附小年度第二学期教师发展计划

第第页附小年度第二学期老师发展计划附小20**20**学年度第二学期老师发展计划一、引导思想从我校老师队伍素养近况及教育改革和发展的要求启程，切实加强老师队伍建设，搭建老师专业成长平台，抓实教育科研工作，鼓舞老师发表，激发老师自我发展的愿望，通过全体老师的共同努力，进一步提升z附小在社会上的知名度和美誉度。二、本学期紧要工作及措施（一）重点工作及措施1、抓实教育科研，促进专业成长教育科研是促进一线老师个人成长的紧要途径，是提升一线老师教育理念的紧要手段，是一线老师享受职业幸福的紧要环节。苏霍姆林斯基说过：假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。经验型老师给学生的是知识和技巧；科研型老师给学生的是眼光和境界。经验型老师安于几十年如一日；科研型老师感动于太阳每天都是新的。教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”变动为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者，最终使师生共同成长。“以课题研究为载体，形成固化研究成绩”是我们本学期教科研工作的基本思路。从近些年有影响力的研究成绩和研究课来看，教育科研还是我们学校的孱弱环节。为了加强学校教育科研工作的领导和管理，本学期学校将修订《中国z高校附属学校教育科研工作管理条例》。把教育科研列入教学评估、老师考评与教研组工作评估的紧要考核指标。一线老师的教育科研是一种非专业化的，一种扎根于教育实践，落实到老师平常的教学行为当中，“为了教学”“在教学中”和“通过教学”的研究，研究目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。本学期，每位老师都要有一个研究专题，老师在选择自身的研究课题时要坚持“大处着眼，小处动手”的原则。教研专题可以多样化，可以一个组一个专题，也允许老师个人或几个人一个专题。除个人申报的校级研究课题外，我校将连续完成两项国家级课题的研究。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校教学方法创新试验与研究》子课题《学校数学新教材呈现策略的研究》和《以有效的方法促进学校生语言本领的发展》，市级研究课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》。对于教育科研，老师们普遍的心态是：具有这方面的猛烈要求，同时又感到有很大的难度。为了使老师们尽快入门，学校将每月聘请专家进行一次教育科研方面的专题培训。今年八月份学校将召开“z附小首届教研年会”，进一步探讨我校教育科研工作的总体思路，订立z附小将来五年教育科研规划。学期末，学校将依据老师们开展教育科研的情况，评比“教育科研先进集体”和“教育科研先进个人”。2、专家骨干引领，提升研究品味。依据老师们的需求，定期请专家到校进行专题引导，充分发挥“名师工作室”专家的专业引领作用，请特聘专家定期对我校老师进行业务引导。教育教学研究会要以“专题研讨”为主，通过观看教学录像和亲自上研究课对课堂教学进行深度研究。通过同伴研修的形式切实提高我校各学科老师的专业素养。教育教学研究会成员要有研究成绩在公开刊物上发表。本学期，各学科主任和北京市骨干老师每人要准备40分钟的小专题报告，利用学校集体教研活动时间对本学科老师宣讲。（二）常规工作及措施1、实施分层管理，促进老师发展谁拥有高质量的老师队伍，谁就拥有高质量的教育。这已成为人们的共识。老师的成长过程不是一个简单的、按年龄递进的、直线上升的过程。而是有着多而杂的内外制约要素和基本规律。在老师成长的过程中，处于不同的阶段，有着不同的特征，因而所采取的措施也就不同。为了打造z附小高素养的老师团队，本学期，我们将对老师实行分层管理，分层培养。（1）青年老师培养。青年老师是学校老师队伍的一个紧要构成部分，是学校可连续发展的后备气力。青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的发展，青年老师的培养是我校老师队伍建设的一项紧要而紧迫的任务。上个学期，我校对新调入老师和新毕业老师进行了重点培养，通过师徒结对的形式，使这些老师顺利地度过了适应期，很快进入了角色，这些老师的教学水平和教学技能均有了大幅度提高。本学期，学校进一步明确对新老师的各阶段培养目标，即“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟，八年骨干，十年成型”。帮忙老师科学规划自身的职业生涯，明确发展方向。督促新任老师乐观参加新任老师的转正培训，连续对新老师进行五项基本功的训练，五项基本功包含：粉笔字、手写教案、听课笔记、老师随笔、成长记录。老师发展中心每月检查一次，依据检查情况确定等级，直接与老师的工资挂钩。本学期以“读懂教材”为重点在三月和六月举办两次“青年老师教学沙龙”活动。连续抓好师徒结对活动，引导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，并对青年老师整个成长过程负责。学校坚持“捆绑式”评价机制，学期末将对培养青年老师做出突出贡献的引导老师进行称赞。（2）骨干老师培养。骨干老师是一所学校发展的紧要构成部分，具备一支强有力的后备骨干老师队伍更是我校老师队伍建设、学校可连续发展的关键。骨干老师要加强学习，努力提炼自身的教育教学成绩，成为知识广博、思想深刻、通晓教育、熟识教学的专家型老师，渐渐形成自身的教学风格。开展骨干老师“五个一”工程，即在确定范围内上上一节研究课，引导自身的徒弟上一节汇报课，精读一本教育理论著作，在教育刊物山发表一篇文章，建一个自身的教学博客。2、营造读书氛围，创设对话环境老师怎样做研究？首先要养成读书的习惯，理论学习的习惯，理论不是万能的，但没有理论是万万不能的。理论的价值不止在于操作，理论更紧要的价值可以用三句话来概括，精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。老师的知识应当是超前的、动态的。要提高老师素养，必需重新构建合理、完善的知识结构。做老师要把读书自发地和教育教学研究结合起来，用读书引导实践，用实践深化读书。本学期我们将以学科组为单位，在老师中开展“共读一本书”的活动，活动分为三个阶段：介绍图书──独立阅读──体会共享。充分利用学校网站中“老师发展中心”版块，为老师们供应最前沿的教改信息，在学校网站开始“回音壁”版块，组织老师开展学习体会沟通。3、搞好连续教育，迎接评估验收本着对每个老师认真负责的态度，认真做好“十一五”期间老师连续教育的收尾工作。及时组织全校老师参加连续教育的考勤和学分登记工作，认真完成规定的学时，保证老师能顺利取得“十一五”期间连续教育的合格证书。本学期，上级部门要对各校的连续教育工作开展检查验收工作，继教干部和实在工作人员要依照上级要求，认真开展自查自纠，发现问题及时整改。4、评比师德楷模，加强师德修养为进一步加强老师队伍建设，激励广阔老师自发加强师德修养，努力提高教书育人本领，树立师德楷模，经学校行政会研究决议，开始评比“烛丹奖”师德标兵。老师发展中心负责订立实在评比条例。（三）创新工作及措施1、引导老师发表，感受文字欢快今年寒假每位老师都拜读了全国知名特级老师高万祥校长的《优秀老师的九堂必修课》一书，其中第五堂课是“我写故我在乐观写作”。高校长认为，写作是优秀老师的一项基本本领，能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。一个优秀老师的全部尊严在于拥有思想。本学期我们将通过专题培训引导老师掌握写作教研文章的方法，介绍好的文章到教育刊物发表。2、搭建呈现平台，提升幸福指数学校应当是老师欢快成长的精神家园。只有幸福的老师，才略培养幸福的学生。我校老师现在已经有了舒适的办公环境，接下来学校要关注的是老师的精神需求，不绝提升老师的幸福指数。一是通过丰富多彩的老师业务培训除掉老师的职业倦怠感；二是尽可能减轻老师不必需的负担，减少重复性的工作，予以老师更多的教学自主权；三是给老师更多自由支配的时间，为老师创造更多学习、培训的机会。本学期，将利用全体会时间，开展老师“精彩五分钟”风采呈现活动。老师在五分钟内可以讲能够感动老师的教育故事，可以谈自身对教育的独特感悟，可以介绍自身看过的一本书，可以叙述发生在自身身边的真实故事，可以为学校发展献计献策，可以介绍国内国外教育改革的最新动态。只要能够开阔老师视野、触动老师心灵的题材都可以与大家共享。通过这样的活动，既训练老师的口才，又开阔老师的视野。篇2:附小年度第二学期老师发展计划附小20**20**学年度第二学期老师发展计划一、引导思想从我校老师队伍素养近况及教育改革和发展的要求启程，切实加强老师队伍建设，搭建老师专业成长平台，抓实教育科研工作，鼓舞老师发表，激发老师自我发展的愿望，通过全体老师的共同努力，进一步提升z附小在社会上的知名度和美誉度。二、本学期紧要工作及措施（一）重点工作及措施1、抓实教育科研，促进专业成长教育科研是促进一线老师个人成长的紧要途径，是提升一线老师教育理念的紧要手段，是一线老师享受职业幸福的紧要环节。苏霍姆林斯基说过：假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。经验型老师给学生的是知识和技巧；科研型老师给学生的是眼光和境界。经验型老师安于几十年如一日；科研型老师感动于太阳每天都是新的。教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”变动为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者，最终使师生共同成长。“以课题研究为载体，形成固化研究成绩”是我们本学期教科研工作的基本思路。从近些年有影响力的研究成绩和研究课来看，教育科研还是我们学校的孱弱环节。为了加强学校教育科研工作的领导和管理，本学期学校将修订《中国z高校附属学校教育科研工作管理条例》。把教育科研列入教学评估、老师考评与教研组工作评估的紧要考核指标。一线老师的教育科研是一种非专业化的，一种扎根于教育实践，落实到老师平常的教学行为当中，“为了教学”“在教学中”和“通过教学”的研究，研究目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。本学期，每位老师都要有一个研究专题，老师在选择自身的研究课题时要坚持“大处着眼，小处动手”的原则。教研专题可以多样化，可以一个组一个专题，也允许老师个人或几个人一个专题。除个人申报的校级研究课题外，我校将连续完成两项国家级课题的研究。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校教学方法创新试验与研究》子课题《学校数学新教材呈现策略的研究》和《以有效的方法促进学校生语言本领的发展》，市级研究课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》。对于教育科研，老师们普遍的心态是：具有这方面的猛烈要求，同时又感到有很大的难度。为了使老师们尽快入门，学校将每月聘请专家进行一次教育科研方面的专题培训。今年八月份学校将召开“z附小首届教研年会”，进一步探讨我校教育科研工作的总体思路，订立z附小将来五年教育科研规划。学期末，学校将依据老师们开展教育科研的情况，评比“教育科研先进集体”和“教育科研先进个人”。2、专家骨干引领，提升研究品味。依据老师们的需求，定期请专家到校进行专题引导，充分发挥“名师工作室”专家的专业引领作用，请特聘专家定期对我校老师进行业务引导。教育教学研究会要以“专题研讨”为主，通过观看教学录像和亲自上研究课对课堂教学进行深度研究。通过同伴研修的形式切实提高我校各学科老师的专业素养。教育教学研究会成员要有研究成绩在公开刊物上发表。本学期，各学科主任和北京市骨干老师每人要准备40分钟的小专题报告，利用学校集体教研活动时间对本学科老师宣讲。（二）常规工作及措施1、实施分层管理，促进老师发展谁拥有高质量的老师队伍，谁就拥有高质量的教育。这已成为人们的共识。老师的成长过程不是一个简单的、按年龄递进的、直线上升的过程。而是有着多而杂的内外制约要素和基本规律。在老师成长的过程中，处于不同的阶段，有着不同的特征，因而所采取的措施也就不同。为了打造z附小高素养的老师团队，本学期，我们将对老师实行分层管理，分层培养。（1）青年老师培养。青年老师是学校老师队伍的一个紧要构成部分，是学校可连续发展的后备气力。青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的发展，青年老师的培养是我校老师队伍建设的一项紧要而紧迫的任务。上个学期，我校对新调入老师和新毕业老师进行了重点培养，通过师徒结对的形式，使这些老师顺利地度过了适应期，很快进入了角色，这些老师的教学水平和教学技能均有了大幅度提高。本学期，学校进一步明确对新老师的各阶段培养目标，即“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟，八年骨干，十年成型”。帮忙老师科学规划自身的职业生涯，明确发展方向。督促新任老师乐观参加新任老师的转正培训，连续对新老师进行五项基本功的训练，五项基本功包含：粉笔字、手写教案、听课笔记、老师随笔、成长记录。老师发展中心每月检查一次，依据检查情况确定等级，直接与老师的工资挂钩。本学期以“读懂教材”为重点在三月和六月举办两次“青年老师教学沙龙”活动。连续抓好师徒结对活动，引导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，并对青年老师整个成长过程负责。学校坚持“捆绑式”评价机制，学期末将对培养青年老师做出突出贡献的引导老师进行称赞。（2）骨干老师培养。骨干老师是一所学校发展的紧要构成部分，具备一支强有力的后备骨干老师队伍更是我校老师队伍建设、学校可连续发展的关键。骨干老师要加强学习，努力提炼自身的教育教学成绩，成为知识广博、思想深刻、通晓教育、熟识教学的专家型老师，渐渐形成自身的教学风格。开展骨干老师“五个一”工程，即在确定范围内上上一节研究课，引导自身的徒弟上一节汇报课，精读一本教育理论著作，在教育刊物山发表一篇文章，建一个自身的教学博客。2、营造读书氛围，创设对话环境老师怎样做研究？首先要养成读书的习惯，理论学习的习惯，理论不是万能的，但没有理论是万万不能的。理论的价值不止在于操作，理论更紧要的价值可以用三句话来概括，精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。老师的知识应当是超前的、动态的。要提高老师素养，必需重新构建合理、完善的知识结构。做老师要把读书自发地和教育教学研究结合起来，用读书引导实践，用实践深化读书。本学期我们将以学科组为单位，在老师中开展“共读一本书”的活动，活动分为三个阶段：介绍图书──独立阅读──体会共享。充分利用学校网站中“老师发展中心”版块，为老师们供应最前沿的教改信息，在学校网站开始“回音壁”版块，组织老师开展学习体会沟通。3、搞好连续教育，迎接评估验收本着对每个老师认真负责的态度，认真做好“十一五”期间老师连续教育的收尾工作。及时组织全校老师参加连续教育的考勤和学分登记工作，认真完成规定的学时，保证老师能顺利取得“十一五”期间连续教育的合格证书。本学期，上级部门要对各校的连续教育工作开展检查验收工作，继教干部和实在工作人员要依照上级要求，认真开展自查自纠，发现问题及时整改。4、评比师德楷模，加强师德修养为进一步加强老师队伍建设，激励广阔老师自发加强师德修养，努力提高教书育人本领，树立师德楷模，经学校行政会研究决议，开始评比“烛丹奖”师德标兵。老师发展中心负责订立实在评比条例。（三）创新工作及措施1、引导老师发表，感受文字欢快今年寒假每位老师都拜读了全国知名特级老师高万祥校长的《优秀老师的九堂必修课》一书，其中第五堂课是“我写故我在乐观写作”。高校长认为，写作是优秀老师的一项基本本领，能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。一个优秀老师的全部尊严在于拥有思想。本学期我们将通过专题培训引导老师掌握写作教研文章的方法，介绍好的文章到教育刊物发表。2、搭建呈现平台，提升幸福指数学校应当是老师欢快成长的精神家园。只有幸福的老师，才略培养幸福的学生。我校老师现在已经有了舒适的办公环境，接下来学校要关注的是老师的精神需求，不绝提升老师的幸福指数。一是通过丰富多彩的老师业务培训除掉老师的职业倦怠感；二是尽可能减轻老师不必需的负担，减少重复性的工作，予以老师更多的教学自主权；三是给老师更多自由支配的时间，为老师创造更多学习、培训的机会。本学期，将利用全体会时间，开展老师“精彩五分钟”风采呈现活动。老师在五分钟内可以讲能够感动老师的教育故事，可以谈自身对教育的独特感悟，可以介绍自身看过的一本书，可以叙述发生在自身身边的真实故事，可以为学校发展献计献策，可以介绍国内国外教育改革的最新动态。只要能够开阔老师视野、触动老师心灵的题材都可以与大家共享。通过这样的活动，既训练老师的口才，又开阔老师的视野。篇3:学校语文老师自我发展计划书一、自我分析我是