感动中国班会课程设计

感动中国班会课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并掌握“感动中国”人物的事迹和精神内涵。

2.学生能够理解并表达出对“感动中国”人物的敬佩之情，认识到优秀品质的重要性。

3.学生能够结合教材内容，分析“感动中国”人物所体现的社会价值观。

技能目标：

1.培养学生搜集、整理和分析信息的能力，通过小组合作，整合“感动中国”人物的事迹。

2.提高学生的口头表达和演讲能力，通过分享感悟，锻炼语言组织能力。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视和评价人物事迹。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、关爱他人的情感，激发他们向“感动中国”人物学习的热情。

2.增强学生的社会责任感和使命感，使他们认识到自己在社会中的角色和价值。

3.培养学生积极向上、勇于担当的人生态度，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

本课程旨在通过学习“感动中国”人物的事迹，使学生在掌握知识、培养技能的同时，树立正确的价值观，激发他们热爱祖国、服务人民的情感。针对学生的年龄特点和认知水平，课程设计注重实践性和趣味性，以生动、形象的方式呈现教学内容，引导学生主动参与，达到课程目标。

二、教学内容

本课程以教材中关于“感动中国”人物的章节为基础，结合以下教学内容：

1.人物事迹介绍：挑选教材中具有代表性的“感动中国”人物，如雷锋、焦裕禄、杨善洲等，详细介绍他们的事迹和精神品质。

2.精神内涵解读：分析“感动中国”人物所展现出的爱国、敬业、诚信、友善等优秀品质，联系教材内容，进行深入解读。

3.小组讨论与分享：组织学生分组，针对“感动中国”人物的事迹和精神内涵展开讨论，分享自己的感悟和体会。

4.口头表达与演讲：指导学生通过口头表达和演讲的方式，向全班同学分享小组讨论成果，锻炼语言组织能力和演讲技巧。

5.视频观看与讨论：播放与“感动中国”人物相关的视频资料，引导学生从多角度审视人物事迹，激发思考。

6.课后实践活动：布置学生结合所学内容，开展课后实践活动，如采访身边的感动人物、撰写心得体会等。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：导入课程，介绍“感动中国”人物，观看视频资料，引导学生初步了解人物事迹。

第二课时：小组讨论“感动中国”人物的精神内涵，分享感悟和体会。

第三课时：指导学生进行口头表达与演讲，锻炼语言组织能力和演讲技巧。

第四课时：课后实践活动，总结课程收获，展示课后实践成果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

1.讲授法：教师以教材为基础，生动形象地讲述“感动中国”人物的事迹，突出其精神内涵，引导学生感受优秀品质的魅力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在探讨“感动中国”人物事迹的过程中，深入挖掘其精神内涵，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的“感动中国”人物案例，引导学生从多角度分析、评价人物品质，提高学生的分析能力和判断力。

4.角色扮演法：鼓励学生扮演“感动中国”人物，通过模拟情境，让学生更好地体验人物精神，增强对优秀品质的认识。

5.实验法：结合课后实践活动，让学生亲身参与，如采访身边的感动人物、开展志愿服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。

6.情境教学法：创设生动、形象的教学情境，如播放视频、展示图片等，让学生在具体情境中感受“感动中国”人物的精神品质。

7.演讲法：指导学生进行口头表达和演讲，培养他们的语言组织能力和公众表达能力。

8.互动教学法：课堂上积极与学生互动，提问、答疑、分享心得，提高学生的参与度和思考能力。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，搜集与“感动中国”人物相关的资料，培养自主探究和总结能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程设计以下评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的参与程度和积极性。

-小组合作：评价学生在小组讨论、分享、演讲等环节的合作态度和贡献度。

-课后实践：考察学生参与课后实践活动的积极性、实践成果和反思总结。

2.作业评估：

-观看视频心得：学生观看“感动中国”人物相关视频后，撰写心得体会，评价其理解深度和感悟表达。

-案例分析报告：学生针对特定“感动中国”人物案例进行分析，提交报告，评估其分析能力和思维深度。

-口头表达与演讲：评估学生在课堂上的口头表达和演讲能力，包括语言组织、逻辑性和感染力等。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题、案例分析题等形式，测试学生对“感动中国”人物事迹、精神内涵的理解和掌握程度。

-期末考试：采用综合应用题、论述题等方式，评估学生在整个课程学习中，对“感动中国”人物精神品质的深入理解和运用能力。

4.自我评估与同伴评估：

-学生自我评估：鼓励学生定期进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-同伴评估：学生相互评价，从不同角度发现他人的优点和不足，促进相互学习和提高。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-第一周：导入课程，介绍“感动中国”人物，观看视频资料，引导学生了解人物事迹。

-第二周：小组讨论“感动中国”人物的精神内涵，分享感悟和体会。

-第三周：口头表达与演讲训练，指导学生进行课堂演讲。

-第四周：课后实践活动，总结课程收获，展示课后实践成果。

-第五周：期中考试，检验学生对课程内容的理解和掌握。

-第六周至第七周：深入学习教材中“感动中国”人物案例，进行案例分析。

-第八周：学生自我评估与同伴评估，总结课程学习情况。

-第九周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排一课时，共计9周，课时安排在学生精力充沛的时段，以保证学习效果。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论在教室内进行，确保环境舒适、设施齐全。

-视频观看和演讲环节可安排在多功能厅或教室，以提供更好的观看和展示