语文统编版（2024）一年级上册汉语拼音-⑥j q x 教案

汉语拼音⑥jqx【教材解析】本课有五部分内容。第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情境图。一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的带调三拼音节。其中，j和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子”这样拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，以及本课要求会认的生字“打、棋、积、木”。左边是三幅图,一幅图中的小老虎在打鼓，一幅图中的猩猩和飘虫对坐着在下棋，另一幅图中的小兔正在搭积木。第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。正确朗读儿歌《在一起》。4.认识“打、棋、积、木”4个生字。【教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。3.认识“打、棋、积、木”4个生字。【教学难点】1.三拼音节的拼读方法。2.j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。【教学策略】借助情境图、编顺口溜，识记声母j、q、x的音和形。联系具体事物，拼读两拼音节。联系旧知——三拼音节的拼读口诀，学习三拼音节jiā、qiā、xiá。复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一原则；看图编故事、自创儿歌、顺口溜帮助记忆。【教学准备】1.PPT课件。2.纸片。3.词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。【教学过程】一、创设情境，复习导入1.复习单韵母、声母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节。师：同学们，我们在拼音乐园里认识了很多朋友，有单韵母朋友、有声母朋友，还有整体认读音节、两拼音节、三拼音节。你们还记得它们的名字吗？瞧，它们来了！和它们打个招呼吧！出示PPT：单韵母：单韵母：ɑoeiuü声母：ywbpmfdtnlɡkh整体认读音节：yiwuyu整体认读音节：yiwuyu两拼音节：bàpámāfǔdútúnǚlǚɡūkùhǔjūqǔxù三拼音节：ɡuākuāhuǒjiāxiá预设：学生开火车读，齐读，男女对读。导入新课：今天我们还要学习3个声母朋友。板书课题：（jqx）学生书空、跟读。2.引入新课。（1）观察情境图，描述图画内容。出示PPT，展示课文情境图。提问：仔细观察这幅图，谁能说一说，图上画的是什么？预设：夏天的小院里，大树撑开绿色的太阳伞。妹妹手里拽着五颜六色的气球，仰起头数：“一、二、三……”一直数到了七。树下的小方桌上，一个有一个切开的大西瓜。桌子边，还有几个大西瓜。这时，一只母鸡跑来了，追逐着一只飞舞的蝴蝶，两只小鸡叽叽叽叽地叫着，好像在问：“妈妈，这是什么？”二、借助情境图学声母（一）认读声母j、q、x。1.借助情境图认识声母j、q、x。出示PPT：引导观察：仔细观察，你发现了什么？谁能说一说？预设1：“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。预设2：线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。预设3：桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。2.教学j、q、x的发音，记清字形。（1）老师示范、指导发音。j：与“母鸡”的“鸡”发音方法相同，比较短。（舌面前抵硬腭前，微离硬腭让气流泄出，摩擦成声）q：与“七个”的“七”发音相同，比较短。（阻碍部位、发音方式跟j相同，冲出的气流较强）x：与“西瓜”的“西”发音相同，比较短。（舌面前靠近硬腭前,气流从窄缝挤出,摩擦成声）（2）借助纸片，区别j、q、x的发音。把纸片放在嘴前，发j时气流非常弱，纸片几乎不动；发q时用力送气，纸片会突然前倾；发x时把声音拉长，纸片会不停地摆动。（3）编儿歌练习发音。小鸡小鸡jjj，七个气球qqq，西瓜西瓜xxx。（二）识记声母j、q、x的形1.观察字母，识记字母的形。（1）师：仔细观察j和我们学过的哪个拼音宝宝很像？预设：i。j比i多了一个弯。师：我们来编个顺口溜竖弯加点，jjj。老师范读，学生齐读。（2）师：仔细观察q和我们学过的哪个拼音宝宝很像？预设1：p。p是右上半圆，q是左上半圆。预设2：ɡ。ɡ比q多了一个弯。预设3：像数字9.师：我们也来给q编个顺口溜吧。左上半圆qqq。ɡ字去弯qqq。像个9字qqq。（3）认真观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。预设：西瓜被切了四块，像个大叉。师生共同编儿歌：刀切西瓜xxx。像个叉号xxx。三、做字母手指操。四、书写指导，规范写字1．观察交流j、q、x在四线格中的位置和笔顺。（1）板书：四线格j。书写指导：两笔写成，占上、中、下三格。先写竖左弯，再写点。学生书空。（2）板书：四线格q。书写指导：两笔写成，占中、下格。先写左上半圆，再写竖。学生书空。（3）板书：四线格x。书写指导：两笔写成,占中格。先写右斜,再写左斜。学生书空。2.学生按笔顺书写，描红，临帖，老师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。强调坐姿：头正、肩平、背直、足安，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。3.小组展示。五、练读两拼音节、三拼音节（一）学习j、q、x和单韵母i的拼读1.引导：用我们学过的拼读方法，读一读下面的音节。老师范读，学生跟读：j—ī→jī“小鸡”的“鸡”j—í→jí“年级”的“级”j—ǐ→jǐ“几个”的“几”j—ì→jì“记住”的“记”q—ī→qī“七个”的“七”q—í→qí“国旗”的“旗”q—ǐ→qǐ“起来”的“起”q—ì→qì“汽车”的“汽”x—ī→xī“西瓜”的“西”x—í→xí“习惯”的“习”x—ǐ→xǐ“洗菜”的“洗”x—ì→xì“游戏”的“戏”（二）学习j、q、x的三拼音节1.复习三拼音节的拼读方法。顺口溜：声轻介短韵母响。2.老师范读，学生跟读：j—i—ā→jiāq—i—ā→qiāx—i—á→xiá3.学生自由练读。j—i—ā→jiāj—i—á→jiáj—i—ǎ→jiǎj—i—à→jiàq—i—ā→qiāq—i—ǎ→qiǎq—i—à→qiàx—i—ā→xiāx—i—á→xiáx—i—à→xià第二课时【课时目标】1.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。2.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。正确朗读儿歌《在一起》。3.认识“打、棋、积、木”4个生字。【教学过程】一、学习j、q、x和单韵母ü的拼读1.老师范读，学生跟读。2.复习整体认读音节yu。出示PPT：yu引导学生回顾ü和y和在一起要去点的规则：大y后面带的小朋友是谁？预设1：u。预设2：ü。提问：同学们说，到底是u还是ü呢？预设：ü。提问：为什么？预设：小ü小ü有礼貌，见到y后就摘帽，摘掉帽子还读ü。出示PPT：小ü小ü有礼貌，见到y后就摘帽，摘掉帽子还读ü。学生齐读顺口溜。3.引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。引导：同学们发现了吗？单韵母ü见到j、q、x也把帽子摘掉了。同学们能根据这幅图编一个童话故事吗？预设：有一天，小看见小ü带着有两只眼睛的帽子出来玩。它遇见了j、q、x。小ü说：“j、q、x，你们好。咱们一起做游戏吧！”j、q、x说：“做游戏可以，但请你先把帽子摘掉。”小ü马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“这下，我可以和你们交朋友了吗？”j、q、x说：“当然可以！”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏。老师：这个故事真有趣。咱们一起编个儿歌吧。出示PPT：顺口溜：小ü见到i、g、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。4.自由拼读、点名拼读、个别矫正、开火车读。5.拼读音节词。húxūxǔduōɡēqǔjúhuā二、看图识字，认读生字1.看图说话，拼读音节词。出示PPT：（1）看图说话。提问：这三幅图上画的是谁？在干什么？预设：小老虎在打鼓。大猩猩和七星瓢虫在下棋。小白兔在搭积木。（2）拼读音节词。出示PPT：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up11(dǎ),打)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up11(ɡǔ),鼓)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(qí),棋)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(dā),搭)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(jī),积)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(mù),木)学生尝试个体拼读，然后集体拼读。（3）用音节词看图说话。小老虎在EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up11(dǎ),打)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up11(ɡǔ),鼓)。大猩猩和七星瓢虫在EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(qí),棋)。小白兔在EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(dā),搭)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(jī),积)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps20\o\ad(\s\up17(mù),木)。2.学习生字“打、棋、积、木”。（1）去掉拼音出示“打鼓”，教师相机擦掉“鼓”字，让学生理解“打”是动作。教师要求学生给“打”组词，认清形，齐声读。板书：打组词：打扫打球预设：打扫打球打针打扮打电话引导学生用“打”说句话。预设：我会自己打扫房间。（2）去掉拼音出示“棋”，并给“棋”组词，认清形，齐声读。板书：棋组词：下棋象棋预设：军棋围棋跳棋五子棋棋子引导学生用“棋”说句话。预设：我喜欢下跳棋。（3）去掉拼音出示“积”，并给“积”组词，认清形，齐声读。板书：积组词：积累积极预设：积累积极堆积积木引导学生用“积”说句话。预设：一个人的知识，是一点一滴积累起来的。（4）去掉拼音出示“木”，并给“木”组词，认清形，齐声读。板书：木组词：木头树木预设：木头树木木马木耳木板木材引导学生用“木”说句话。预设：老师严厉一声“安静”，全班同学立刻成了木头人。三、朗读儿歌，巩固音节出示PPT：朗读儿歌，巩固音节拼读。（1）读一读儿歌，找到音节qǐ、jī、xǐ、xì，正确拼读音节。（2）找找自己会拼的其他音节读一读。（3）圈出儿歌中你认识字，试着读读儿歌。（4）这首儿歌写的是谁？它们在干什么？预设：这首儿歌写的是小黄鸡和小黑鸡。它们在一起刨土、捉虫、做游戏。（5）和同桌一起，互相拼拼读读。（6）老师范读，学生跟读。（7）多种形式朗读儿歌：合作读——对读——表演读。四、课堂小结，拓展练习1.回顾小结：说一说，这节课学会了什么？预设：我学会了j、q、x和ü相拼ü上两点要省略。我学会了“打”“棋”“积”“木”4个生字。2.拓展练习：你能把图画和音节连起来吗？dàxiāmǔjīɡuóqífàqiǎ教学反思成功之处：在本课的教学中，我通过编顺口溜的方法，帮助学生识记j、q、x的发音：母鸡