小学数学补差计划

小学数学补差计划小学数学补差计划小学数学补差计划小学数学补差计划篇一：小学数学培优补差计划 [1]西岗小学五年级数学培优补差计划 张东升 为顺利完成本学年的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据我班学生的实质状况，环绕教课目的，除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外，应采纳课内外培优举措，拟订培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教课及培优补差工作中，力求获得好成绩。一.思想方面的培优补差。1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而依据学生的思想心态进行相应的指导。2、按期与学生家长联系，认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。二.有效培优补差举措。1．课上差生板演，中等生校正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、讲堂练习分红三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题” --拓广题。知足不一样层次学生的需要。4．培优补差过程一定优化备课，功在课前，效在课上，成就稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗资最少的必需时间和必需精力”。备勤学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的成效。要精编习题、习题教课要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大部分学生，切合学生的认知规律，有益于稳固“双基”，有益于启迪学生思想；习题讲评要增添信息程度，环绕要点，增添强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性，培育学生思想的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。2、依据优差生的实质状况拟订学习方案，比方优异生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。3、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。4、关于学生的作业达成状况要实时地检查，并做出评价。5、不按期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进队列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热门及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调换学生学习踊跃性。提升优生率。篇二：小学数学四年级下册培优补差工作计划昆寨小学20XX年春天学期四（2）班培优补差教课工作计划为了全面提升本班学生学习的主动性和踊跃性，推行以点带面，全面提升。经过培优补差使学生转变观点，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真实做到教师动起来，学生活跃起来。而且长久坚持下去，真实让学生建立起学习的信心和勇气。战胜自卑的内心。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。所以，特制定本班数学培优补差工作计划。一、学生状况剖析今年级共有学生 65人，从学习状况、知识技术掌握情况以及平常行为规范状况来看，只有少部分同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣浓重、着手能力强，各科作业能准时按量达成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的典范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不造作业、等现象。二、培优辅差对象①培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林②辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平三、工作目标1、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。2、经过培优补差，使学生能充足认识到学习的重要性。3、仔细优选好培优补差的对象。4、仔细做勤学生的指导工作，每周起码

2次的指导，指导要有针对性和可行性。四、详细内容1、培优内容：思想能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。五、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生。形式：1、利用讲堂时间相机指导； 2、利用学校午睡时间；3、老师、家长相当合。六、详细举措1、利用讲堂时间相机指导在讲堂上多发问他们， 对优等生，多发问一些有针对性、启迪性的问题；对后进生多发问一些基础知识，促进他们不断进步。当后进生作业出现许多错误时，教师要当面批阅，指犯错误，耐心指导。当少量后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采纳系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。此外，在讲堂上对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提升他们的学习成绩。2、课余时间个别指导在限制的讲堂教课时间内，是很难知足和适应不一样学生的需要的。所以，组织课外指导，作为讲堂教课的增补是很有必需的。关于优等生，我打算拟订课外资料让他们阅读，部署要求较高的作业让他们独立思虑，指定他们对其余学生进行指导，使他们的知识扩大到更大的领域，技术、技巧达到更高的水平，使他们永久勤学长进，聪慧才华获得更好地发挥。同时，在每周的礼拜二、四午睡活动按期对后进生进行指导，对当日所学的基础知识进行稳固，对掌握特别差的学生，进行个别指导。平常，在后进生之间让他们展开一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相当合我打算部署适合、适当的学习内容，让家长在家里对后进生进行辅助指导，老师按期到优等生和后进生家里进专家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。按期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。七、在培优补差中注意几点1、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，互相认识学生在家与在学校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。3、关于学生的作业达成状况要实时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实质状况拟订学习方案，比方优异生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。5、不按期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进队列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热门及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习踊跃性，提升优生率。总之，在素质教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不停探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具收效。拟写人;宋艳20XX年3月5日篇三：小学数学培优补差工作计划小学数学培优补差工作计划为顺利达成本学年的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据我班学生的实质状况，环绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外， 应采纳课内外培优举措， 拟订培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教课及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必需性一、确命名单经过半个学期的学习表现，进一步确立班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，此中在思想纪律方面的后进生有：张隆恩学习方面的后进生有：张广杰优等生有：毋宇森、张可莹、杨国泰、贺啸冲、张瑞林等。针对这些状况我定出了本班的培优补差计划：二、指导思想以教师特其余爱奉献给特其余学生。“帮学生一把，带他们一起上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出收效。三、优、差生状况剖析从学生的整体水平上看，优生其实不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特色是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思虑问题，踊跃讲话。对这些同学除学好课本知识外，应付他们进行要点培育，对他们进行个别指导，在讲堂上多发问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开辟他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。关于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特色是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习踊跃性不高，常常不可以准时达成作业，就连书籍知识也学不好，依据每个学生的特色，就地取材，对他们个别指导，做好他们的思想工作，建立起学习的信心，鼓励他们好勤学习，使后进赶先进，达到共同提升的目的。四、“培优补差”工作举措1．课上潜能生板演，中等生校正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐心仔细地帮助，上课时多留神，多体谅，下课敦促他们实时达成有关作业。必需时适合地降低作业要求。4、关于学生的作业达成状况实时地检查，并做出评论。不按期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌