九年级语文下册第二单元6变色龙导学案新人教版

变色龙课题变色龙课型新授课课时支配2课时课时安排建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。其次课时进行课文详细感知的沟通展示及当堂检测。可适当调整。教学目标学问与技能1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。过程与方法1.理解小说的故事情节。体会语言描写、细微环节描写等在小说中的作用。2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。领悟小说的讽刺艺术。情感、看法与价值观相识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培育做人正直、表里如一的意识。课前预习作者简介契诃夫(1860—1904),19世纪俄国宏大的批判现实主义作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大“短篇小说巨匠”。短篇小说代表作有《胖子和瘦子》《小公务员之死》《装在套子里的人》等，戏剧作品代表作有《伊凡诺夫》《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。写作背景《变色龙》写于1884年，作品发表时，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。这时的警察往往打着遵遵守法律令的官腔，干的却是献媚邀功、趋炎附势、欺下媚上的勾当。契诃夫在《变色龙》中刻画的警察奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个一般的、孤立的警察，而且是当时崇拜官爵的俄国社会及穷凶极恶的沙皇专制主义。读准字音辨清字形理解词语魁梧：(身体)强壮高大。径自：表示自己干脆行动。荒唐：①(思想、言行)错误到使人觉得惊奇的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢：(心情、气氛等)充分地显示、流露出来。伶俐：聪慧、敏捷。恐吓：以要挟的话或手段威逼人；恐吓。惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。无精打采：形容不兴奋，不振作。文中指生意萧条。无缘无故：没有任何缘由；毫无理由。新课导入各位同学，大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广阔、英勇机灵，那谁能告知老师他在降妖伏魔的过程中，常常运用的看家本事是什么呢？（生：七十二般变更。）是的，他擅长变更，因而每次都能奇妙运用，从而战胜妖魔。然而在现实生活中，假如人“擅长变更”，也就是善变，就像蜥蜴一样，随着环境的变更而变更皮肤颜色，这种人就不叫人喜爱了，甚至还会惹人厌烦，进而会令人憎恶。今日我们就来学习这样一篇小说《变色龙》。新课绽开【初读课文，整体感知】1.本文的主子公是谁？讲了一个什么故事？主要人物是奥楚蔑洛夫，本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。2.依据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目，并比较“变色龙”题目的优点。示例：《一个见风使舵的人》《变更多端的人》《多变的人》《两面人》《势利眼的警官》等等。《变色龙》作题目的好处：小说主子公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事务的过程中，看法反复变更，似乎变色龙很快变换肤色以适应四周环境一样。“变色龙”题目讽刺意味明显，生动形象地揭示出主子公的性格特征。3.理清主子公在处理“狗咬人”的过程中，看法一共有几次变更？用最简洁的话归纳，并指出警官每一次都围绕文中的哪一句话来的？警官每一次都围绕文中的“请问，这究竟是谁家的狗？”这句话来判定的。最初：不知狗主子是谁时对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。对赫留金——确定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人说似乎是席加洛夫将军家的狗时对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的？对赫留金——你那手指头确定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。其次次：巡警说不是将军家的狗时对小狗——下贱胚子。对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。第三次：巡警说是将军家的狗时对小狗——珍贵的狗。狗是娇贵的动物。对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！第四次：厨师说不是将军家的狗时对小狗——野狗，弄死它算了。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！对赫留金——我早晚要整理你！【再读课文，梳理结构】跳读课文，划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。第一部分（1～5段）：写警官奥楚蔑洛夫碰上一个案子——“狗咬人”事务。这是故事的开端。其次部分（6～27段）：写奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。第三部分（28～29段）：写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。【品尝亮点词语】文中第3自然段最终一句话中的“钻”字有何表达效果？“钻”字富有表现力，写出人聚集之快，人的无聊心态——以看喧闹为乐。说明在沙皇时代，极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫困落后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不甘寂静。【感悟精彩句子】1.第1段最终一句话运用了哪些修辞手法？表现了什么？拟人、比方和双关。“无精打采”，示意市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创建的这个世界”是双关语，明指人类是由上帝创建的，暗指沙皇的统治，具有讽刺意味。2.如何理解赫留金说的“就连法律上也没有那么一条”这句话？赫留金提出法律依据，一方面表现了社会底层人民的机敏、市侩，另一方面也说明他对自己生活的那个社会、那个时代相识不足且抱有幻想，表现出他的愚昧无知。作者借此讽刺了沙皇的“法律”对人民的压迫。在专制的社会里，受害者得不到法律的保障也并不是什么稀奇的事情，小说最终的结局也说明白这一点。【分析主体形象】从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？示例：奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜媚骨，俯首听命；他是沙俄统治的代表，在广阔群众面前专横凶恶，作威作福。【把握文章主旨】1.小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑？示例：（1）笑赫留金事与愿违，他原来想得到赔偿，结果却是一场空；（2）笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官，他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸；（3）笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗，假如这狗的主子不是将军的哥哥，结果就不确定这样了；（4）笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；（5）笑当时穷人不如富人家的一条狗等。2.奥楚蔑洛夫的军外套在小说中反复出现，请细致体会这些细微环节描写对于刻画人物的作用。小说一起先，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主子一下子推到读者面前。新的军外套是沙皇爪牙的特别标记，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军外套”这一服装，交代了奥楚蔑洛夫的身份。其次次写军外套是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这似乎是席加洛夫将军家的狗”以后“把外套脱下来”，他脱外套不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱外套的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的害怕心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾画出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑恶心灵。当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立即抖起威严。可又有人说：“没错儿，将军家的！”这时他大惊失色：“……给我穿上外套吧……挺冷……”这是第三次写他的军外套。这里穿外套则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心生更深一层的害怕，并进而为再次变色做打算。这里的一“脱”一“穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫恃强凌弱的丑态暴露无遗。结尾，他训了一通赫留金后，“裹紧外套……径自走了。”这里第四次写军外套，既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又复原了他奴才兼走狗的常态，接着去耀武扬威，逞凶霸道去了。总之，作品通过对奥楚蔑洛夫军外套穿而又脱，脱而又穿这四个细微环节的描绘，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。写作方法运用【深化研读，探究方法】1.运用语言、动作、神态描写来刻画人物。小说中通过人物对话表现人物性格，使人物形象淋漓尽致地呈现在读者面前。典型的动作“转”“咳”“拧”等，形象地表现出奥楚蔑洛夫的装腔作势、官腔十足。神态描写协作人物语言，很好地突出了人物形象。2.运用夸张、对比手法，以小见大。作者运用夸张、对比的手法，揭露了奥楚蔑洛夫见风使舵、虚伪残忍、媚上欺下的丑恶嘴脸：看法随着狗主子身份的变更而变更，变得快、变更大，前后对比显明，人物特征突出。合理的夸张，可增加文章的表达效果；剧烈的对比，使写作对象更显明。从狗咬人的小事，揭示出社会的大问题。3.精彩的细微环节描写。文中对赫留金手指的细微环节描写，一方面交代了赫留金的遭受，一方面衬托出奥楚蔑洛夫的见风使舵的卑劣品质。手指头先是赫留金要挟的证据、要求赔偿的本钱，当有人说狗是将军家的时，手指头就成了罪证。对同一个手指头，因狗主子不同而看法急剧发生变更，充分表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下的嘴脸。运用细微环节描写，可以再现事务的真实性，丰富人物的性格，增加文章的讽刺性。【方法活用，片段作文】运用语言、动作、神态描写的方法，写一段话来突出你所熟识的某个人的性格特点。“你答应带我去玩的，竟然反悔？我再也不叫你哥哥了！”弟弟拿着他那大眼睛怒瞪着我，一秒也不挪开。我的劝慰他一句也听不进去，只是胡乱地摆头，一边用劲地摇着我的胳膊，一边做最终的斗争。拗不过他，我最终倒戈。他却突然淡定地拍拍我的肩：“这才有哥哥的样嘛！”我一时语塞，才发觉被这小家伙耍了。教学板书布置作业：老师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课