冀教版小学音乐二年级上册教案(2000字)

学期教学计划本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。教学计划进度表第一单元学做解放军单元计划一、教学目标2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》和《学做解3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养热爱解放军、热爱祖国的美好情感。二、重点与难点（一）重点1、歌曲《小海军》的附点八分音符，学生不易掌握。2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。三、课时分配本单元分两课时完成第一课时赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。教学过程：教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共指导学生谈一谈学后感。第二课时通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格放军、热爱祖国的美好情感。通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。二、音乐活动“学做解放军”。1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。指导学生谈一谈学后感。第二单元文明礼貌歌单元计划情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中培养学生良好的人文二、重点与难点1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。3、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。三、课时分配本单元分两课时完成。第一课时2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。教师根据歌词讲述小猴子的故事。森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。第二课时教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？（2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。（2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。（3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”（4）引导学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲讲小鸭（5）活动：在熟悉歌曲《知错的小鸭》的基础上分组、分角色随音乐（6）引导学生根据《知错的小鸭》的音调创编知错的小猪、小狗、小猫、椅子、桌子、等，并进行表演。培养学生爱思考的好习惯，同时也启发学生认识到人与人之间要讲团结、讲友谊、讲文明，人与自然之间也要和谐相处。第三单元美丽的孔雀单元计划(一)重点1、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。本单元分两课时完成。第二课时：音乐活动“金孔雀轻轻跳”。第第一课时1、听赏《孔雀献给解放军》2、唱歌《小孔雀，告诉你》1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动励学生模仿孔雀的各种姿态。的律动，感受节拍的强弱。3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共指导学生谈一谈学后感第二课时如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同教师：两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对（2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。（4）教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。指导学生谈一谈学后感。第四单元祖国，我爱你单元计划音乐风格，准确体会作品情绪。5、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。体会歌曲进行曲式的节奏特点，准确把握好节奏。心情，得到音乐的审美体验。二、重点与难点三、课时分配本单元安排三课时完成。第三课时：音乐活动“祖国花园歌儿多”。第一课时音乐风格，准确体会作品情绪。1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！9、教师：用木琴演奏《我爱北京天安门》11、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。13、学生为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。16、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。并体会歌曲的演唱情绪：热情、欢快。19、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共指导学生谈一谈学后感。第二课时2、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。二、学唱《五星红旗》2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同第三课时音乐活动“祖国花园歌儿多”。得到音乐的审美体验。由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。a)放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。b)教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。c)教师指导学生随音乐表演。7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。8、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。指导学生谈一谈学后感。第五单元金色的秋天单元计划一、教学目标3、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。乐情绪用肢体语言表现音乐。二、重点与难点三、课时分配本单元安排两课时完成。第一课时2、认识音符唱名fa。2、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。指导学生用愉快的心情，活泼欢快的声音演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以巩固。二、认识音符唱名fa。教师根据歌词讲述小猴子的故事。2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画吸引学生听唱歌曲。8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。指导学生谈一谈学后感。第二课时乐情绪用肢体语言表现音乐。教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。（3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。（5）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。e)复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。f引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。三、音乐活动“金色的秋天”。（1）请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导种形式表现秋天的美好。第六单元船儿悠悠单元计划生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。2、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。4、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。二、重点与难点体验音乐特点和情绪。2、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。1、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。2、音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二三、课时分配本单元安排三课时完成。第一课时1、聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。2、养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。上感受生活的美好吧！2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。6、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！8、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。波起伏、小船悠悠、阳光灿烂、微风拂面美丽情景。12、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。14、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。15、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共第二课时能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。1、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。2、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。一、复习《让我们荡起双桨》2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。4、再屏幕上创设歌曲情景5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。8、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。10、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共指导学生谈一谈学后感。第三课时1、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。2、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。5、学生随着录音用优美、欢快的声音来哼唱旋律。拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。指导学生用铃鼓和三角铁按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情b)、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！第七单元聪明的小精灵单元计划养对音乐的感受力、想象力。并能用肢体语言表达对音乐的感受。3、通过对本单元音乐作品的学习，感受作品中刻画的小精灵的形象，体会音乐所表达的不同情绪，使学生树立爱护动物、热爱大自然、保护环境的意识。绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。本单元分两课时完成。第一课时感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。6、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！9、学唱歌曲《小燕子》教师：同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！它也唱起了动听的歌。11、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。13、教师范唱。使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音保庄稼”的时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？指导学生用优美连贯——活泼跳18、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。19、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共第二课时二、音乐活动“萤火虫”。1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。c)指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。d)指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。指导学生谈一谈学后感。第八单元幸福之家单元计划2、歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。母、尊重长辈的良好品质。2、根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。3、通过用舞蹈、旁白、伴奏等多种综合艺术形式来表现歌曲。本单元安排两课时完成。第二课时：音乐活动“好妈妈”。第一课时2、通过学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长一、唱歌《我有一个幸福的家》教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。用的物品伴奏等）谁向大家介绍一下自己幸福的家？师生交流、导入新课二、听赏《妈妈、爸爸和老师》1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。2、教师：说一说爸爸、妈妈、老师、同学让你最感动的事。4、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。6、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。8、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。10、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，11、学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈，感谢他们对我们的养育。第二课时音乐活动“好妈妈”。尊重长辈的良好品质。1、根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。么多，我们应该为她做些什么呢？请听歌曲中的小朋友是怎么做的？3、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。4、谁来说一说歌中的小同学是怎样爱妈妈的？。5、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律6、师生根据歌曲的音乐情绪和创编的新词进行演唱。7、教师：歌曲里的小朋友为妈妈做了那么多，让我们也来演一演吧。第九单元跳跃的音符单元计划3、通过对本单元的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。二、重点与难点；点，感受音乐欢快、愉悦的情感。2、引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。2、歌曲《音阶歌》的最后一句节奏较难，学生在演唱时有难度。3、随《圆圈舞》跳舞，做前进、后退，向左、向右的动作时，学生容易出错，教师要引导。本单元安排两课时完成。第二课时：音乐活动“圆圈舞”。第一课时2、引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。1、引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。2、歌曲《音阶歌》的最后一句节奏较难，学生在演唱时有难度。教解，感受音乐的美妙和大自然的美好。二、学唱唱歌《音阶歌》1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。la、si的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。3、教师按音节上行、下行、上下行的顺序进行弹唱，学生随琴演唱。5、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！第二课时音乐活动“圆圈舞”。通过对本课的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。教学点，感受音乐欢快、愉悦的情感。美的《圆圈舞》跳起了舞蹈。6、学生起立。边模唱边按三拍子的强弱规律，做基本舞步练习。7、教师：带上你自制的头饰，让我们一起来做游戏。为音符排队，学生辨认音符，并随琴按顺序演唱。9、学生选择自己喜欢的几个音符为他们排序，然后识、唱。10、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练11、教师：让我们拉起手一