八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起 第1框 未成年人也有署名权 我们享有财产权教案 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第1框未成年人也有署名权我们享有财产权教案人民版主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起”，旨在让学生了解知识产权，特别是署名权，并认识到未成年人也享有这项权利。内容涉及法律基础知识，强调尊重他人劳动成果，培养学生依法维护自己权益的意识。

本节课要结合学生的实际年龄特点和认知水平，通过生动的案例和互动活动，让学生理解署名权的重要性，以及如何在日常生活中尊重和维护知识产权。教学设计需围绕课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的法律意识，培养学生尊重和维护知识产权的道德观念，提高学生依法维护自己权益的能力。通过学习，使学生理解署名权的重要性，认识未成年人也享有署名权，并能够在日常生活中积极履行尊重他人劳动成果的义务，成为具有法治观念和社会责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）署名权的概念及其意义：让学生理解署名权是指作者在其作品上标明自己的姓名，以示作品的来源和作者的权益，这是知识产权的一部分。

（2）未成年人享有署名权：强调未成年人也依法享有署名权，他们的创作成果应受到尊重和保护。

（3）尊重他人劳动成果：教育学生在生活中要尊重他人的知识产权，不抄袭、盗用他人的作品，这是诚信和社会责任的表现。

（4）维护自己的权益：培养学生依法维护自己权益的意识，当自己的知识产权受到侵犯时，知道如何采取合法手段维权。

2.教学难点

（1）署名权的法律依据和具体实践：学生可能难以理解署名权的法律依据以及如何在实际中运用和维护这项权利。

（2）未成年人署名权的认识：由于年龄和经验的限制，学生可能对未成年人是否享有署名权存在疑惑，需要通过具体案例让学生明白这一点。

（3）识别和防范知识产权侵权：学生可能不太清楚什么样的行为属于侵犯他人知识产权，需要通过讨论和案例分析，提高他们的识别能力。

（4）维权途径和方式：学生可能不清楚在知识产权受到侵犯时，应该如何寻求法律帮助和维权途径，需要教师进行详细讲解和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-笔记本电脑

-打印机

-教学课件和资料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-网络教室

3.信息化资源：

-相关法律知识的在线资料和案例

-教育软件和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-互动问答

-小组竞赛

-课堂讲授与学生自主学习相结合教学流程本节课的总时长为45分钟，教学流程分为以下三个环节：

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学资源和材料，包括课件、案例和角色扮演的场景等。同时，教师还需要了解学生的基本情况，以便更好地设计教学活动和引导学生参与课堂讨论。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过一个简短的视频或案例引入本节课的主题——未成年人也有署名权。视频中可以展示一些未成年人的创作作品，以及他们在作品中标注自己姓名的场景。教师引导学生关注这些场景，并提出问题：“你们知道这些创作者为什么要标注自己的姓名吗？”通过这个问题，引发学生对署名权的思考和兴趣。

（2）讲解署名权的基本概念和意义（10分钟）

教师通过课件和讲解，向学生介绍署名权的定义、作用和重要性。例如，教师可以举例说明，署名权可以让创作者得到应有的荣誉和认可，同时也是保护他们知识产权的一种方式。在这个过程中，教师需要强调未成年人也享有署名权，并解释相关的法律依据。

（3）案例分析与讨论（10分钟）

教师提供一些关于未成年人署名权的案例，让学生进行分析和讨论。例如，可以提供一个案例，描述一个未成年人在网上发布了自己的创作作品，但后来发现有人未经许可擅自使用了他的作品，并且没有标注他的姓名。教师引导学生思考，这个未成年人应该如何维护自己的权益？在这个过程中，学生可以学习到如何识别和防范知识产权侵权，以及如何采取合法手段维权。

（4）角色扮演与互动（5分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一个角色，包括创作者、侵权者和维权者。每组需要根据提供的案例，扮演相应的角色，并进行讨论和表演。通过这个活动，学生可以更深入地理解署名权的重要性和维权的方法。

（5）总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容和学到的知识点，并反思自己在日常生活中应该如何尊重和维护知识产权。教师可以提供一些实际生活中的建议，例如如何正确引用他人的作品、如何保护自己的创作成果等。

3.课后作业与反馈（5分钟）

教师布置一道相关的作业，要求学生课后完成。作业可以是关于署名权的问题解答、案例分析或者创作一篇关于知识产权的文章等。同时，教师可以通过学习管理系统或者课堂讨论区，收集学生的作业和反馈，以便更好地了解学生的学习情况并进行后续的教学改进。

总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《知识产权法基础知识读本》

-《未成年人保护法解读》

-《创意产权保护指南》

-《网络环境下的知识产权保护》

教师可将这些材料发放给学生，或在学校的学习管理系统中建立相关链接，供学生自主阅读和学习。这些材料将帮助学生更深入地了解知识产权相关的法律知识，提高他们的法治素养。

2.课后自主学习和探究

-学生可利用网络资源，搜索相关的知识产权案例，了解不同情况下如何维护自己的权益。

-学生可尝试创作自己的作品，如文章、绘画、音乐等，并了解如何保护自己的创作成果。

-学生可参加学校或社区组织的法治教育活动，如讲座、竞赛等，提高自己的法治意识。

-学生可与家长、朋友或教师讨论知识产权相关的话题，分享自己的理解和观点。板书设计①署名权的定义：学生在作品中标注自己的姓名，表明作品的来源和作者权益。

②未成年人享有署名权：强调法律保护未成年人知识产权，他们的创作成果应受到尊重和保护。

③尊重他人劳动成果：教育学生在生活中尊重他人知识产权，不抄袭、盗用他人的作品。

④维护自己的权益：培养学生依法维护自己权益的意识，当权益受到侵犯时，知道如何采取合法手段维权。

2.艺术性和趣味性

①使用图表、图片等元素，以直观的方式展示署名权的意义和作用。

②设计有趣的插图或图标，将抽象的法律概念具象化，增加板书的吸引力。

③采用不同颜色或字体的字体，突出重点内容，使板书更具艺术感。

④设计互动式板书，例如邀请学生上台参与书写或修改，激发学生的参与度和学习兴趣。教学反思与总结教学反思：

回顾今天在教授八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起的教学过程，我觉得在教学方法和策略上还是有些收获的。我通过生动的案例和互动活动，让学生理解了署名权的意义和作用，以及未成年人也享有这项权利。学生们参与度很高，对于案例分析和角色扮演活动表现出浓厚的兴趣。这让我感受到，结合学生的实际年龄特点和认知水平，选择合适的教学资源和手段，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解署名权的基本概念和意义时，我发现部分学生对于法律条文的理解还是存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对于法律条文的理解和解读，通过更多具体的案例和实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用法律知识。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生们对于署名权有了更深入的理解，他们知道了自己作为未成年人也享有这项权利，并且明白在生活中要尊重他人的知识产权。同时，通过案例分析和角色扮演活动，学生们提高了自己的分析和解决问题的能力，也培养了他们的法治意识和社会责任感。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在理解法律条文方面还存在一定的困难，他们对于法律的具体应用和实际意义还不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对于法律条文的理解和解读，通过更多具体的案例和实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用法律知识。

改进措施与建议：

1.在讲解法律条文时，结合具体的案例和实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用法律知识。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的思考和分析能力。

3.提供更多的拓展阅读材料和学习资源，帮助学生深入了解更多关于知识产权的知识。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过实际操作和实践，提高他们的法治素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了未成年人也享有署名权的重要知识点。我们了解到，署名权是指作者在其作品上标明自己的姓名，以示作品的来源和作者的权益。未成年人同样享有这项权利，他们的创作成果应受到尊重和保护。我们还学习了在生活中尊重他人劳动成果的重要性，以及如何依法维护自己的权益。通过案例分析和角色扮演活动，我们深入理解了这些知识，并知道了如何在实际生活中运用它们。

当堂检测：

1.请简述署名权的定义及其意义。

2.未成年人是否享有署名权？请说明理由。

3.请举例说明在日常生活中如何尊重他人的知识产权。

4.当你发现自己的知识产权受到侵犯时，应该如何维护自己的权益？

这些题目旨在巩固学生对于本节课知识的理解和掌握，通过检测他们的学习效果，并及时给予反馈和指导。教师可以根据学生的回答情况，了解他们的学习情况，并针对性地进行教学改进。课后拓展1.拓展内容

-《未成年人知识产权保护手册》

-《知识产权案例精选》

-《创意保护与维权指南》

-《网络环境下的知识产权保护》

-《知识产权法解读》

-《创意产业与知识产权》

-《未成年人法律保护与教育》

-《创意保护与知识产权》

-《未成年人法律保护与教育》

-《创意保护与知识产权》

-《知识产权法解读》

-《创意产业与知识产权》

-《知识产权案例精选》

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-《创意产业与知识产权》

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-《创意保护与知识产权》

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