苏教版二年级上册数学分层作业设计 5.3 米的认识 （附答案）

5.3米的认识（练习）5.3米的认识（练习）一、学习重难点1、学习重点：认识长度单位米，建立1米的直观表象。2、学习难点：理解米和厘米之间的换算关系。二、知识梳理1、认识米。米是一个比厘米大的长度单位,1米=100厘米。真题基础过关练真题基础过关练一、选择题1．1米75厘米可能是（

）的高度。A．旗杆 B．楼房 C．爸爸2．淘气家离图书馆100米，周末他准备去图书馆借书，请你为他选择合适的出行方式。（

）A．步行 B．乘火车 C．坐公交3．一根跳绳大约长多少（

）。A．20米 B．2米 C．20厘米4．有一棵大树，明明和三个小伙伴一起手拉手才能将它的树干围住。你估计如果用绳子围树干一圈，至少要（

）米长的绳子。A．1 B．4 C．85．小狐狸大约有多高？（

）A．1米 B．50厘米 C．20厘米二、填空题6．在括号里填上“米”或“厘米”。1本字典厚6()，作业本封皮长是21()，大树高8()。7．一捆电线原来长100米，第一次剪掉32米，第二次剪掉54米，这捆电线比原来短了()米。8．在购票、购物等需要排队的场合，要耐心排队，不插队，慢慢行走，人和人之间至少要间隔50()。（填“米”或“厘米”）9．兔子回家。已经爬了()米，离家还有()米，从起点到终点一共要走()米。

10．小弟弟身高76()，他再长()厘米，正好是1米。真题真题拓展培优练三、作图题11．圈出合适的答案。比1米高比1米矮比1米高比1米矮比1米高比1米矮比1米高比1米矮比1米长比1米短比1米长比1米短比1米长比1米短比1米长比1米短四、连线题12．看图连一连。五、解答题13．张老师用卷尺给自己量身高，我用脚踩着卷尺的开头一端，正好踩去10厘米长，在头顶的刻度是1米70厘米，你知道老师的身高是多少吗？14．一捆绳子长16米，第一次用去5米，第二次用去7米，一共用去多少米？还剩多少米？15．有三根绳子，第一根比第二根长4米，第二根比第三根短2米。第一根与第三根比，哪根长？长多少米？16．小可用一根长1米的竹竿测量水池的深度,将竹竿直立在水池的底部,水面的竹竿还有20厘米长,池水深多少厘米?参考答案1．C【分析】联系生活实际，1米大约是二年级小学生伸开双臂的长度，旗杆的高度，楼房的高度都比1米75厘米高，据此解答。【详解】1米75厘米可能是爸爸的高度。故答案为：C【点睛】本题主要考查了米和厘米的认识。2．A【分析】根据经验可知，100米这个距离，对于两个地点而言，属于近的距离，走路去就可以了；据此选择。【详解】由题意分析得：淘气家离图书馆100米，周末他准备去图书馆借书，选择步行比较合适。故答案为：A【点睛】此题主要考查的是长度单位及距离的认识，要结合生活经验来完成。3．B【分析】20米，有6层楼左右那么高，故，一根跳绳大约长20米，不符合实际情况。20厘米，一支铅笔大概的长度，故，一根跳绳大约长20厘米，不符合实际情况。故，一根跳绳大约长多少2米，符合实际情况；据此选择。【详解】由题意分析得：一根跳绳大约长2米。故答案为：B【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要结合实际情况来完成。4．B【分析】一个小朋友两手伸开的总长大约是1米，四个小朋友差不多就是4米，所以至少需要4米长的绳子。【详解】四个小朋友手拉手的长度大约是4米，所以至少需要4米长的绳子。故答案为：B【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。5．B【分析】把门的高度平均分成4份，一份的高度大约就是小狐狸的高度；据此解答。【详解】2米＝20分米20÷4＝5（分米）5分米＝50厘米故答案为：B【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用及长度单位的换算，关键是要知道如何估算。6．厘米厘米米【分析】根据生活经验以及对长度单位的认识和数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。【详解】1本字典厚6厘米；作业本封皮长是21厘米；大树高8米。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。7．86【分析】把两次减掉的长度加起来，结果就是这捆电线比原来短的长度。【详解】32＋54＝86（米）故这捆电线比原来短了86米。【点睛】此题主要考查的是100以内不进位加法的应用，要找准数量关系。8．厘米【分析】本题需要填写的是长度单位，先了解长度单位的大小，50厘米大概是一臂的长度，而50米大概是5间屋子的长度，从而进行填空。【详解】排队时人和人之间大概在一臂左右的距离，所以人和人之间至少要间隔50厘米。【点睛】本题主要考查对长度单位的认识及其选择。9．246【分析】由题意就可以知道兔子已经爬了几米，把已经爬的距离与未爬的距离加起来，求出和，就是从起点到终点一共要走的距离。【详解】由题意分析得：2＋4＝6（米）故，兔子回家。已经爬了2米，离家还有4米，从起点到终点一共要走6米。【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识与计算，要熟练掌握。10．厘米/cm24【解析】略11．；；；；；；；【解析】略12．见详解【分析】根据生活实际选择合适的进行连线即可。【详解】由分析可得：【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题的关键。13．1米60厘米【分析】用刻度1米70厘米减去踩去的10厘米，得到张老师的实际身高；据此解答。【详解】1米70厘米－10厘米＝1米60厘米答：老师的身高是1米60厘米。【点睛】本题考查的是对米和厘米的实际应用。14．12米；4米【分析】根据题意：先求出一共用去多少米，用第一次用去的米数加上第二次用去的米数即可，然后再求还剩多少米，用原来的长度减去两次共用去的长度即可。【详解】5＋7＝12（米）16－12＝4（米）答：一共用去12米，还剩4米。【点睛】这是一道整数加法和减法的应用题，解题时需要掌握加法和减法的意义。15．第一根长；长2米。【分析】根据题意可知，第一根比第二根长4米，即第一根长度＝第二根长度＋4米；第二根比第三根短2米，即第三根长度＝第二根长度＋2米；由此可知，比较4和2的大小，即4＞2，第一根长；再用4－2，即可求出长多少米。据此解答。【详解】4＞2，第一根长