高考语文复习：文言文翻译 课件

文言翻译题满分突破高考文言文专题复习西盟县第一中学王富平言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则。2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高文言翻译能力。3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举

一反三，从而增强对文言文翻译的信心。2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高文言翻译能力。3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举

一反三，从而增强对文言文翻译的信心。快乐加油站你以为只有他们可笑吗？我们继续......1、夫战，勇气也。（妻子和丈夫打架，是需要很大的勇气的。）2、臣死且不避，卮酒安足辞？翻译：我喝死都不怕，一杯酒怎么够呢？3、氓之蚩蚩，抱布贸丝。翻译：一个流氓吭哧吭哧地抱着破布头想来换我的真丝，结果这个土匪不仅要丝，还要把我抢走。①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。②游于是乎始。游玩于是开始。③以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。④师道之不传也久矣。

从师学习的风尚也已经很久不流传了。⑤甚矣，汝之不惠。

太严重了，你的不聪明。⑥十四万人齐解甲，更无一个是男儿。十四万人都脱下了铠甲，另外没有一个是男人。（缺少文化知识）（混淆古今异义）（该译之处未译）（该删之处未删）（不符句式规则）（缺乏语境意识）文言翻译六重罪那么，我们应该如何有效提高自己的翻译水准呢？学习目标：1.掌握文言文翻译的2原则；2.了解文言文翻译的3要求；2.熟记文言文翻译“6要诀”。1.考题微观：卷别题干表述(第13题翻译)(8分)采分点命题特点2024新课标1卷（1）到兰于山南以分单于兵，勿令专乡贰师军。实词：分、乡（通“向”）虚词：以（2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。实词：得、当、愧（为动用法）、辞、为虚词：以2024新课标2卷（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？实词：求、辟逃、游、自(2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。实词：却、还、犯、贤、高固定句式：……者，……也①主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句，固定句式。②总有个别陌生实词，需要临场推断。卷别题干表述(第13题翻译)(8分)采分点命题特点2023新课标1卷（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。实词：骄侮、先虚词：无有不、唯固定词组：是以（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。实词：一隅、审、信虚词：而2023新课标2卷⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！实词：少、缓辔、周旋固定句式：不亦......乎⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？实词：出奇虚词：斯偏义复词：相变2.考题微观：①主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句，固定句式。②总有个别陌生实词，需要临场推断。“2原则”“3要求“6要诀”—文言文翻译专题复习翻译的基本原则

第一:字字落实,以_____为主,以_____为辅。第二:忠于原文,力求做到____、____、____。第三：文言文翻译六字诀：__、__、__、__、__、__。留意译直译

删换调补变信达雅准确通顺文采壹

2原则（一）翻译的2原则：直译为主，意译为辅1.直译：字字落实所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、组词无法直接译出，则不必译出。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。直译：我本是平民，亲自耕地在南阳郡，偷偷的保全性命于乱世，不求闻名、富贵在诸侯！（一）翻译的原则：直译为主，意译为辅2.意译：灵活变通

文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法（比喻、互文、用典、借代、委婉）的地方。国王或王后之死例：《触龙说赵太后》中“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵”《陈情表》：臣生当陨首，死当结草代指报恩贰

3要求叁翻译六字诀3.熟知“6字诀”翻译下列句子，探究翻译技巧：此沛公左司马曹无伤言之。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。忧劳可以兴国。劳苦而功高如此，未有封侯之赏。留规律一：凡朝代、年号、人名、地名、官职、仪器名等专有名词或现代汉语通用的词、成语，皆保留不动。3.熟知“6字诀”翻译下列句子，探究翻译技巧：夫秦王有虎狼之心其闻道也固先乎吾备他盗之出入与非常也去来江口守空船“夫”发语词“也”表句中停顿，无实义。“出入”偏义复词，“出”是衬词，无实义。“也”语气词“来”语气助词删规律二：删除仅起结构作用，没有具体意义的虚词和偏义复词中的衬字。翻译下列句子，探究翻译技巧：3.熟知“6字诀”疏屈平而信上官大夫。将军战河北，臣战河南。学而时习之，不亦说乎。疏远；信任黄河以北；黄河以南通“悦”，高兴换规律三：翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。翻译下列句子，探究翻译技巧：3.熟知“6字诀”夫晋，何厌之有？青，取之于蓝，而青于蓝。蚓无爪牙之利，筋骨之强。甚矣，汝之不惠。宾语前置状语后置定语后置主谓倒装调规律四：文言文中一些特殊句式：如宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。翻译下列句子，探究翻译技巧：3.熟知“6字诀”沛公谓张良曰：“……

度我至军中，公乃入。”夫战，勇气也。一鼓作气，再

而衰，三

而竭。竖子，不足与

谋。今以钟磬置

水中。你主语鼓鼓谓语之宾语于介词补规律五：“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等或隐含的成分，使句意完整。翻译下列句子，探究翻译技巧：3.熟知“6字诀”沛公不胜杯杓，不能辞。②季氏将有事于颛臾（国名）。有事指发动战争杯杓代酒，可译为“酒力”变规律六：古文中使用比喻、借代、用典、互文、并提等，翻译时要根据上下文灵活、变通地译出。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，才用“意译”，“变”即“意译”。课堂总结：通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。

文言文翻译歌诀叁当堂训练，小试牛刀小组合作，完成题1—4，10分钟。［题1］（2021·北京卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

齐有高节之士，曰狂谲、华士，二人昆弟也，义不降志，不仕非其主……夫狂谲、华士，段干木之类也，太公诛之，无所却、无所全；魏文侯式之，却强秦而全魏，功孰大者？（取材于王充《论衡·非韩》）［题2］

（2020·新高考Ⅱ卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。（节选自《明史·海瑞传》）［题3］

（2021·新高考Ⅱ卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）［题4］

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

桑怿，开封雍丘人。岁凶，诸县多盗，怿白令：“愿为耆长，往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。

（节选自《欧阳文忠公集》）juéyíngjùyàng［题1］

（2021·北京卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

齐有高节之士，曰狂谲、华士，二人昆弟也，义不降志，不仕非其主……夫狂谲、华士，段干木之类也，太公诛之，无所却、无所全；魏文侯式之，却强秦而全魏，功孰大者？（取材于王充《论衡·非韩》）译文：_______________________________________________________________________________

魏文侯抚轼致敬段干木，击退了强大的秦军而保全了魏国，谁的功劳大呢？［参考译文］齐国有节操高尚的人，叫狂谲、华士，二人是兄弟，坚持自己的礼义而不肯屈从别人的意志，不在不符合自己心意的君主那里做官……狂谲、华士，是段干木这样的人，姜太公杀了他们（狂谲、华士），并没有消除（却，除、消除）和保全（全，保全）什么；魏文侯扶轼俯身向段干木表示敬意，击退了强大的秦军而保全了魏国，谁的功劳大呢？［题2］

（2020·新高考Ⅱ卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。（节选自《明史·海瑞传》）译文：_______________________________________________________________________________________________

老百姓停止做生意。灵柩抬出到江上，穿白衣戴白帽送丧的人站满两岸，边洒酒祭奠边哭的人百里不断。［参考译文］

海瑞没有儿子。去世之时，佥都御史王用汲进入探视，（发现他用的是）葛布的帐子和破旧的竹器，这状况是有些贫苦的读书人都忍受不了的。（王用汲）因而落泪，凑钱替他收敛。老百姓停止做生意。灵柩抬出到江上，穿白衣戴白帽送丧的人站满两岸，边洒酒祭奠边哭的人百里不断。［题3］

（2021·新高考Ⅱ卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）译文：______________________________________________（祖逖）知道大功不能告成，情绪激动引发疾病。［参考译文］

祖逖认为已经清除纷乱收复黄河以南的土地，然而戴渊突然有一天来统领这里，（祖逖）内心怏怏不乐。又听说王敦与刘、刁之间互相结怨，将要有内乱。（祖逖）知道大功不能告成，情绪激动引发疾病。［题4］

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

桑怿，开封雍丘人。岁凶，诸县多盗，怿白令：“愿为耆长，往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。（节选自《欧阳文忠公集》）译文：_________________________________________________桑怿对县令说：“我想当耆长，在乡间往来巡查奸民。”［参考译文］

桑怿是开封雍丘县人。年成不好，各县盗贼很多，桑怿对县令说：“我想当耆长，在乡间往来巡查奸民。”（桑怿）于是召集乡里少年，警告他们说：“盗贼的事不能干了！我在这里，就不能容忍你们（偷盗）！”少年们都答应了。（2024年新课标2卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？。(2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。。当堂训练，小试牛刀思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？①求：寻找，访求。②辟逃：躲避。辟：通“避”。③何自：为何自愿④游：交往。⑤却：撤退。

⑥还：使……返还。

⑦犯：侵犯。⑧贤：以…为贤，敬重，看重。⑨高：以…为高，推崇，尊崇。⑩…者…也：判断句。(1)我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么自愿来跟我儿子交往呢？(2)（秦国）退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。当堂训练，小试牛刀（1）吴王不肖，有夕宿之忧，不敢自外，使喻其心（2）吴王犹恐不与，乃身自为使，使于胶西，面结之。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？⑥面：当面①不肖：不才②自外：把自己当做外人③喻：明白④与：参与⑤使：第一个“使”，使者；第二个“使”，出使(1)吴王不才，有早晚的忧虑，不敢把自己当做外人，使您明白他的心意。(2)吴王犹且（还是）担心胶西王不参与（起兵发难），就亲自做使者，到胶西出使，当面和胶西王结盟。（2023年新课标1卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。当堂训练，小试牛刀思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？骄侮：骄傲轻慢是以：代词作介词宾语前置，翻译成“因此”，如“是以先帝简拔以遗陛下”先：方位词，表示“前面”，在文句中带有宾语“之”，明显是作动词用，联系到文段前面说“高赫为赏首”，指奖赏群臣时把高赫放在第一个，直译就是“把他放在前面”。请：文言文中通常表示要求对方允许实施某一动作行为，相当于“请允许”的意义。一隅：指一个角落，亦泛指事物的一个方面，引申有“片面”的意思。审：详细考察信：真实(1)我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。(2)请允许我大体说说我的片面之见，先生您细察一下它是否真实。当堂训练，小试牛刀（2023年新课标2卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？却：后退得：用在动词前表示“得以”“能够”。周旋：承上文“后退”的意思而来，意为让出空间后，将士们可以展开战斗。缓辔：放松缰绳，骑马缓行。不意：意想不到，“意”为“意料”的意思。斯：为指示代词“这”。相变之法：灵活用兵的法则。⑴你们要能稍向后退，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗?⑵古人在阵前出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是灵活用兵的法则吗？【2022高考新课标1卷】阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”课后练习当堂训练，小试牛刀译：我们（燕国）已经连续两年没有丰收了，现在又要远行几千里来救助魏国，那将会怎么样现？译：（如果）燕国不解救魏国，魏国就会改变志节割让土地，把国家的半数土地割给秦国，秦国一定会撤兵。…上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。…………吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。……（1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。（大意2分，“数”“鲜”每处1分）（2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外