教师听课评课心得5篇

第第页老师听课评课心得5篇老师听课评课心得篇1步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不足的。众所周知，学习才略获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要打开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我获益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必需有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才略更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才略上好课。要作好充分的课前准备。课前准备包含备课、备学生、备教材。作好充分、充分的准备老师才略在课堂上游刃有余，挥洒自若。处理、把握教材的.方法十分独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”“采访”“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自身的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘掉以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自身：当学生把这堂课所学的知识点忘掉以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？其次，务必需变化旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与老师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课，以人为镜，才略够体察自身的优点和缺点。透过听课学习别人的优点，透过听课，反思自身，才略不绝进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。老师听课评课心得篇2一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们呈现了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素养的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有经验丰富的老老师,也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是特别优秀的。这样的课堂不但是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御本领的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以佩服的姿态去倾听,去学习。此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老老师,她的语言极富感染力,能依据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们爱好、兴趣浓。？小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,捉住孩子的心,用孩子爱好的游戏教学法,融入孩子们的中心,与孩子们一起表演,整个活动有规定,但不管束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点:1、变动教育观念,落实纲要精神。？纲要》中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伙伴“手背在背后,坐好不准动”,“小伙伴跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园渐渐屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用快捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自身的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓舞,引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”,变动自身的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自身的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构乐观的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么？该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小伙伴以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要珍惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分捉住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣裳,培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备特别关键,假如你准备的教具,孩子感兴趣,乐意去了解它,认得它,那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象传神,孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦研讨教材,不绝学习提高自身素养。老师听课评课心得篇3今日很荣幸能得到这样的一个机会，观摩了解同行的教学活动，刘泌老师的阅读活动《小威向前冲》。这节课的教学组织有序，课堂教学构思美妙，教学方法效果好。有好多地方值得我去学习。通过观摩刘泌老师的活动，结合对照自身在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人体会与感受：感受一：幼儿教学应当精心构思课堂教学结构。刘泌老师的《小威向前冲》的教学，构思就比较美妙。她是这样设计教学环节的：出示自制图书吸引幼儿注意力→师生互动叙述故事→老师示范两种水粉颜料的混淆方法→幼儿游戏→新游戏延长，升华主题。这种教学设计使小班的孩子感到很亲切。感受二：要重视为幼儿创设自主宽松的学习环境。要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。本次活动中老师准备的很充分，制作了与音乐相配的ppt。我觉得前半部分课堂氛围轻松愉快、活跃。首先，老师播放欢快轻松的《森林狂想曲》，把孩子带入轻松欢快的环境氛围之中。后半部分选择的音乐比较哀痛，对比欣赏后让孩子反复欣赏哀痛的.音乐，没有体现主题《你欢快，我欢快》的目的，课堂气氛比较压抑。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别紧要的，这会直接影响教育活动的成功与否。刘老师的的教态比较有亲和力，给人很温暖亲切的感觉，容易让幼儿放轻松参加活动。总的说来，这次听课，值的我学习的地方比较多。希望自身在今后的工作中尽量将学习的东西运用于实际教学中，是自身在工作上不绝进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。老师听课评课心得篇4前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加紧要，学习方法是否科学，思维方法是否公道、正确，影响着学生的学习效率的高处与低处。因此，我们老师在上课进程中应当捉住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌控语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的`教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的成效，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。捉住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，条理分明。可见的课坚固结实有效，重视激发学生的喜好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自身扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生乐观自动地学习，让学生掌控语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深入地反思自身的教学进程，感叹万千，在语文的教学进程中，自身虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨工夫上还有所欠缺，特别是课堂评判语言，我更是单调，没能特别好地激发学生的学习热诚，导致语文教学成绩没能到达预想的成效。听了她们的课，我学到了很多，今后自身必需将所学到的教学方法运用到自身的教学中去，尽快地提高自身的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。老师听课评课心得篇511月30日，我们学校组织老师到江山外国语学校听课。这次学习使我们更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，反思了以后工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，感慨良多，感受颇深，紧要有以下几点：一、老师要提高自身上课的老师基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。上课老师的课前准备充分，料子也很丰富。二、老师要擅长启发学生每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他积藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些乐观因素是一个好老师应当努力探求的。在这次听课中我们明显地感受到上课的老师都很擅长发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。每一次的提问都是以话题为中心的，而且常常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也乐观思考问题。这些都是老师上课的艺术。三、老师要学会营造学习氛围英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到特别遥远特别遥远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰本地料子也为学生开口说英语供应了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自身的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我们感觉到自身在某些方面还有不足，在今后的`工作中应不绝加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课老师不但是语言老师，同时又是艺术