2024年幼儿园大班教育教学计划范本（二篇）

第3页共3页2024年幼儿园大班教育教学计划范本新学年的开端，我们秉持共同的愿景：确保每一个孩子都能在健康和快乐中成长，全面发展成为具备学习能力、思考能力、交际能力和创新精神的新一代。为此，我们依据全园教学工作计划，制定如下幼儿园大班教学方案：一、数学课程1、我们将教授6-10的数的分解与组合，使幼儿理解总数与部分之间的关系，掌握部分数的互补和互换概念。2、引导幼儿学习10以内的加减法，确保他们能快速准确地进行10以内数的加减运算，理解加减的互逆关系。3、教学等分实物或图形，并教授幼儿区分物体的高矮差异。4、我们将引导幼儿进行按物体特征的分类学习，包括在表格中描绘图形特征及按特征寻找图形，以及学习交集分类。5、启发幼儿根据物体量的差异和数量进行10以内的正逆排序，初步理解序列之间的传递性、双重性和正逆性关系。6、教授幼儿识别球体和圆柱体，使他们能根据形体特征进行分类，理解平面和立体图形之间的关联。7、引导幼儿理解以自身为中心和客体为中心的左右概念，掌握向左右转动的能力。8、教授幼儿认识时钟，学习整点和半点的读取，以及日历的使用，了解一周中每一天的名称和顺序。9、教导幼儿认识一元以内的货币，理解其单位名称，并能理解不同货币的值是不同的。10、培养幼儿清晰表述操作活动过程和结果的能力。11、在教师的协助下，帮助幼儿归纳和概括数学经验，学习从不同角度和层面观察和思考问题，运用观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极参与数学活动的主动性，学会有序、有组织地整理和摆放活动材料。二、科学课程1、激发幼儿对自然界、活动和现代科技的兴趣，鼓励他们主动发现和思考问题，尝试自我解决问题。2、教育幼儿理解自然、环境与人类生活的关系，认识环境问题，培养他们热爱大自然、保护动物和环境的积极情感和责任感，并愿意为环境保护做出努力。3、教授幼儿运用多种感官全面认识事物，按照不同标准对物体进行分类，通过观察、实验和操作活动获取广泛的科学知识和经验。4、鼓励幼儿积极参与讨论、探索活动，培养合作学习的意识和能力，学会用多种方式表达、交流和分享探索的过程和结果。5、让幼儿感受科学技术对生活的影响，初步建立科学概念。三、艺术课程1、在教师的引导下，帮助幼儿关注和欣赏周围环境中如花草树木、小动物等美的事物，激发他们愉悦的情绪。2、培养幼儿喜欢听音乐，能通过动作和语言表达对艺术作品的感受。3、鼓励幼儿尝试使用喜欢的颜色、材料和工具进行美术创作，运用画、剪、贴、撕等技巧展现对美的认知。4、用自然的声音唱歌，通过身体动作自由地进行歌表演、律动，参与打击乐活动，享受与老师和同伴一起的音乐游戏。5、培养幼儿有感情地演唱不同风格的歌曲，勇敢地在集体面前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮唱。6、激发幼儿的歌曲创编能力。7、指导幼儿根据音乐风格和内容，表演不同风格和角色的舞蹈，并进行创编。8、训练幼儿通过动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受。我们的一切努力都是为了孩子，为了他们的全面发展。2024年幼儿园大班教育教学计划范本（二）一、班级状况评估二、各学科教育实施（一）健康教育1、进一步巩固幼儿良好的生活和卫生习惯，以及品德行为规范。2、促进幼儿自我照顾能力的提升，如清洁桌面、清洗水杯、整理床铺等。3、加强安全教育，使幼儿了解并远离潜在的不安全环境，积累生活中的安全经验。4、开展多元化的户外体育活动，如游戏、玩皮球、踢毽子，激发幼儿参与体育活动的兴趣。5、进行投掷、滚球、平衡等动作的训练。（二）语言教育1、培养幼儿的专注力，能耐心倾听他人谈话，避免打断和插嘴。2、鼓励幼儿与同伴交流，能在集体中自信地表达。3、逐步帮助幼儿理解图片所呈现的事件顺序。（三）科学教育1、引导幼儿尝试从不同角度观察物体，并能用语言进行描述。2、通过探索活动，积累发现事物规律的经验。3、巩固对几何形状的认知，提升幼儿的分析判断能力。4、正确识别数字1至10，理解5以内数的形成，比较5以内数的数量关系。（四）社会教育1、帮助幼儿适应新环境，认识到自身的成长变化。2、培养幼儿分享的意愿，乐于与同伴分享个人物品。3、引导幼儿遵守规则，学习自我控制能力。4、启发幼儿了解周围的社会机构，激发对家乡和家乡人的热爱之情。（五）艺术教育1、教授幼儿根据音乐节拍和歌词内容进行歌舞表演。2、鼓励幼儿参与音乐游戏，享受活动带来的乐趣。3、教授不同美术技巧，如漏印版画、实物印画、吹画，让幼儿体验艺术创作的快乐。4、激发幼儿对线条变化的敏感度，并鼓励他们进行大胆的联想创作。三、家长合作1、通过联系栏，传播科学的家庭教育知识和方法，争取家长对班级工作的支持和配合。2、对特定幼儿进行有计划、有目标的家访。3、定期召开家长会议，与家长面对面交流，共享幼儿的成长情况。4、邀请家长参与开放日活动，使他们直观了解幼儿园的教育方式，增进与教师的情感联系。1、积极参与园内的业务学习，深入理解《纲要》