苏少版小学音乐五年级上册教案全册

2．能用自然、轻快、有弹性的声音，富有表情4．结合歌（乐）曲，学习二拍子指挥图示，感受作品的节？（6.再次完整的欣赏乐器，师出示字母A、B、C,用这些字母程7.再听乐曲，尝试用不同的动作表示不同的乐器表达的乐曲全部师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一3.师请一个能力强的孩子和老师配对，示范（参照教师用书11重点：欣赏钢琴独奏《春之歌》，让学生体验b.师：你觉得有什么不同？比较配上音乐等4.能与同伴合作，选择合适的演唱形式，运用学过程西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌4．结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用6．能完整地演奏竖笛练习（二）《母亲教我的歌重点：能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐重难种方式表达相应感受。结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情教聆听时思考：这时乐曲的是用什么乐曲演奏？乐曲的情绪、情感2．乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分重点：乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的难点：感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱备主备主程4.学唱歌曲，刚开始小声跟原唱歌唱。师引导生关注附点节奏给重难重点：能用自然圆润的声音表达歌曲的程后视唱歌谱。难点部分的如休止符、附点节奏、六度大跳要唱准动：采集于分享“地图”学3．欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段在教室的引导下以下不同形式的活动体标段）的音乐结构，熟悉民族乐器4．聆听，欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》难点：理解《地图》，激发出内心的“地图”1.听“石乐”2.听“地图”过播放课件：珠穆朗玛峰，广阔的海洋，过师：我们的中国正是一个好方啊，当你看到我们的祖国有这么多（1）生跟师一起用LU轻轻地哼唱旋律。（4）完整演唱1—2遍C.演唱时要注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”家乡》}教课件展示：瑶寨风景，瑶族服饰，瑶族婚俗，瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些关于瑶族的风土人情，瑶族学个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山，吃饭，逐山，而过瑶族主要居住在广西，湖南，广东，云南等130个县，瑶族有30程男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自师介绍ABA，以及每个主题的旋律特点及表达的场景适当加上节拍速度乐器特点主题一主题二主题三主题四{分段，分层，欣赏教学，让生在整体与部分的分解学习中，提高欣赏能力，掌握欣赏基本方法}四、会跳舞的“瑶族人”2.出示几个大家基本不了解的少数民族，让学生猜一猜，想一歌词内涵感受，得出答案()（）标}播放旋律：ABCD（片段选自《美丽的星座》过2.唱吹结合：一组唱歌谱，一组吹，比一比哪一边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在？（江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调”组成。该曲共重点：用连贯柔美的声音演唱《采莲谣》，边优美动听的歌曲仿佛把我们带进了美丽的水乡，和那里的孩子一生了解竹笛的外形、演奏方法以及音色特点。}过4.引导学生听辩各段落节拍的不同，设计相应的体态律动参与程5.重点引导学生听赏第一、第四一、情境导入二、活动导学活动一：走进亚洲国家程将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧！”学师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：A—B-A形式，复程三、学生合作探究，教师精讲点拨五、总结延展2、学习简单日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点:腰部稍稍下坠今天老师给同学们带来两棵樱花树。这是两棵很普通的樱花树，5、填词演唱，对于唱得好的同学，为他盛开“樱花”，歌曲注上活动一：走进马来西亚老感觉有“咕咕”的声音，有的吹出的声音不纯正，发出“嘶嘶”教不仅起着开关的作用，同时，舌头动作的大小、速度的快慢，舌？（5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得教室和宿舍，这有美丽老师，还有可爱伙伴，它们都是双语的一B、能否听到鸟的叫声，模仿一下。静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”：（1.聆听歌曲:今天俞老师就带来了一首童谣，你们听听，这首童谣告诉我们一备主备主备主备主2．能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演4.积极投入综合表演《爱的人间》，能跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式，在活动中能主动发表自己的建议，能恰当地评价自己和同伴的表重点：能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱难点：结合歌词，理解旋律第二部分开头弱起与大跳？（？（教学乐实践的过程中，体验期盼祖国统点难点：竖笛3个声部合奏时，做到过珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛“让海潮伴我来保佑你”----深切表达了炎黄子孙对东方之珠8.师小结：作者以含蓄而富于诗意的语2．积极投入综合表演《爱的人间》，能跟同伴合