二年级信息技术上册 第5课 我的儿歌集-插入艺术字 1教案 河大版

二年级信息技术上册第5课我的儿歌集——插入艺术字1教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级信息技术上册第5课我的儿歌集——插入艺术字1教案河大版教材分析二年级信息技术上册第5课《我的儿歌集——插入艺术字》教案，以河大版教材为依据。本节课主要内容是让学生掌握在Word文档中插入艺术字的基本操作，培养学生的信息素养和审美能力。通过学习，学生能够独立完成艺术字的插入，并将其应用于儿歌集的排版设计中，提高文档的美观度。此课程与课本内容紧密相连，符合教学实际需求，注重培养学生的实际操作能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养二年级学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习，学生将掌握在Word文档中插入艺术字的基本操作，培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高自主学习和解决问题的能力。同时，学生能够将艺术字应用于儿歌集的排版设计中，提升文档的美观度，培养审美观念和审美鉴赏能力。此外，通过小组合作和交流，学生将培养团队协作能力和沟通技巧，提高人际交往和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了二年级信息技术上册前四课的基本内容，包括Word文档的基本操作、文本的输入与编辑、字体和段落格式的设置等。此外，学生应该具备一定程度的审美观念，能够分辨基本的字体和布局美观度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对信息技术课程充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备基本的电脑操作能力，能够适应新知识的学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习插入艺术字的操作时，学生可能会遇到选择合适的艺术字样式、调整艺术字大小和位置等技巧上的困难。此外，学生在对艺术字的审美运用上可能存在差异，需要引导他们如何根据儿歌的主题和内容来选择合适的艺术字样式。此外，学生可能对如何在文档中合理布局艺术字以提升美观度存在挑战，需要通过实例演示和小组讨论来解决。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。本节课可以让学生在完成儿歌集排版设计的过程中，自然地学习和掌握插入艺术字的方法。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作完成任务。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，提高团队协作能力和沟通能力。

（3）实例教学法：通过展示实例，让学生直观地了解艺术字在文档中的应用效果，激发学生的创意思维和审美能力。教师可以展示一些精美的儿歌集排版设计，让学生在欣赏的同时，学习插入艺术字的方法。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容、实例和操作过程，提高学生的学习兴趣和教学效果。在教学过程中，教师可以播放一些儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教学软件：运用Word等教学软件，进行实时的演示和操作，让学生直观地了解艺术字的插入方法和效果。教师可以通过屏幕共享，让学生看到每一步的操作过程，便于学生跟随操作。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的艺术字样式和设计素材，拓宽学生的视野，激发他们的创意思维。教师可以为学生推荐一些在线设计素材网站，让学生在课下自主寻找和下载合适的素材。

（4）评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的作品进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的审美能力和创新能力。教师可以设置评价标准，让学生按照标准进行自我评价和小组评价。

（5）教学辅助工具：运用教学辅助工具，如教学PPT、教程文档等，为学生提供清晰的学习目标和步骤，方便学生学习和复习。教师可以准备一份详细的教程文档，让学生在课下自主学习和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一些精美的儿歌集排版设计，让学生欣赏并引发他们对插入艺术字的兴趣。教师可以提问：“你们想不想让自己的儿歌集看起来更漂亮呢？”从而引出本节课的主题。

2.教学内容与操作演示（10分钟）

目标：让学生掌握插入艺术字的基本操作。

过程：

（1）教师讲解艺术字的插入方法，并进行实时演示。

（2）学生跟随教师的步骤，亲自尝试插入艺术字。

（3）教师引导学生观察和分析不同艺术字样式的特点和适用场景。

3.实践练习（20分钟）

目标：培养学生独立完成艺术字插入和排版设计的能力。

过程：

（1）学生根据儿歌的主题和内容，选择合适的艺术字样式。

（2）学生独立进行艺术字的插入和排版设计。

（3）教师巡回指导，解答学生遇到的问题并提供帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

过程：

（1）学生分组，每组选择一位组长。

（2）组长组织组员讨论和分享自己的艺术字插入和排版设计经验。

（3）组员之间互相评价和建议，共同改进和完善作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的审美能力和创新能力。

过程：

（1）每组派一名代表进行作品展示。

（2）全班同学对展示的作品进行评价和投票。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

（1）教师总结本节课所学的内容，强调艺术字插入的基本操作和应用。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（3）教师布置课后作业，要求学生课后继续练习和探索。学生学习效果1.掌握在Word文档中插入艺术字的基本操作，包括选择艺术字样式、调整大小和位置等。

2.培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高自主学习和解决问题的能力。学生能够主动探索不同的艺术字样式，并将其应用于儿歌集的排版设计中。

3.提高审美能力和审美观念。学生能够根据儿歌的主题和内容选择合适的艺术字样式，提升文档的美观度。

4.培养团队协作能力和沟通能力。通过小组合作和讨论，学生能够互相学习、交流，共同完成艺术字插入和排版设计任务。

5.提高创造力和创新思维。学生在艺术字插入和排版设计中能够发挥自己的创意，创作出独特而美观的儿歌集。

6.培养信息素养和审美能力。学生能够理解和运用艺术字样式，提升自己对信息技术的运用能力和对美的鉴赏能力。

7.提高自我评价和反思能力。学生通过自评和小组评价，能够了解自己的优点和不足，不断改进和提升自己的作品质量。

8.培养时间管理和组织能力。学生在实践练习中能够合理安排时间，独立完成艺术字插入和排版设计任务。

9.提高表达和展示能力。学生通过课堂展示，能够自信地展示自己的作品，并能够清晰地表达自己的设计思路和创意。

10.培养持续学习和探索的精神。学生通过课后作业的练习和探索，能够继续巩固和拓展所学的艺术字插入知识，不断提高自己的信息技术能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，学生学习了如何在Word文档中插入艺术字，并将其应用于儿歌集的排版设计中。通过实践练习，学生掌握了艺术字的插入方法和技巧，提高了审美能力和创新能力。在小组讨论中，学生展现了团队协作和沟通能力，通过互相评价和建议，共同改进和完善了作品。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，教师布置了当堂检测任务。检测题目包括以下几个方面：

（1）请学生在Word文档中插入一段文本，并应用一种艺术字样式。

（2）请学生将插入的艺术字进行适当调整，使其符合文档的整体美观。

（3）请学生以小组为单位，互相评价对方的作品，并提出改进意见。

（4）请学生总结本节课所学的内容，回答教师提出的问题。

在检测过程中，教师应注意以下几点：

1.给予学生足够的的时间和空间完成检测任务，确保他们能够独立思考和操作。

2.在学生完成检测任务的过程中，教师应巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予鼓励和支持。

3.对学生的作品进行认真评价，注重肯定他们的优点，并提出具体的改进意见。

4.及时总结检测过程中的共性问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

5.鼓励学生相互学习、交流，分享彼此的经验和心得，提高团队协作能力和沟通能力。内容逻辑关系①在Word文档中，选择“插入”菜单中的“艺术字”选项。

②选择合适的艺术字样式，点击“确定”按钮插入文档。

③调整艺术字的大小、颜色和位置，使其符合文档的整体美观。

2.艺术字在文档中的应用

①根据儿歌的主题和内容，选择合适的艺术字样式。

②将艺术字应用于儿歌集的排版设计中，提升文档的美观度。

③通过实例演示和小组讨论，学习如何在文档中合理布局艺术字。

3.团队协作和沟通能力

①学生分组，每组选择一位组长。

②组长组织组员讨论和分享自己的艺术字插入和排版设计经验。

③组员之间互相评价和建议，共同改进和完善作品。

4.审美能力和创新思维

①观察和分析不同艺术字样式的特点和适用场景。

②发挥创意思维，选择独特的艺术字样式应用于作品。

③通过课堂展示和点评，提高对美的鉴赏能力和创新能力。

5.自主学习和解决问题

①学生跟随教师的步骤，亲自尝试插入艺术字。

②学生在实践练习中独立完成艺术字插入和排版设计。

③教师巡回指导，解答学生遇到的问题并提供帮助。

板书设计：

1.艺术字插入方法

-选择“插入”菜单中的“艺术字”选项

-选择合适的艺术字样式，点击“确定”按钮

-调整艺术字大小、颜色和位置

2.艺术字在文档中的应用

-根据主题选择合适的艺术字样式

-应用于儿歌集排版设计

-实例演示和小组讨论布局艺术字

3.团队协作和沟通能力

-学生分组，组长组织讨论

-组员互相评价和建议

-共同改进和完善作品

4.审美能力和创新思维

-观察分析艺术字样式特点

-发挥创意思维选择独特样式

-课堂展示和点评提高审美能力

5.自主学习和解决问题

-跟随教师步骤尝试艺术字插入

-独立完成艺术字插入和排版设计

-教师解答问题并提供帮助教学反思1.实践操作的重要性。本节课以实践操作为主，让学生在实际操作中学习艺术字的插入和排版设计。我发现，学生在动手操作的过程中能够更好地理解和掌握知识，提高了他们的学习兴趣和主动性。因此，在今后的教学中，我将继续注重实践操作，让学生在实践中学习。

2.小组合作的效果。在本节课中，我采用了小组合作的方式，让学生在小组内互相讨论、交流和评价。我发现，通过小组合作，学生能够更好地发挥自己的优势，互相学习、取长补短。同时，小组合作也有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。因此，在今后的教学中，我将继续采用小组合作的方式，让学生在合作中学习。

3.评价与反馈的作用。在本节课中，我通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的作品进行评价和反馈。我发现，通过评价与反馈，学生能够更好地了解自己的优点和不足，从而提高自己的审美能力和创新能力。因此，在今后的教学中，我将继续注重评价与反馈，让学生在评价中学习。

4.教师引导的重要性。在本节课中，我作为教师，起到了引导和指导的作用。我发现，教师的引导对于学生的学习非常重要，能够帮助学生更好地理解知识，提高他们的学习效果。因此，在今后的教学中，我将继续注重教师引导，让学生在引导中学习。

5.教学方法的灵活运用。在本节课中，我采用了多种教学方法，如任务驱动法、分组合作法、实例教学法等。我发现，灵活运用不同的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。因此，在今后的教学中，我将继续探索和尝试不同的教学方法，让学生在多样化的教学中学习。课后作业1.请学生在Word文档中插入一段文本，并应用一种艺术字样式，调整大小、颜色和位置，使其符合文档的整体美观。

2.请学生以小组为单位，选择一首儿歌，为其设计一个合适的艺术字标题，并应用到儿歌集的排版设计中。

3.请学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：艺术字是什么？如何在Word文档中插入艺术字？艺术字在文档中的应用场景有哪些？

4.请学生思考并讨论：如何根据不同的文档内容选择合适的艺术字样式？如何在文档中合理布局艺术字以提升美观度？

5.请学生课后自行练习插入艺术字，并尝试将艺术字应用于其他类型的文档排版设计中，如报告、简历等。

例题型及答案：

1.如何在Word文档中插入艺术字？

答案：选择“插入”菜单中的“艺术字”选项，选择合适的艺术字样式，点击“确定”按钮插入文档。

2.如何调整艺术字的大小、颜色和位置？

答案：选中艺术字，