小学三年级下册语文每课知识点梳理-语文园地2

三年级语文下册知识点易考点梳理语文园地六学习目标1.学会分类整理词语，积累词语的能力。2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。一、交流平台本次交流平台的主题是：说说自己对寓言的认识。交流：（1）许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。（2）寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。（3）小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。二、词句段运用1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。①源源不断津津有味念念不忘依依不舍洋洋得意②无忧无虑无边无际不慌不忙各种各样不知不觉=3\*GB3③千方百计万无一失一目十行一日千里一干二净=4\*GB3④争先恐后返老还童七上八下你来我往深入浅出2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（神态描写）。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”。他__________________________:“你真是急死我了!”（脸憋得通红，扯着嗓子喊）

“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（神态、动作描写）“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐__________________。（激动得喊起来。）

填一填：妈妈______________:“你怎么穿这么少啊？”（皱起了眉头）老师________________地说:“冻坏了吧!”（眼中满是心疼）弟弟_______________，低声说:“我错了!”（红着脸低下头）3.读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。

任选一种，写一则通知：（1）通知各班班长领取新校服。（2）通知全班同学参观博物馆。

通知的格式，一般包括标题、正文、署名、日期。标题：写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。署名、日期：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，切记先署名后日期。示例1：通知各班班长领取新校服。通知4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。少先队大队部4月7日示例2：通知全班同学参观博物馆。通知4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。三年级（1）班4月7日三、日积月累

读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后不一致。杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。四、拓展积累叶公好龙买椟还珠狐假虎威愚公移山

叶公好龙：选自《中国古代寓言故事》。比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。

除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如，《狐狸和葡萄》中吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸，《农夫和蛇》中咬死救命恩人的蛇，《乌鸦喝水》《牧童和狼》……《狐狸和葡萄》启示人们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机未成熟。《牧童和狼》启示人们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

《克雷洛夫寓言》克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。如《狐狸和乌鸦》《