八年级语文上册6　藤野先生作业

6藤野先生

见习题

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见习题1012B13见习题14见习题1.阅读下面的语段，回答问题。绯红的云霞飘荡在空中，他拿着作文本，深深叹了口气：“又是低分……”内心挣扎许久，还是决定去找。没有jié责他，而是一改平时课堂上抑扬顿挫的语调，轻声细语地说：“孩子，写作时要言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，要坚持不懈才有效果。”的教huì让他受益良多。•••(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(

)A．fēi

zhèng

cuō

B．fěi

zhēng

cuòC．fēi

zhēng

cuò D．fěi

zhèng

cuō(2)根据拼音写汉字。返回Cjié(

)责

教huì(

)诲诘2.下列加点成语运用不恰当的一项是(

)A．他年近三十，头发梳得整整齐齐的，油光可鉴的。B．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。C．由于山路崎岖，坐在车里的人们抑扬顿挫，感觉很不舒服。D．毕业离校后，他和所有同学都没有再联系，真的是杳无消息了。返回••••【点拨】“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。用在此处不合语境。C············3.[河南人文信息题]阅读材料，回答问题。张鹏程是河南省周口市太康县清集镇二郎庙小学的校长。他是一名“80后”，却因头发花白而被亲切地称为“白发校长”。几年前，他来到二郎庙小学担任校长时，学校仅只有不到30名学生。张鹏程_____修缮校舍，开办幼儿园，______经常拿自己的工资补贴学校餐费。在张鹏程的努力下，学校越办越好，目前已有将近150名学生，其中大部分学生是留守儿童。(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。删掉“仅”或“只”。(2)填入横线处的关联词语，最恰当的一项是(

)A．不但而且 B．尽管还是C．宁可也不 D．虽然但是A返回4.在班级组织的“美文荟萃大家赏”活动中，小豫同学分享了自己课外阅读中的一个语段，但他漏抄了这句话：“前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。”请你在下面语段中选出正确的位置，帮他添加上去。(

)【甲】人的眼中、心里，总有一个前方。【乙】前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之影。【丙】这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。【丁】他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。A．【甲】处B．【乙】处

C．【丙】处D．【丁】处返回D5.[易错题]文学常识填空。(1)本文作者是______，原名_________。他是我国伟大的_____家、______家、______家，其主要作品有散文集《________》，小说集《______》和《______》，散文诗集《_________》等。(2)本文与我们在七年级学过的《__________________》《________________》两文均选自鲁迅先生的散文集《______________》。鲁迅周树人文学思想革命朝花夕拾呐喊彷徨野草从百草园到三味书屋阿长与〈山海经〉朝花夕拾返回阅读课文，完成下列小题。6.本文中选取了哪些典型的和藤野先生有关的事件？请用小标题的形式进行概括。课文研读①藤野先生为“我”修改讲义；②纠正解剖图；③关心“我”的解剖实习；④了解女人裹脚。【变式问·不同问法相同答案】用简洁的语言概括本文中“我”和藤野先生相处的几件事。返回同第6题答案。7.从全文看，藤野先生是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。①认真负责：为“我”添改讲义；②治学严谨：纠正“我”画的解剖图；③正直热诚：关心“我”的解剖实习，没有民族偏见；④有求实精神：了解中国女人裹脚。返回8.[中考·河北节选]鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”，体现了删繁就简，语言变得简洁精练；将“给我奖励”改为“给我鼓励”，体现了悉心斟酌，务求表达准确严密。返回原稿改定稿在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个。在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。9.【教材母题变式】本文是一篇回忆性散文。作者回忆了关于藤野先生的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。

①文章以“我”与藤野先生的交往为线索，将这些事件组织在一起；②按时间顺序写“我”和藤野先生相识、相处、离别的过程，有条不紊地把这些事件组织起来。【变式问·不同问法答案略有不同】试就本文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。示例：双线结构。明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是“我”的爱国主义情感。这样写使人物的形象更加鲜明，“爱国主义”主题得以深化。文章篇幅虽长，却脉络分明；材料虽多，却井然有序。返回10.回忆性散文一般通过典型事例来刻画人物形象。本文围绕李叔同先生写了哪几件事？请完善下面表格。请同学们看《点拨训练》第20-22页第10-13题。拓展阅读时间事件青年时期①______________________________________________________认真做翩翩公子，征文多次第一返回时间事件②________刻苦研究西洋文化，认真做一个留学生回国后③________________________________________出家后④_____________________________________________________________________写信询问“我”剩余宣纸如何处置；坐下前摇动藤椅，尽量不伤害生命留学日本兼任两个学校的，认真教学11.请从人物描写的角度赏析第③段的画线句。运用动作、外貌、神态描写，细致地刻画了他扮演茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神态，突出了他的认真，学一样，像一样。返回12.下列对文章内容理解有误的一项是(

)A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心。返回【答案】B13.请结合本文和下面的链接材料，分析李叔同的人物形象。【链接材料】弘一法师出家后，徐悲鸿先生曾多次进山看望法师。一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝，发出新嫩的绿芽，很纳闷，便对法师说：“此树发芽，是因为您，一位高僧来到此山中，感动了这棵枯树，它便起死回生。”弘一法师说：“不是的，是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的。”返回示例：①做人做事，一丝不苟：文中写李叔同应沪学会征文、演茶花女、做，他都认真对待。②尊重生命，慈悲为怀：从文中的“怜虫摇椅”和链接材料中使枯木逢春的举动，可见弘一法师心怀悲悯，尊重生命。14.[立德树人·言为士则，行为世范][跨学科综合题]2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调：“应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。”班级开展以“中原大先生·文化大课堂”为主题的语文实践活动，请你参与并完成任务。(1)【活动一：做调查·寻足迹】请完善下面的调查提纲，开展“中原大先生”调查活动。调查提纲调查对象：老子、庄子、韩愈、杜甫、刘禹锡。调查目的：了解人物事迹，挖掘精神品格。调查过程：项目步骤调查方式调查任务第一步①__________了解生平事迹第二步请教专家挖掘精神品格第三步交流汇总②______________搜集资料起草调查报告(2)【活动二：学以致用·赓续精神】因工作需要，青蓝将调离我们学校去新的岗位，班上准备为他举办一场欢送晚会。①班委决定2023年10月16日晚7：00在育英楼八年级(2)班教室为青蓝举行欢送晚会，拟邀请向光明校长参加，请你代班委拟写一则邀请函。略。②下面是班长写给青蓝的临别赠言，其中有一处用语不得体，还有一处搭配不当。请你找出来并写出修改意见。青，您的拼