广东省揭阳市高中政治 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案 新人教版必修4

广东省揭阳市高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：树立创新意识是唯物辩证法的要求

2.教学年级和班级：广东省揭阳市高中政治新人教版必修4

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标本节课旨在帮助学生树立创新意识，培养其科学精神和创新思维。通过学习唯物辩证法的要求，学生将能够：

1.理解并运用唯物辩证法的原理，认识到创新意识的重要性。

2.培养批判性思维，敢于对传统观念提出质疑，勇于提出新观点。

3.学会运用科学方法进行创新实践，将理论知识应用于实际问题解决中。

4.培养团队合作精神，学会与他人合作共同探讨问题，分享研究成果。

5.增强社会责任感和使命感，将创新意识与社会发展相结合，为社会主义现代化建设贡献力量。三、学情分析针对广东省揭阳市高中政治新人教版必修4的学生群体，本节课的学情分析如下：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了唯物辩证法的基本原理，对于本节课的内容，他们已经具备了一定的知识基础。然而，对于如何将唯物辩证法与创新意识相结合，以及如何在实际问题中运用这些原理，部分学生可能还存在一定的困惑。

2.能力层次：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们往往能够理解理论知识，但在将理论应用于实际问题解决时，可能会遇到一定的困难。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力也需要进一步培养。

3.素质方面：学生在政治学科方面表现出较高的学习热情和兴趣，具备一定的道德素养和社会责任感。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏坚定的信念和决心，需要在学习过程中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，参与度高。但在自主学习和合作学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师给予更多的指导和鼓励。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，通过复习导入，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

2.在教学过程中，注重理论联系实际，引导学生将唯物辩证法应用于创新意识的树立，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.设计富有启发性的问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性，培养学生的团队合作精神。

5.结合学生的行为习惯，教师需注重引导和鼓励，帮助学生树立自主学习、合作学习的意识，培养良好的学习习惯。

6.针对学生的兴趣和需求，将创新意识与社会发展相结合，激发学生为社会发展贡献力量的热情。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台。

3.信息化资源：互联网、政治学科相关网站、在线视频、教学软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情境教学法等。

5.教学辅助工具：多媒体课件、教学视频、案例材料、思考题等。

6.实践教学资源：学校实验室、社会实践活动基地等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过回顾上节课所学的唯物辩证法的基本原理，引导学生思考唯物辩证法在现实生活中的应用。例如，我们可以讨论一些常见的社会现象，如科技进步、经济发展等，让学生认识到唯物辩证法在解释这些现象时的作用。

2.新课讲授（20分钟）

第一，详细讲解唯物辩证法的要求，例如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等，让学生明白这些要求对于树立创新意识的重要性。

第二，分析创新意识的内涵，如敢于突破成规陈说、勇于提出新观点、善于发现问题和解决问题等，帮助学生明确创新意识的具体表现。

第三，探讨如何将唯物辩证法与创新意识相结合，例如在研究问题时运用辩证思维，敢于挑战传统观念，勇于创新实践等，让学生学会如何将理论应用于实际。

3.实践活动（15分钟）

第一，分组讨论身边的创新案例，让学生从实际例子中发现创新意识的作用。

第二，分析现实生活中存在的问题，引导学生运用唯物辩证法的原理提出解决方案，培养学生的创新能力。

第三，进行小组竞赛，看哪个小组提出的创新方案最具有实际意义和可行性，激发学生的团队合作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一，讨论如何运用唯物辩证法解决实际问题，例如环境保护、社会公平等，让学生学会将理论运用于实践。

第二，讨论创新意识在个人发展中的作用，例如在求职、创业等方面，帮助学生明确创新意识对于个人成长的重要性。

第三，讨论如何培养创新意识，例如积极参加实践活动、阅读拓展性书籍等，引导学生找到培养创新意识的方法和途径。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学的唯物辩证法的要求及其在创新意识中的作用，强调树立创新意识的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用唯物辩证法的原理，培养创新意识，为社会主义现代化建设贡献力量。

总计用时：50分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

1.1《中国特色社会主义理论体系概论》

1.2《马克思主义哲学原理》

1.3《创新思维与方法》

1.4《科学技术史》

1.5《现代科学技术进展》

1.6《社会主义市场经济体制》

1.7《中国特色社会主义法治体系》

1.8《社会主义核心价值观解读》

2.拓展建议

2.1引导学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等经典著作，深入了解中国特色社会主义理论体系，为树立创新意识提供理论支撑。

2.2推荐学生观看《马克思主义哲学原理》等视频讲座，帮助学生更好地理解马克思主义哲学的基本原理，培养科学的世界观和方法论。

2.3鼓励学生学习《创新思维与方法》等相关课程，掌握创新思维的基本方法和技巧，提高创新实践能力。

2.4引导学生关注科学技术领域的最新动态，通过阅读《科学技术史》和《现代科学技术进展》等书籍，了解科学技术发展的历程和趋势。

2.5推荐学生阅读《社会主义市场经济体制》等书籍，深入了解社会主义市场经济体制的基本原理和运行机制。

2.6引导学生学习《中国特色社会主义法治体系》等相关内容，了解中国特色社会主义法治体系的基本框架和主要内容。

2.7鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，将所学理论知识与实际相结合，培养创新能力。

2.8组织学生参观科技创新园区、企业等，让学生亲身感受创新成果的魅力，激发创新意识。

2.9开展创新竞赛、研讨会等活动，鼓励学生展示自己的创新成果，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.10引导学生关注时事政治，通过阅读《社会主义核心价值观解读》等相关资料，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。

总计拓展资源推荐书籍10本，视频讲座若干，实践活动若干。通过拓展学习和实践活动，帮助学生全面掌握树立创新意识的方法和技巧，提高创新能力，培养社会主义建设者和接班人。七、板书设计1.唯物辩证法的基本原理

-对立统一规律：事物发展的根本动力

-质量互变规律：事物发展的量变与质变

-否定之否定规律：事物发展的前进性与曲折性

2.创新意识的内涵与表现

-创新意识：敢于突破、勇于创新的思想观念

-表现：提出新观点、解决问题、创新实践等

3.树立创新意识的方法与途径

-方法：运用辩证思维、挑战传统观念、善于实践

-途径：积极参加活动、阅读拓展书籍、交流与合作

4.创新意识与社会发展

-创新意识对社会发展的作用：推动科技进步、促进社会发展

-个人发展：增强竞争力、实现人生价值

5.培养创新意识的实践意义

-实践意义：提高创新能力、培养创新型人才

-目标：为社会主义现代化建设贡献力量

板书设计应注重逻辑性和系统性，将本节课的主要知识点进行有机整合，形成清晰的知识结构。同时，采用简洁明了的语言和符号，便于学生理解和记忆。为了增加趣味性和艺术性，可以采用颜色、图形等元素进行板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注唯物辩证法的基本原理、创新意识的内涵与表现等，并用图形或框图形式展示它们之间的关系。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了唯物辩证法的要求及其在创新意识中的作用。通过学习，我们了解到唯物辩证法的基本原理，包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。这些原理为我们树立创新意识提供了理论支撑。同时，我们分析了创新意识的内涵，如敢于突破成规陈说、勇于提出新观点、善于发现问题和解决问题等，并探讨了如何将唯物辩证法与创新意识相结合，例如在研究问题时运用辩证思维，敢于挑战传统观念，勇于创新实践等。我们还学习了如何培养创新意识，例如积极参加实践活动、阅读拓展性书籍、交流与合作等。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，培养创新意识，为社会主义现代化建设贡献力量。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，我们将进行当堂检测。请同学们根据所学内容，回答以下问题：

1.唯物辩证法的哪一条规律是指事物发展的前进性与曲折性？

2.创新意识的表现有哪些？请举例说明。

3.如何将唯物辩证法与创新意识相结合？请提出两条建议。

4.请结合个人经历，谈谈你对创新意识的理解和体会。

希望同学们认真思考，积极参与检测，巩固所学知识。检测结果将作为课堂表现的参考，同时也为大家提供了一个锻炼自己、提高自己的机会。请大家认真对待，充分发挥自己的水平。教学反思与总结今天，我上了一节关于“树立创新意识是唯物辩证法的要求”的政治课。教学反思上，我发现自己在教学方法上有所欠缺，特别是在引导学生主动参与和思考方面。例如，在讲解唯物辩证法的基本原理时，我过多地采用了讲授法，而忽略了学生的实际参与和思考。这种方法虽然能够传递知识，但缺乏互动性和学生的主动性。

在教学策略上，我也发现自己在课堂管理方面存在不足。例如，在组织学生进行小组讨论时，我没有很好地控制时间和讨论的方向，导致课堂秩序有些混乱。这不仅影响了教学效果，也影响了学生的学习体验。

在教学效果上，我认为本节课在知识传授方面做得不错，学生对唯物辩证法的要求和创新意识的内涵有了更深入的理解。然而，在技能培养方面，我发现在培养学生批判性思维和创造性思维方面还有待提高。学生虽