13革命烈士诗抄教案-蓝色

革命烈士诗抄教案授课信息课程名称大学语文教学单元《革命烈士诗抄》授课班级授课时数2授课地点多媒体教室授课形式线上线下混合式教学资源使用的教材《大学语文》蒋雪艳主编高等教育出版社2019年9月信息化资源微课：《革命烈士诗抄--民族脊梁》二．爱课程网三．智慧职教教学分析内容分析《⾰命烈⼠诗抄》是阅读欣赏模块诗歌中的一篇，具有很⾼的思想性和艺术价值。这些诗歌是⾰命先烈在那个风⾬如晦的时代⽤⾎写成的，有些诗歌更是在极端特殊的情形下（如狱中、刑场上）写成的，为我们呈现了当时真实⽽⼜残酷的社会现实，表达了⾰命先烈最真实、最激烈的情感和情绪，⾮常能够感染读者。学情分析学生大部分为统招生，学生具备一定的文学鉴赏能力，学生在前期语文学习中积累了一些诗歌学习方法，积累了一些革命诗，具备一定的诗歌鉴赏能力，学生正值青春期，期待表达和表现自己，进一步引导学生传播正能量及正确的鉴赏力、审美观，体会革命家奉献、不屈与豪迈的英雄气概，培养学生的爱国精神。教学目标知识目标1.了解作者李大钊、恽代英、叶挺2.掌握诗歌的创作背景以及革命浪漫主义与现实主义相结合的特点能力目标1.能有感情地朗诵革命诗篇2.能领会革命诗篇的境界素质目标1.体会革命家奉献、不屈与豪迈的英雄气概2.培养学生的爱国精神教学重点1.掌握革命诗篇的创作背景2.掌握革命诗篇浪漫主义与现实主义相结合的特点教学难点领会革命诗篇的思想境界教学方法讲授法、情境渲染法、启发式教学、诵读法学习方法自主学习、小组讨论教学过程教学环节教学内容师生互动信息化手段设计意图教师学生课前1.发布课前作业，要求学生网上搜索一位革命烈士的事迹。2.查阅学习《革命烈士诗抄》的背景知识3.学习微课《革命烈士诗抄--民族脊梁》1.教师发布课前作业，要求学生网上搜索一位革命烈士的事迹。2.布置任务:查阅学习《革命烈士诗抄》的背景知识1.学生网上搜索一位革命烈士的事迹。2.查阅学习《革命烈士诗抄》的背景知识3.微课学习1.云班课2．爱课程网3．智慧职教1.培养学生自主学习和信息检索的能力。2.激发学生通过现代化网络资源学习优秀革命文化的热情。课中一．情景导入：分享革命烈士的事迹1.查考勤2.教师点评学生分享革命烈士的事迹1、云班课签到2、视频资源情境导入，检查预习。二．作者小传：1.李大钊（1989──1927）中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导者。字守常，直隶乐亭（今属河北省）人。2.恽代英(1895-1931)，江苏武进人。中国无产阶级革命家，中国共产党青年运动领导人之一。3.叶挺（1896～1946），原名为询，字希夷，号西平，广东惠阳县客家人。中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。教师点评补充学生介绍作者PPT体会革命家奉献、不屈与豪迈的英雄气概，培养学生的爱国精神三．创作背景1.这是李大钊同志于1916年春在日本写的一首诗。李大钊同志在为幼衡送行时，口占这首绝句，抒发了对中国政局黑暗腐败的愤激不满的爱国主义的思想，表现了他为重建神州而矢志奋斗的坚定信念。2.恽代英是敌人切齿痛恨的共产党人。早在黄埔军校，恽代英便被蒋介石认为是“黄埔四凶”之一。因此把他作为重点搜捕对象。１９３０年５月６日，恽代英在上海被国民党当局逮捕。在狱中，恽代英面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈。１９３１被杀害于南京，时年３６岁。3.1941年1月，作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中叶挺受尽各种苦刑，仍坚贞不屈。教师点评补充分小组学生介绍创作背景PPT掌握革命诗篇的创作背景，培养学生的爱国精神四．诗歌诵读（PPT展示个别易错字的正确读音）。《绝句》、《狱中诗》、《囚歌》诵读。《绝句》、《狱中诗》、《囚歌》范读邀请同学诵读PPT范读音视频读准字音后有感情的诵读，体会诗歌之美五．艺术赏析领会革命诗篇的思想境界，掌握革命诗篇浪漫主义与现实主义相结合的特点提问：这几首诗用了哪些修辞手法？你对哪首哪句最感兴趣？提问：这几首诗用了哪些修辞手法？你对哪首哪句最感兴趣？思考小组讨论并回答问题。PPT1.锻炼学生独立思考的能力；2.领会革命诗篇的思想境界；3.掌握革命诗篇浪漫主义与现实主义相结合的特点。六．思辨感悟组织演讲《我的中国心，我的中国梦》1.组织演讲2.教师点评1.参与演讲2.学生互评PPT培养学生的爱国精神课后布置学生在课外查看革命诗篇及革命影片，撰写读后感或观后感教师点评撰写读后感或观后感云班课1.进一步领会革命诗篇的思想境界；2.培养学生的爱国精神板书设计教学小结本课时教学内容结合《革命烈士诗抄》经典篇章，进一步理解中华优秀传统文化。课前自主学习资源，初步感知；课中重点掌握了革命诗篇的创作背景和掌握了革命诗篇浪漫主义与现实主义相结合的特点，领会革命诗篇的思想境界，感受革命文化的博大精深；课后布置学生在课外查看革命诗篇及革命影片，组织演讲《我的中国心，我的中国梦》，激发学习革命诗的热情，培养学生的家国情怀。教学反思通过《革命烈士诗抄》学习