八年级语文下册 第六单元 23 马说第2课时教案 新人教版

八年级语文下册第六单元23马说第2课时教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第六单元23马说第2课时教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《马说》，使学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和论证方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品析文章的语言和表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力，并激发学生的创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习《马说》，使学生能够理解中国古代文化中关于马的寓言和象征意义，增强学生对中国传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：《马说》中出现的一些生僻词语和古汉语用法，如“槽枥”、“祇辱于奴隶人之手”等。

2.文章结构：分析文章的布局、论证方法和修辞手法，理解韩愈的写作风格。

难点：

1.寓意解读：理解“马说”中马的象征意义，以及作者通过马的寓言表达的思想。

2.文化背景：了解中国古代文化中关于马的寓言和象征意义，以及韩愈的时代背景。

解决办法：

1.对于重点词语，可以通过查阅词典、课文注释以及结合上下文来理解。课堂上可通过小组讨论、提问等方式检验学生的理解程度。

2.对于文章结构，可以通过图表、思维导图等方式直观展示，同时引导学生通过朗读、复述等方式加深理解。

3.对于寓意解读和文化背景，可以引导学生结合自己的生活经验，通过对比分析不同时代文化的差异，从而更好地理解课文。可利用多媒体资料或课外阅读材料来丰富学生的文化背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授《马说》的相关知识，包括生僻词语的解释、文章结构的分析、修辞手法的讲解等。

-互动讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和心得，以促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师可以选取一些与课文相关的案例，让学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

-项目导向学习法：教师可以引导学生进行项目研究，如让学生设计一场以“马”为主题的文艺演出，从而提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演文章中的角色，如槽枥、祇辱于奴隶人之手等，通过表演来加深学生对课文内容的理解。

-实验：教师可以组织学生进行实验，如观察不同类型的马的运动方式，让学生通过实验来了解马的特点。

-游戏：教师可以设计一些与课文相关的游戏，如“马的知识问答”，让学生在游戏中学习知识。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示课文内容、生僻词语的解释、文章结构的分析等，以直观的方式帮助学生理解。

-视频：教师可以播放与课文相关的视频资料，如关于马的电影片段，以丰富学生的感官体验。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，来辅助学习。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备PPT、视频资料、在线工具等教学资源。

-学生预习课文，查阅词典，了解生僻词语的含义。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-学生分享自己对于马的理解和印象。

3.课文讲解（15分钟）

-教师运用讲授法，详细讲解生僻词语、文章结构和修辞手法。

-学生认真听讲，记录重点知识点。

4.互动讨论（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的感悟和理解。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

5.案例分析（5分钟）

-教师展示与课文相关的案例，让学生分析案例中马的角色和象征意义。

-学生通过分析案例，加深对课文内容的理解。

6.角色扮演（5分钟）

-学生进行角色扮演，扮演课文中的角色。

-学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。

7.游戏环节（5分钟）

-教师设计与课文相关的游戏，如“马的知识问答”。

-学生参与游戏，巩固所学知识，增加课堂趣味性。

8.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生提问，教师解答疑问。

-教师布置课后作业，如撰写一篇关于马的作文。

9.课后反思（5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，调整教学方法策略。

-学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

整个教学流程共计45分钟，各个环节的时间分配如上所示。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言建构与运用：

-学生能够理解并运用《马说》中的关键词语和句式，如“槽枥”、“祇辱于奴隶人之手”等。

-学生的语言表达能力得到提高，能够清晰地表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：

-学生能够分析文章的结构和论证方法，理解韩愈的写作风格。

-学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够对文章进行深入思考和评价。

3.审美鉴赏与创造：

-学生能够品析文章的语言和表达技巧，提高审美鉴赏能力。

-学生的创造性思维得到激发，能够提出新颖的观点和想法。

4.文化传承与理解：

-学生能够理解中国古代文化中关于马的寓言和象征意义，增强对中国传统文化的认识和理解。

-学生能够将所学知识与自己的生活经验相结合，形成对文化的深刻理解。

具体来说，学生将能够：

-熟练地朗读和背诵《马说》，理解课文的大意和主题。

-准确地解释和运用课文中的关键词语和句式。

-分析文章的结构和论证方法，理解韩愈的写作风格。

-解读课文中的寓意，理解马的象征意义和作者的思想。

-运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达。

-结合自己的生活经验和所学知识，对文化进行深入思考和理解。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：让学生阅读与马相关的古代文学作品，如《千金马骨赋》、《马伶传》等，以加深对马的象征意义和文化价值的理解。

-视频资源：推荐学生观看与马相关的电影或纪录片，如《马语者》、《草原上的男孩》等，以丰富学生的感官体验。

-线上学习：引导学生利用在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，学习与课文相关的课程，如“中国古代文学”、“韩愈研究”等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐文学作品，观看视频资源，参与线上课程。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐合适的阅读材料，对学生的学习进展进行跟踪和反馈。

-学生可以将拓展学习的心得体会和感悟写成读后感、观后感或课程总结，以加深对课文内容的理解和感悟。

-教师可以组织课后讨论或小组分享，让学生相互交流自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。反思改进措施teachingthislesson,I'venoticedsomeareasthatIcanimproveupon.HerearemyreflectionsandthemeasuresIplantotake:

（一）教学特色创新

1.InteractiveDiscussion:I'veincorporatedgroupdiscussionsduringthelesson,allowingstudentstoactivelyparticipateandsharetheirthoughts.Thisnotonlyenhancestheircriticalthinkingskillsbutalsopromotescommunicationandcollaborationamongpeers.

2.MultimediaResources:I'veusedmultimediaresourcessuchasvideosandonlinematerialstosupplementthetext.Thishelpstoengagestudentsvisuallyandprovidesamorecomprehensiveunderstandingofthesubjectmatter.

3.Real-lifeConnections:I'vetriedtorelatethelessontostudents'real-lifeexperiences,makingthecontentmorerelatableandmeaningful.

（二）存在主要问题

1.ClassroomManagement:I'venoticedthatsomestudentsarelessengagedduringthegroupdiscussions.Ineedtofindwaystoensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandcontributingtotheconversation.

2.TeachingMethodology:Whiletheinteractivediscussionandmultimediaresourceshavebeenbeneficial,Ineedtofindabalancebetweenprovidingguidanceandallowingstudentstoindependentlyexplorethematerial.

3.Assessment:Ineedtoconsiderusingavarietyofassessmentmethodstogaugestudents'understanding,beyondjustwrittenassignments.Thiscouldincludequizzes,presentations,orevencreativeprojects.

（三）改进措施

1.EnhanceClassroomEngagement:Toaddresstheissueofstudentengagement,Iplantoimplementarotationsystemduringgroupdiscussions,ensuringthateachstudenthastheopportunitytovoicetheiropinions.Additionally,Iwillprovidepromptsorquestionstoguidethediscussionandkeepitfocused.

2.strikeaBalance:Iaimtofindahappymediumbetweenprovidingguidanceandallowingstudentstoindependentlyexplorethematerial.Thiscouldinvolvesettingupastructuredframeworkfordiscussionsorprovidingclearoutlinesforself-studyactivities.

3.DiverseAssessmentStrategies:Toassessstudents'understandingmoreeffectively,Iwillincorporateavarietyofassessmentmethods.Thiscouldincludepeerevaluationsduringgroupwork,exitticketstoquicklygaugestudents'comprehension,orevenincorporatingtechnology,suchasonlinequizzesorpollingsoftware,tocreateinteractiveassessments.

Byimplementingtheseimprovements,IbelievethatIcanbettercatertotheneedsofmystudentsandcreateamoredynamicandeffectivelearningenvironment.内容逻辑关系①课文内容概述：

-关键词：马、槽枥、祇辱于奴隶人之手、千里马

-句式：伯乐一过之，而马价十倍

-课文主旨：通过对马的描绘，表达了对人才的重视和