《学前儿童卫生保健》 教案 15 学前儿童心理健康教育_第1页
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文档简介

《幼儿卫生与保健》课程授课教案任务名称学前儿童心理健康教育授课课型新授课授课班级幼儿保育专业**级**班课时4授课时间授课人学情分析中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪。鉴于以上分析，我认为必须从实际出发，注重发掘他们的潜力，注重实施因材施教，加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步，教学过程中多用实物教具和多媒体课件进行教学；联系生活创设情境；加强课堂管理以及课后监督。教学目标知识目标：了解心理健康的含义知道学前儿童心理健康的标志2、能力目标：熟悉学前儿童常见的心理卫生问题3、职业素养目标：掌握学前儿童心理健康教育教学重点熟悉学前儿童常见的心理卫生问题及如何矫正教学难点熟悉学前儿童常见的心理卫生问题及如何矫正教学方法直观讲解、案例分析、提问引导学习方法小组讨论、自主阅读、思考联想教学过程环节教学内容师生互动设计意图导入新课第三节学前儿童心理健康教育案例分析：原本听话的星星最近突然变得任性。想要的东西哭闹着要，不到手不罢休；经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束,不按照大人的要求去做，抗拒、不服从大人管教。家长担心，孩子如此任性，将会严重影响其个人健康成长。可是不知采取什么方法来引导他，让他改掉身上的坏毛病。思考：星星到底怎么了？学习新知课堂练习一、影响幼儿心理健康的因素（一）生理因素:遗传与疾病遗传因素是心理发展必要的物（二）家庭因素（三）社会环境因素1、社会生活环境2、幼儿园（四）、个体因素（关键因素）个体的气质和性格、需要和动机、情绪、自我意识。二、幼儿心理健康教育的途径、创设良好环境，促进学前儿童健康成长；、日常活动中融合心理健康教育的内容培养学前儿童良好的生活习惯帮助学前儿童学会调节自己的情绪帮助学前儿童学习社会交往技能（三）、幼儿园与家庭共同关注形成合力；分组教学阅读书本内容集体教学教师引导学生学习、归纳知识点教师提供相关案例，指导学生分组交流讨论课堂总结巩固本节课所学知识，让学生学会自我总结。内容：对所学的重难点知识进行串联小结，并对学生完成的探究研讨学习任务进行评价。布置作业促进幼儿心理健康的途径有哪些？说明：本课程提供的教案以介绍教学内容为主，教学策略、案例

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