扫码观看视频视频6-5《小班律动游戏》巩固探索观察者：观察时间：被观察者：年龄：性别：观察目的：观察目标：事件描述（根据观察目标描述幼儿行为）识别（分析评价幼儿行为）回应（提供针对性知道建议）

（二）观察与评价幼儿音乐游戏（三）指导与支持继续开展游戏LOREMALOREMBLOREMCLOREMALOREMBLOREMC1.引导幼儿熟悉理解音乐A2.引导幼儿创造性表现音乐B3.评价与总结幼儿音乐游戏C典型工作环节五

反思实施过程利用反思工具，进行审视与反思能结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行