七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用教案 苏教版

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.5光合作用和呼吸作用原理的应用教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色植物的光合作用和呼吸作用原理的应用。教材苏教版七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.5节讲述了光合作用和呼吸作用的原理及其应用。内容包括光合作用的定义、过程、条件以及光合作用在生产生活中的应用；呼吸作用的定义、过程、场所以及呼吸作用在生产生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了绿色植物的基本特征、光合作用的概念以及呼吸作用的概念。本节课将通过对这些已有知识的巩固和拓展，引导学生深入理解光合作用和呼吸作用原理及其在生产生活中的应用，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习绿色植物的光合作用和呼吸作用原理及其应用，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，培养学生的科学思维能力，提高学生对生物学问题的分析和解决能力，同时培养学生的科学探究精神，使学生能够积极主动地探索科学问题，并对科学学习保持热情和好奇心。重点难点及解决办法重点：绿色植物光合作用和呼吸作用原理的应用。

解决办法：通过实例分析和实验操作，让学生直观地理解光合作用和呼吸作用在生产生活中的实际应用，加深对知识点的记忆和理解。

难点：光合作用和呼吸作用过程中能量的转换。

解决办法：利用动画演示和模型讲解，帮助学生形象地理解光合作用和呼吸作用过程中能量的转换过程，同时开展小组讨论，让学生在交流中深化对知识点的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即苏教版七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.5节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绿色植物光合作用的过程图解、呼吸作用的过程图解、能量转换的动画演示等，以帮助学生更直观地理解知识点。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，包括植物叶片、二氧化碳供应设备、光灯具、计时器、测量工具等，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生分组，安排实验操作台。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，便于学生进行小组讨论和展示；同时设置实验操作区，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、实例分析、实验操作步骤等内容，以便于学生跟随教学进度，强化知识点的学习。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、关键问题、思考题等内容，引导学生积极参与课堂学习，提高学生的自主学习能力。

7.课后作业：为学生布置课后作业，包括本节课知识点的巩固练习和实际应用题目，以便于学生对所学知识的巩固和拓展。

8.教学评价表：为学生准备教学评价表，包括对本节课教学过程、教学资源、教学效果等方面的评价，以便于了解学生的学习需求和教学改进方向。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示一张绿叶和一朵花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物器官吗？它们与我们的生产和生活有什么关系？”

b.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解它们在生产生活中的应用。”

2.新课讲授（15分钟）

a.教师简要回顾光合作用和呼吸作用的概念，然后通过PPT展示光合作用和呼吸作用的过程图解，讲解其中的能量转换过程。

b.教师举例说明光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用，如光合作用在水稻种植中的应用、呼吸作用在动物体内的作用等。

c.教师提问：“光合作用和呼吸作用之间有什么关系？它们在生物圈中起到什么作用？”引导学生思考并回答。

3.实践活动（10分钟）

a.教师组织学生进行实验操作，如观察植物叶片在光下的光合作用过程，测量植物叶片在光下和暗处的氧气释放量等。

b.学生分组进行实验操作，记录实验数据，并在实验结束后进行小组讨论。

c.各小组汇报实验结果，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出问题：“光合作用和呼吸作用在自然界中的意义是什么？它们在人类生产生活中的应用有哪些？”

b.学生分组讨论，并选出代表进行汇报。

c.教师点评并总结学生的讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“本节课我们学习了什么？光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用有哪些？”

b.学生回答后，教师总结并强调本节课的重点知识点。

c.教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学知识，并能够运用到实际问题中。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念、过程、条件以及它们在生产生活中的应用。具体知识点如下：

1.光合作用的概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2.光合作用的过程：光合作用包括光能的吸收、二氧化碳的固定、有机物的合成和氧气的释放等步骤。

3.光合作用的条件：光合作用需要光能、叶绿体、二氧化碳和水等条件。

4.光合作用在生产生活中的应用：光合作用在农业生产中用于提高作物产量和质量，如合理密植、间作套种等；在生活中的应用如室内植物的光合作用能够净化空气、提供氧气等。

5.呼吸作用的的概念：呼吸作用是指生物体利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程。

6.呼吸作用的过程：呼吸作用包括有机物的分解、氧气的利用和能量的释放等步骤。

7.呼吸作用的场所：呼吸作用发生在细胞的线粒体中。

8.呼吸作用在生产生活中的应用：呼吸作用在农业生产中用于作物的生长和发育，如合理施肥、调节温室气体浓度等；在生活中的应用如人体呼吸作用提供能量、维持生命活动等。

9.光合作用和呼吸作用的关系：光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的过程。光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

a.复习光合作用和呼吸作用的概念、过程、条件及其应用，并做好笔记。

b.完成教材后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

c.结合生活实际，举例说明光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用，并撰写一篇短文。

d.预习下一节课的内容，提前了解将要学习的新知识。

2.作业反馈

在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈，以下是一些建议：

a.对于概念、过程、条件等基础知识的掌握，要检查学生是否能够准确地填写和描述，对于错误的地方，要及时指出并给予正确的解答。

b.在检查练习题时，要关注学生是否掌握了光合作用和呼吸作用的应用，以及是否能将所学知识运用到实际问题中。

c.对于生活实例的描述，要关注学生是否能够正确地理解光合作用和呼吸作用在实际生产生活中的作用，以及是否能用科学的语言进行阐述。

d.对于预习内容的了解，要关注学生是否能够主动去学习新知识，对于预习中遇到的问题，要及时给予解答和指导。板书设计1.重点详细的阐述

①光合作用的概念与过程：

-概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

-过程：光能的吸收、二氧化碳的固定、有机物的合成、氧气的释放。

②呼吸作用的概念与过程：

-概念：生物体利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程。

-过程：有机物的分解、氧气的利用、能量的释放。

③光合作用和呼吸作用的关系：

-相互对立、相互依存的过程。光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

2.艺术性和趣味性

①使用图表、图片等视觉元素，以清晰地展示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生形象地理解知识点。

②设计有趣的比喻或卡通形象，如将光合作用比作“绿色工厂的生产线”，将呼吸作用比作“生物体的能量炉”，以激发学生的学习兴趣。

③板书设计中加入色彩，如用绿色表示光合作用，用橙色表示呼吸作用，使板书更具视觉吸引力，提高学生的学习主动性。教学反思与改进今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于光合作用和呼吸作用的基本概念和过程的理解都很不错。在实践活动环节，他们能够积极参与实验操作，并认真记录实验数据。在小组讨论环节，学生们也能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行热烈的讨论。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授光合作用和呼吸作用的过程中，我发现有些学生对于能量转换的概念并不是很清楚。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和动画演示，帮助学生更直观地理解这一概念。

其次，在实验操作环节，我发现部分学生对于实验步骤和实验仪器的使用并不是很熟悉。为了提高实验的顺利进行，我计划在未来的教学中，提前为学生提供实验指导，并安排更多的实验操作时间。

最后，在小组讨论环节，我发现有些学生对于如何表达和阐述自己的观点并不是很清楚。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的小组合作活动和角色扮演，帮助学生提高口头表达和团队合作的能力。典型例题讲解1.例题1：光合作用和呼吸作用的区别是什么？

答案：光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是生物体利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程。光合作用需要光能，而呼吸作用需要氧气。

2.例题2：光合作用和呼吸作用在农业生产中的作用是什么？

答案：光合作用在农业生产中用于提高作物产量和质量，如合理密植、间作套种等；呼吸作用在农业生产中用于作物的生长和发育，如合理施肥、调节温室气体浓度等。

3.例题3：光合作用和呼吸作用在人体内的作用是什么？

答案：光合作用