Module 3 Unit 2 Weather初中英语教案课件

PAGEPAGE7TeachingPlanofOxfordEnglish1BModule3ThingsaroundusUnit2Weather教材内容：2.单元中各板块的内容与作用分析单元板块内容呈现作用分析Lookandlearn图文：四个核心单词本单元的核心词汇Lookandsay对话：询问当天的天气核心句型的语境创设Playagame对话：猜出图片中的天气核心句型的操练方式Doasurvey表格：选择自己喜欢的天气核心词汇的操练方式Sayandact对话：夏天活动去海边核心语言的复现、滚动和拓展Listenandenjoy儿歌：Rain,rain,goaway调动课堂气氛3.单元整体目标语言运用目标在故事语境中，借助图片和板书，模仿运用核心词汇sunny,cloudy,rainy,windy口头描述不同的天气，模仿运用核心句型Howistheweather?It’s…询问天气情况并做应回答。做到语音语调正确优美，表达较为流畅，并带有一定情感。语言学习目标1. 能在故事语境中感知、理解、认读核心词汇sunny,cloudy,rainy,windy，并能借助图片简单描述不同的天气。2. 能在故事语境中听懂并仿说核心句型Howistheweather?It’s…。做到语音正确，表达流畅，富有情感。3. 能在语境中综合运用所学内容，借助图片和板书，模仿描述自己喜欢的天气,能做的活动以及带来的感受。做到语音正确，表达较有逻辑，并带有一定情感。语言情感目标通过一个单元学习，学生能在活动中体验不同天气的特征，并享受不同天气带来的乐趣。4.分课时目标课时话题与板块核心语言语用任务知识与技能Period1HappyindifferentweatherLookandlearnLookandsayrainy,sunny,windyIt’s…Ican…Howhappy!能简单描述天气特征，能做的活动以及带来的感受It’s…Ican…Howhappy!1.能正确理解并跟读核心词汇2.能在语境中感知、理解、模仿表达核心语言。Period2GotothebeachLookandlearnLookandsaySayandactPlayagameListenandenjoysunny,cloudy,rainy,windyHowistheweather?It’s…It’s…Ican…Howhappy!能模仿询问他人天气情况Howistheweather?并用It’s…正确应答。能熟练描述天气特征，能做的活动以及带来的感受It’s…Ican…Howhappy!1.能正确理解并朗读核心词汇2.能在语境中模仿核心句型与同伴进行正确应答。3.能在语境中模仿表达核心语言。Period3TheweatherIlikeLookandlearnLookandsaySayandactPlayagameDoasurveyListenandenjoysunny,cloudy,rainy,windyHowistheweather?It’s…Ilike…days.Ican…Howhappy!能熟练询问他人天气情况Howistheweather?并用It’s…正确应答。能熟练描述自己喜欢的天气，能做的活动以及带来的感受。Ilike…days.Ican…Howhappy！1.能正确理解并熟练朗读核心词汇。2.能在语境中熟练模仿核心句型并正确应答。3.能在语境中模仿表达核心语言。Module3Unit2WeatherPeriod1Sub-topic:HappyindifferentweatherI．Objectives：1.Contents:(1)Wordsandexpressions:rainy,sunny,windy(2)Sentencestructure:It’s…2.Abilities:(1)Beabletoidentifythedifferentweather(2)Beabletotalkaboutactivitieswecandoondifferentweatherandexpressfeelings3.Culture:GettoknowdifferentweatherII.LanguageFocus:UsingthekeywordsincontextUsingthekeypatternstotalkaboutactivitieswecandoondifferentweatherandexpressfeelingsIII.Difficulty:Topronouncetheword“rainy”correctlyToreadandactashappyasFroggyIV.Teachingaids:pptV.Teachingprocedures:学习目标学习内容活动序号导学方法设计与说明教师活动学生活动能有节奏地朗读儿歌。能复习与本课话题相关的旧知：warm,hot等能感知语境，进入新课学习。能在语境中感知、理解sunny的意思，并正确跟读。能用It’ssunny.描述晴天。能在语境中感知、理解windy的意思，并正确跟读。能用It’swindy.描述刮风天。能在语境中感知、理解rainy的意思，并正确跟读。能用It’srainy.描述雨天。能整体感知故事，体会不同天气的乐趣。能模仿故事，简单描述天气特征，能做的活动以及带来的感受。Pre-taskpreparation1.Sayarhyme:Fourseasons2.Askandanswer3.ListentothebackgroundofthestoryWhile-taskprocedureScene14.Learn:sunnyIt’ssunny.Scene25.Learn:windyIt’swindy6.Scene3Learn:rainyIt’srainy.Post-taskactivities7.Listenandfollowthestory8.AskMousetocomeout9.TheendofthestoryHomework12345678Howmanyseasonsarethereinayear?Let’ssayarhyme<Fourseasons>.Howisspring/summer/autumn/winter?Todaywewilltalkmoreaboutweather.Ourstoryis<Differentweather>Oneday,FroggyasksMousetocomeoutandplay.Hesays…(Mouse!Mouse!Comeout!)Uh-o!Froggygoesaway.Howistheweather?WhatcanFroggydo?HowisFroggy?Let’sactashappyasFroggyOh!It’samessagefromFroggy.Howistheweathertoday?Let’slistenandchoose.It’swindy.WhatcanFroggydo?HowisFroggy?WillMousecomeout?Mouseisstillathome.Oh!It’savideofromFroggy.Wow!Froggyissohappy!WhatcanFroggydo?Howistheweather?WillMousecomeout?Mouse:Hmm…Letmereviewthemessagesandthinkitover.Whatcanyoudoondifferentweather?WouldyoupleasetellMouse?Icanhaveatryfirst.(Read,sayoract)Mousefinallycomesout.EveryoneishappyindifferentweatherReadandacttheminibook.1-1Saytherhyme<Fourseasons>2-1Answerthequestions3-1Gettoknowthebackgroundofthestory.4-1Listenandunderstand4-2-1Readandrepeat:sunny4-2-2Sayachant4-3Answerthequestions4-4Completetheminibook4-5ListentoFroggyagain4-6TrytobeFroggy.5-1Listenandchoose5-2-1Readandrepeat:windy5-2-2Sayachant5-3Trytosay:It’swindy.Icanflyakite.5-4Completetheminibook5-5ReadandactasFroggy6-1Watchavideo6-2-1Readandrepeat:rainy6-2-2Sayachant6-3Answerthequestions6-4Completetheminibook6-5ReadandactasFroggy7-1Listenandenjoythestory8-1TellMousewhatyoudoondifferentweatherIt’s_____.Ican______.How_______.Mouse!Mouse!Comeout!通过儿歌活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入英语学习状态。通过问答复习上一课中与本课相关内容。通过感知语境，了解本课话题。通过声音和图片感知理解sunny。通过老师的问题Howistheweather?WhatcanFroggydo?HowisFroggy?逐步获取信息，完成自己的小书。再听文本，感受Froggy在晴天骑自行车快乐的心情，尝试模仿演读。通过听语音，从两幅图片中选择windy，检测学生是否理解意义。通过看图说话，梳理板书，逐步理解文本，完成小书，并模仿Froggy演读。通过视频感受青蛙快乐的心情，并逐步获取信息，梳理板书，在语境中学习rainy,完成小书。通过小组内自主学习，尝试模仿演读。通过老鼠和青蛙的聊天记录复习巩固主文本，再次感受青蛙在不同天气体验到的快乐，以及老鼠犹豫可能要出来的心情。通过学生在不同天气做的活动带来的感受来感染老鼠，呼唤老鼠出来玩。Blackboarddesign1BM3U2WeatherPeriod1DifferentweatherIt’s…Ican…..Howsunnyrideabicyclewindy