《学前儿童卫生保健》 试题集1（含答案）

完整版)《学前儿童卫生与保健》试题集(含答案)

学前儿童卫生与保健》试题集一、名词解释1、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。2、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。3、动力定型：指由固定程序条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这种系统内，各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。4、镶嵌式活动：研究时，大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制状态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中应注意力劳动和脑力劳动轮换。5、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节，包括晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园。6、斜视：指人在注视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，属于眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。7、维生素D缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D不足引起钙、磷代谢失常，钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。8、指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。9、物理消毒法：利用高温、紫外线照射、稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法，是简单易行、较为有效的消毒方法。10、预防接种证制度：在办儿童出生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。11、膝外翻：以两下肢自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分离而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。12、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。二、单项选择题1.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成的是（A）组织。2.下列不属于结缔组织的是（D）皮肤。3.人体生命活动最基本的特征是（B）新陈代谢。4.人体结构和机能的最基本单位是（A）细胞。5.学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的碳水化合物（A），以满足脑组织代谢所需要的能量。6.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过少（B）。7.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是甲状腺（D）。8.小孩眼睛在五岁以前可以有生理性远视。9.学前儿童养成良好的用眼惯，正确的做法是眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。10.婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光（B）。11.婴幼儿多喝白开水可减少泌尿道感染（B）。12.人体各大系统中，率先发育的是神经系统（B）。13.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是身高、体重（A）。14.出生后发育最为迅速的阶段为婴儿期（B）。15.新生儿期具体是指从出生到1个月（B）。16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是骨骼年龄（C）。17.错误的实操是测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到0.1cm。测量误差不得超过1cm（C）。18.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以腕部最为理想（B）。19.儿童达到平衡和协调的基本心理条件需要具备正常的智力水平、健康的情绪、和谐的人际关系和良好的性格特征。20.一日三餐热量分配中，早餐应占30%。21.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的40%。22.3-6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的50%-55%。23.人体最经济、最主要的热量来源是碳水化合物。24.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是碳水化合物。25.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分，其中蛋白质是最为重要的。26.谷类食物中含锌较少。27.维生素A对维持正常视力有重要作用。28.学前儿童的膳食特点包括胃容量小、进食量小、色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱，以及食物细软、切碎煮烂、温度适宜、无刺激性。但是，学前儿童的膳食不应以流质、半流质为主。29.学前儿童可以适当食用鱼片作为零食。30.在学前儿童体育锻炼中，应重视协调性的练。31.在幼儿园教育中，一学期内，教育内容安排应相对困难；一周计划中，星期一、五应安排较为轻松的研究内容；上午10点至11点应安排用脑量大的活动。32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于35℃以下。33.为了降温，可以采用物理降温法，一般当患儿体温降至38℃左右即可。34.在以下传染病中，不会出现皮疹的是腮腺炎。35.儿童湿疹不属于传染病，其他选项均为传染病。36.痱子不属于传染病，其他选项均为传染病。38.细菌性痢疾属于传染病，其他选项均不是传染病。39.当患儿出现发烧、咽痛，一天内出现皮疹，出疹二三天内可见杨梅舌时，可能是猩红热。40.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，称为斜视。41.佝偻病是一种常见的婴儿营养缺乏症，主要是由于缺乏维生素D引起的。42.如果玻璃刺入幼儿身体，应尽快拔出并送医，以防止伤势加重。其他选项的急救措施均正确。43.皮下出血可以外用活血化瘀的药物来治疗，可以达到痊愈的效果。其他选项的急救措施有误。44.当患儿有伤口出血时，应先止血并清洗创面，再进行固定。其他选项的急救措施均正确。45.当小儿将异物塞入鼻孔时，应该让成人用手指帮助其取出。其他选项的急救措施有误。B.儿童擦伤后可涂红花油以减少肿胀。C.扭伤后，热敷可以止血、消肿、止痛。D.如果学前儿童清醒且想喝水，应给他们温热的盐水而非淡水。46.急救原则不包括减少搬运。47.出血量多、呈节律喷射状、与心跳一致且时间稍长的是动脉出血。48.动脉出血的临时止血方法是用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）。49.错误的儿童烧伤处理方法是为其提供白开水，应该立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位。50.两膝并拢时，两脚踝分离称为膝外翻（X形腿）。51.注射卡介苗是为了预防结核病。52.预防接种证制度指在儿童出生后1个月内，其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。53.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是物理消毒法。54.对传染病接触者的观察期限，通常根据该传染病的潜伏期而定。55.幼儿园卧室内床头的间距应为0.5m左右，两行床的间距应为0.9m。56.错误的说法是超常儿童一般不具有良好的个性特征。57.正确的说法应为：A.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差。B.对盲童的感觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和手。D.盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢。改写：肢体残疾儿童的心理障碍主要是社会适应能力差，对盲童的感觉功能训练需要保护好盲童的耳和手，盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢。58.正确答案为D.一岁。改写：小孩眼睛在一岁以前可以有生理性远视。59.正确答案为C.身高、体重。改写：在生长发育评价中，最重要和最常用的形态指标是身高和体重。60.正确的说法应为：A.测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行。B.3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长。D.体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行。改写：测量脉搏应在安静状态下进行，测量身高的方法取决于幼儿的年龄，体重应在早晨、空腹、便后称量。61.正确答案为D.50%一55%。改写：3～6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量应占总热量的50%一55%。62.正确答案为A.鱼肝油。改写：含有丰富维生素D的食物是鱼肝油。63.正确答案为D.保护性抑制。改写：学前儿童表现出注意力不集中、精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象时，说明他们需要休息，并且出现了大脑皮层的保护性抑制。64.正确答案为C.夏。改写：最好在夏季开始进行空气浴锻炼。65.正确答案为A.斜视。改写：当注视某一物体时，两眼的黑眼珠位置不匀称，视轴出现明显的偏斜，即称为斜视。66.正确答案为B.儿童湿疹。改写：传染病中不包括儿童湿疹。67.正确的做法应为D.大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。改写：当学前儿童发生大面积烧伤并清醒时，只能给他们喝温热的盐水而不能喝淡水。68.正确的说法应为A.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差。改写：肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差，超常儿童一般具有良好的个性特征。C。聋童的言语发展滞后是阻碍他们心理发展的主要缺陷之一。D。盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢。69.对盲童进行各种感觉功能训练，尤其要保护好盲童的手和耳朵。70.下列传染病中除了腮腺炎之外都会出现皮疹，包括水痘、风疹、猩红热。简答题：1.学前儿童皮肤的特点是保护机能差，调节体温能力弱，吸收力和渗透力强。2.学前儿童眼睛特点包括5岁前有生理性远视、晶状体弹性大、调节能力强、对环境敏感。用眼卫生应预防近视和眼部疾患，定期测查视力并早发现异常。3.身体各系统的生长发育不平衡表现为神经系统率先发育、淋巴系统前十年快速发育、生殖系统在第二生长高峰期迅速发育，其它器官或系统呈波浪式发育。4.学前儿童心理健康的标准包括智力发展正常、情绪健康、反应适度、乐于与人交往、人际关系和谐、心理活动和行为方式统一协调、有良好的性格特征。心理健康教育的途径包括全面渗透学前儿童的一日生活、常规指导和训练、各个领域教学、各种活动和游戏、家园同步。5.碳水化合物的主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童对碳水化合物的需求特点是应适量摄取，过多会导致肥胖等，摄取不足会导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。6.钙的食物来源包括奶和奶制品、小虾皮、还带、蔬菜、豆类等；铁的食物来源包括动物性食品如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，以及植物性食品如黑木耳、绿色蔬菜等；锌的食物来源包括贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等；维生素A的食物来源包括动物性食品如肝脏、蛋黄、奶制品，以及植物性食品如胡萝卜、南瓜等；维生素D的食物来源包括鱼肝油、肝脏、奶制品、鸡蛋等。为了做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作，应该采取以下措施：1）保持空气流通，定期通风换气，保持室内空气新鲜；2）保持环境清洁，定期清洁地面、墙面、家具等，防止灰尘、细菌等污染空气；3）注意季节变化，做好预防感冒、流感等呼吸道疾病的工作；4）鼓励学前儿童多做户外活动，增强身体素质，提高呼吸系统的抵抗力；5）教育学前儿童正确呼吸方法，鼓励深呼吸、缓慢呼吸，避免浅呼吸、急促呼吸；6）定期体检，及时发现呼吸系统问题，及时治疗。为了做好学前儿童神经系统的卫生保健工作，我们应该采取以下措施：1）提供良好的环境。学前儿童的生活和研究环境应该保持干净、整洁、安全、舒适。室内空气要清新，避免有害气体和细菌的污染。2）提供有利于脑发育的教育。学前教育应该注重培养学前儿童的语言、思维、情感等方面的能力，提供多样化的体验和研究机会，让学前儿童在积极、愉快的氛围中研究和成长。3）加强营养保健。学前儿童的脑发育需要大量的营养物质，应该提供均衡、丰富的饮食，避免过度饮食或挑食。同时，要确保学前儿童的睡眠充足，保证身体和大脑得到充分的休息和恢复。4）预防意外伤害。学前儿童的神经系统尚未完全发育，对外界刺激的适应能力较差，容易发生意外伤害。应该加强对学前儿童的监护和安全教育，避免发生跌倒、碰撞、烫伤等意外伤害。5）提供适当的运动和活动。学前儿童的神经系统需要通过运动和活动来得到锻炼和发展，应该提供适当的运动和活动机会，促进学前儿童身体和大脑的发育。同时，要注意避免过度疲劳和过度运动。对糖的依赖强，学前儿童的肝糖原储备少，血糖水平对食物的依赖较强。一旦饥饿，易造成低血糖。低血糖会导致脑功能紊乱。学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于抑制过程，容易扩散形成较大的皮层兴奋区。因此，学前儿童常表现为易激动，自控力差，注意力难以集中和持久。做好学前儿童神经系统的卫生保健工作，包括提供丰富的营养，保证大脑发育。每餐应摄入一定量的粮谷类或根茎类食物，以满足脑组织代谢所需的能量。保证充足、高质量的睡眠，能促进大脑发育。制定合理的生活作息制度，保证学前儿童有足够的游戏和户外活动时间、定时进餐及充足的睡眠。注重学前儿童左右脑的平衡发展，重视右脑开发，多提倡对儿童开展图形及绘画训练。学前儿童运动系统的特点是发育不完善，肌肉和骨骼比例不协调。做好学前儿童运动系统的卫生保健工作，包括提供安全的运动环境，定期进行体格检查，制定适合儿童的运动方案，鼓励儿童多参加户外活动和游戏，避免长时间的静坐和过度疲劳。学前儿童的运动系统具有柔韧性大、硬度低的特点，因此不易发生骨折。骨骼会不断生长，脊柱易弯曲，某些原本分离的骨会逐渐愈合，腕骨的骨化情况可以判断骨骼的发育年龄，足弓易塌陷，关节灵活，但骨骼肌易疲劳。为了做好学前儿童运动系统的卫生保健工作，首先要培养他们正确的坐、立、行姿势。坐姿时，身体要挺直，躯干与大腿垂直，两脚平放地面，以避免肌肉、血管、神经受压迫。站立时，身体要正，两肩自然下垂，抬头挺胸，两脚稍稍分开，脚尖微向外斜，以保持左右平衡。行走时，身体要保持端正姿势，两脚脚尖指向前方，不要向里勾或向外撇。其次，要合理安排学前儿童的体育锻炼，以促进全身新陈代谢、加速血液循环、使骨骼和肌肉得到更多的营养。锻炼内容、持续时间和运动强度都要合理安排。此外，学前儿童的骨骼和肌肉正处于不断生长、发育的过程中，因此需要充足的营养。钙、维生素D等能促进骨的钙化，蛋白质能促进肌肉的发育，因此要供给学前儿童充足的营养。最后，要护好学前儿童的手和足。学前儿童的腕部骨骼尚未骨化完成，手部、腕部小肌肉群活动能力较差，因此不宜让他们拎重物或进行长时间的写字、绘画练。为了保护和促进学前儿童足弓的正常发育，应给他们提供宽松、合适的鞋子，并且以软底为宜，可以适当让学前儿童光脚在沙坑或鹅卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。2）玩具设备。幼儿园的玩具应符合国家安全标准，无毒、无害，不易损坏，不易掉落。设备应稳固，不易倾倒，有锐利边角的应加以保护，以免伤到幼儿。电动玩具应有安全保护装置，以防止幼儿误操作造成伤害。二）管理安全事故1）安全教育。幼儿园应定期开展安全教育活动，让幼儿了解安全知识，研究如何预防事故，提高安全意识。同时，幼儿园应制定安全规章制度，明确责任，建立安全管理制度。2）应急处置。幼儿园应建立应急预案，明确各种事故的应急措施和责任人，以便在发生事故时能够快速有效地处置，减少损失和伤害。3）监督管理。幼儿园应定期进行安全检查，发现问题及时整改，确保幼儿园的安全环境和设备设施符合安全标准。同时，幼儿园应加强对工作人员的培训和管理，提高他们的安全意识和应急处置能力。生活用品为了保障学前儿童的安全，学前儿童睡床应该配备床栏，并且床栏插销应该安装在儿童无法触及的地方。同时，热水瓶、电器、火柴、打火机等物品也应该妥善放置。在炉旁，应该设置围栏，并为暖气加上护罩，以免烫伤。室内电器插座也应该安装在儿童无法触及的地方。此外，还需要定期检查电器和电线是否漏电。玩具为了保障学前儿童的安全，不应该给他们使用体积小、锐利或有毒的玩具和物品。大型玩具也需要定期检查是否牢固，是否有损坏，如有损坏应立即停止使用并及时维修。易燃易爆物品也不能让儿童玩耍。药物为了保障学前儿童的安全，保健医生应该合理使用药物，并严格执行核对制度。药物也应该妥善存放，以免让学前儿童随意拿到。食物为了防止食物中毒，应该切实加强食品卫生管理。学前儿童的食品应该严格选择，保证新鲜无毒。建立、健全安全制度幼儿园的安全制度应包括门卫制度、接送制度、交接班制度、房屋设备管理制度等。在贯彻安全制度的过程中，需要明确各个岗位的职责，加强检查监督，杜绝事故发生。开展保教人员安全教育为了保障学前儿童的安全，幼儿园全体教职工应该把学前儿童安全问题置于头等重要的位置，加强责任感，强化安全意识，认真细致地做好工作，避免意外事故的发生。幼儿园园长也应该随时督促全园教职工，注意安全检查，并进行安全基础知识和意外伤害急救处理的培训，以防止学前儿童意外伤害的发生。此外，保教人员还需要了解一般安全常识，包括生活安全常识、交通安全常识、防火安全常识等，并认识影响学前儿童安全的危险物和危险行为，学会识别周围环境中的安全隐患，掌握意外伤害急救的知识和处理方法。幼儿园隔离制度为了预防传染病在园内的传播和蔓延，幼儿园需要实施隔离制度，将传染病患者、病原携带者或可疑者与健康人分隔开来，并实施彻底的消毒和合理的卫生制度。隔离室最好有两间，应与保健室相邻，要设有独立出入的门户，通风良好，隔离室内应配有少量儿童日常生活用品及玩具，使学前儿童在隔离治疗期间生活方便，不至于太孤单。2.学前儿童传染病的隔离与治疗当发现学前儿童患传染病后，应立即进行隔离治疗，具体措施应视传染病种类和病情轻重而定。不同传染病的患儿应分别隔离，以避免交叉感染。保健医生应进行简单的诊断和处理，使用非处方药物治疗，不得超出执业范围使用药物或进行超范围的医疗操作。同时，应及时通知家长带患儿到专业医疗机构进一步诊疗，对于病情危重者，应立即护送到医院进行必要的诊治。3.可疑患儿和传染病接触者的隔离和观察当发现学前儿童有患传染病的迹象时，应立即请保健医生诊断，并进行个人临时隔离。临时隔离可以在家中进行，也可以暂住在园内的隔离室，但应与已确诊为传染病的学前儿童分开。对于传染病接触者，应进行检疫、观察或隔离，以尽可能缩小传染范围，避免疾病蔓延。对于已处于传染病潜伏期内的人，可以及早发现症状，早隔离、早治疗。检疫期间，应对患儿所在的班级进行必要的消毒，不收新生入班，不与其他班级接触，对观察班的学前儿童应加强晨检和全日观察，注意早期症状和发病迹象。4.学前儿童切割伤的处理与预防在处理轻微切伤时，应用清水和肥皂将伤口彻底洗净，然后用干净纱布覆盖伤口进行轻轻包扎。对于严重切伤，应先冷静止血，使用纱布加压包扎或手掌压迫止血，然后包扎伤口，但不要过紧，避免伤口肿胀。同时，应立即将学前儿童送往医院，必要时，在医护人员的指导下注射破伤风疫苗。注意身体受伤部位尽量放得高于心脏，不要在伤口上放置脱脂棉或手指，不要涂抹动植物油，以免造成感染。预防措施：为了避免学前儿童接触到危险的物品，应该教育他们在活动场所中注意玻璃、剪刀等危险物品，并在使用各种刀剪锐器时要小心谨慎。幼儿园环境的意义：幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师和学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。它包括幼儿园的外部环境和内部环境，物质环境和精神环境，显性环境和隐形环境。幼儿园环境建设的意义在于，幼儿园是学前儿童重要的生活和研究环境，其环境质量直接影响学前儿童身心各方面的发展。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以研究如何与家庭成员以外的人相处，如何与同龄伙伴交往，共同生活和游戏，并研究基