2024年第二学期语文教学工作总结5篇

第第页2024年第二学期语文教学工作总结5篇2024年第二学期语文教学工作总结篇1一、学期工作概述四班级四班，共有47人。其中，男生25人，女生22人。学困生两名——杨卓锦（女）、秦豪睿（男）。杨卓锦学习努力，守纪律，乐观上进，即便如此因理解理解本领差，随班级增高，成绩也在渐渐下滑；秦豪睿则因父母疏于管理，不读书，作业也将近不能认真完成，所以，认字、写字本领极差。其次，本班学生在学习本领上差别较大，特别是理解和接受知识本领这一方面，有十来个很快的，但也有十来个较慢的。中等生太少。此近况直接导致课堂将近成了这十几个优等生的专场，而其他学生大多时候都默不出声。为了鼓舞这些学生能赶上来，我想了不少方法，也下了不少功夫，收获也还是有的，但并不明显。教学上，我认真备课，研讨教材；不绝学习，努力提升自身，圆满地完成了任务。二、工作完成情况（一）抓紧时间，认真教学本学期教学时间特别短，教学任务重。所以，从开学初，我便认真备课，不挥霍任何一节课的时间，终于在五月份底结束了课程。教学扎坚固结实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质疑，这样课上便可围绕问题打开，学生之间的沟通也更热烈，见解也更加多彩。每课结束后的听写和《两导两练》都按教学进度认专心真地一一完成。同时，小组日记、阅读积累、诗词背诵也有条不紊地连续进行着。（二）了解学生，教学方法快捷多样针对学生书写速度太慢，错别字现象严重这一问题，我让学生在课外阅读中加添了写摘抄笔记这一作业。面对学生上课懒于思考的近况，我变化以往的教学模式，每节课先让学生自身读自身批注，然后再讲。总之，绝不全盘照搬以前的教学方法来教现在的学生。（三）严格要求，学生作业一丝不苟为了保证学生的作业质量，我力争做到只要布置就确定认真批阅，将优秀作业或当堂称赞或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批判教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，是小组日记开展的第四个学期，有相当一部分学生每次都是一二百字，应付思想严重。于是，凡是此情况的便一一点名并告知，要求其依照作文上的修改看法进行修改，修改次数不定，直至修改过关方可。总之，绝不姑息学生做作业不认真的行为。（四）不绝学习，自身素养稳步提升除正常的教育教学外，我还会通过阅读一些有关教育教学的杂志、听课、教研等方式学习本组老师先进的教学理念，精细、科学的教学设计，并乐观在自身的教学中加以运用，努力提升自身的教育教学水平三、工作亮点（一）开展多种活动，促进学生积累1.连续美妙诗文背诵，每周一总结。2.连续摘抄笔记这一作业，每周一总结。3.开学初，开展了《青铜葵花》读书沟通会活动，就书中紧要人物青铜和葵花打开。孩子们挖掘出了很多人性的善恶，被青铜一家人的无私、善良深深感动。此次沟通在班里掀起了一股曹文轩风。4.本学期以小组为单位开展了第二次“飞花令”，以成语为表现形式，内容有五个，分别是“雪”“花”“动物”“数字”“风”。活动前，五个内容人人准备，准备时间为一个月。竞赛时，八个小组两两比拼，赛前现场抽题。竞赛现场精彩纷呈。与第一次相比，参加面广了，对抗时间也明显长了，有的小组竟然一二十个回合仍不分胜败。（二）连续开展播报活动在上学期的播报活动后，本学期连续开展。他们每天广播天气情况以及班内的不良行为和不文明现象并提出自身的观点。这一活动让我这个班主任更清楚地了解了班级情况。四、存在不足（一）活动数量仍有待提高。本学期班里开展语文活动两次，比上学期多开展了一次。下学期，要多开展些有心义的活动，力争在活动中提升学生的各方面本领。五、努力方向（一）抓好后进生转化工作由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习情形，努力创设各种条件，让他们乐观参加到教育教学工作中来。多鼓舞他们，让他们充分信心地努力学习。（二）依据学生特点因材施教班里学生性格各异，我要多创造机会，依据学生的特点让他们在各项活动中发扬自身的优点，努力弥补自身的不足。2024年第二学期语文教学工作总结篇2一个学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不但仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应当是我代这届学生六年来的语文教学工作总结。六年了，在孩子的整个生命历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为紧要的一段旅程。他们从胆小变得勇敢，从稚嫩变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我到底给了孩子什么。当我一次又一次的想这个问题时，我的大脑一片茫然，相像没有给孩子留下多少有价值的东西。假如确定要写，我尽力从三方面谈谈。第一、培养了孩子良好的读书习惯。“阅读滋养底气，思考带来灵气”可能是我对这句话的无限信任，所以我始终认为语文学习假如脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无源之水。于是，在我刚接手这个班时就订立了认真的课外阅读计划。二班级时我要求孩子每天回家读一个童话故事，为了便于检查，第二天的晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。假如孩子读了两个或更多个，那就利用课余时间讲给我听，每天听后都给孩子小小的嘉奖，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简单说说故事情节即可。这样一来既落实了读这个作业，又磨练了孩子的语言表述本领，同时也激励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。三班级时，我还是要求孩子每天回家连续阅读童话故事，第二天早上连续检查。除此之外，我还将课堂上的大量时间节省出来作为嘉奖让孩子进行阅读。譬如孩子完成作业的质量高，上课乐观回答问题，遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种激励措施下，我发现孩子渐渐的不认为读书是一种作业与负担了，甚至将它当成了一种荣耀。四班级时，我们紧要以阅读整本书为主。在阅读整本书的过程中，刚开始孩子们不是很乐意，总感觉有确定的难度，记得在这个时候有很多孩子假如你一不留心就要偷懒。于是我每天布置读书作业时就要求孩子在所读内容上进行圈点批画，读完一个章节就在后面写简单的感受。一年下来，阅读量最少的同学也实现了16本的量，在我看来这是个很了不起的数字了。五班级时，我们连续读整本书，刚开始检查的方法还是同四班级一样，这样的检查约莫连续到五班级上学期结束。五班级下学期到六班级的现在我们没有了任何监控措施，由于孩子们已经彻底爱好上读书了，你布不布置孩子们都能够自发自动的去看。每天早上当我走进教室看到的是孩子们静悄悄的读书身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生怕上课铃响破坏了他们如痴如醉的美好境界。现在他们读的都是大部头的小说，有时读着读着就忘掉完结婚庭作业了，由于这也没少遭家长的训斥。但是，读书确实给孩子们带来了精神上的愉悦与成绩上的提高，绝大部分的孩子面对作文没有畏难情绪，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同班级中总是有确定的优势。在这种良性循环的过程中更进一步的将孩子推向了阅读的高峰。写在纸上的这个过程看上相像进行的很顺畅，但是在整个实践的过程中是很艰辛的，这里需要老师有极大的耐性，同时还应充分对学生确定能爱好上阅读的极大信心。只有这样你才略坚决的走下去，直到尝到阅读的甜头。我不敢确定全部的孩子今后的语文路能走的很顺利，但是我坚信大部分孩子以后会与书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。第二、培养了孩子良好的书写习惯我们班的孩子不敢说个个能写美丽字，但敢说个个能写规范字。始终以来我与孩子常说的一句话就是“提笔即练字”。不管是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我认为的从他自身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大部分放在课堂上进行，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。渐渐的不是说老师要求我才写好，而是写不好自身也过不去。第三、我没有放弃每一个学生我的教学原则是，班里的.孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们渐渐的爬。从始至终我敬重每个孩子，每个孩子在与昨天的自身对比时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两个字。可以说我从来不横向比较孩子，而是纵向看他个人的发展，只要今日的自身比过昨天的自身那就是进步，就能得到确定。总结的时候恰是反思的时候，反思的时候恰是进步的时候，这不我发现了自身存在的问题及今后努力的方向。1.不要急于让孩子读整本书，由于孩子的阅读认知本领是螺旋上升的，在他们读到确定程度时自然而然会选择更高层次的读物，这样就能解决孩子刚开始不愿读整本书的问题。2.以后要尽量缩减老师的讲，将大量的时间还给学生用来读书。课堂上由于老师对教材内容的分析过多，所以不能将课外阅读放在课堂上进行，这样在读的质量把握上还是很欠缺。3.从一班级开始就应当订立六年来要读的书目，这样阅读就有梯度有方向，不会有太大的随机性，老师能有条不紊的按计划执行，学生的收益将会更大。4.多开展读书沟通活动，人们常说：“你与别人交换一个苹果，最终得到的还是一个苹果；但是你与别人交换一个思想，那你得到的就是两个。”在沟通的过程中促进学生的成长，由于同伴的互学是永无止境的。5.书写还要有老师更多的引导，在写规范的基础上尽量让孩子将字写美丽了。6.找更多的时间给与后进生帮忙，对于一个班来说他们可能只是我们一个普普通通的学生，但是对于一个家庭来说，这是他们全部的希望，这些孩子更需要老师的关注。2024年第二学期语文教学工作总结篇3回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份探究与思考。一、利用研究课的机遇，打磨自身本领这一学期，我有机会做了一节语文研究课。在备课的过程中，我感觉自身有了很大的收获。最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，假如为了做课那时候的出彩儿和成功，我应当选择自身最擅长的文言文阅读。可是我觉得，假如总是呈现自身的优点，回避自身的短处，那么自身很难进步和提升。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解的文章——贾的散文《丑石》。这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出学生对“丑到极处便是美到极处”这个的感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。在挖掘文本的过程中，我乐观联系师训部的郭玉菊老师，请她帮忙我研读文本；在课堂问题设置方面，我始终向史桂珍老师请教。有这两位老师的帮忙，我对文章的感悟上升到了一个新的高度，而且在不绝修改授课思路的过程中，我磨练了自身的意志，终于找到了研读文本时应当具备的一种本领——文章中的每一个词句，都蕴含着的情感，要能通过分析词句来感悟的情感、人物的情感。做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都扎坚固结实实，呈现出了老师的基本功。我坐在台下微笑，我只是觉得自身在经过了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份成功，也收获了一份感悟。二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点我始终都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而绚烂。中华民族流传的经典作品不但仅文采斐然，其中还蕴含着历经沧海桑田仍旧经久不衰的人生哲理和做人信条。依据这一届初一学生的实在情况，我认为他们缺乏一些最为基础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和领悟的蒙学经典《三字经》。？三字经》语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一不足。？三字经》开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学生这样讲：“古代的圣贤都认为，每个人生下来都是善良的，都拥有着优秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢？是由于外部的环境变化了。我们每一个同学都有着纯洁善良的思想，只是外界的影响使你们没能守住那份美好的品质。那么我们应当怎么办呢？我们要从现在开始，认真致志的开始学习，重新找回这份原来就属于我们的纯洁美好！”我始终坚信，每个学生的内心都保管着一份纯洁善良、一份对美好事物的憧憬。因此，我的任务和作用就是通过讲读《三字经》使这份“善”主导学生的思想。之后的每一天，学生都要学习一段《三字经》的内容，从最初我的讲学生听，到后来的学生讲授我来听，我瞧到了学生的进步与发展。现在，学生们都动了起来，乐观充分的准备“讲课”，以便应对台下学生的提问，赢得同学们的同意和掌声。在这个过程中，学生不但仅收获了语文方面的一些知识，了解了相关的传统知识，如“三才”“三光”“三纲”“七情”等等，更紧要的是，学生重新开始审视自身的人生，反思自身的日常行为。每当有学生犯了错误的时候，我都会引用《三字经》中的内容来教育学生。有时候学生会埋怨老师管的太严了，我就告知学生：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每一位学生负责。严是爱，宽是害！”？三字经》中还蕴含着很多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”是告知学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学习的问题。通篇都在告知学生先做人后做事的道理。同时还有着很多文学、历史方面的知识，譬如关于《论语》的一些记述，简洁明白“论语者，二十篇。群学生，记善言。”这句话不但告知我们《论语》一共有二十篇，同时还强调了《论语》这部书，是孔子的学生记录其言行的一部书，这样一来，学生自然而然地也就记住了关于《论语》这本书的知识点了。也是趁热打铁吧，我初步组织了初一班级学生进行了一次“《三字经》书写竞赛”，这既是对《三字经》学习的一种鼓舞与促进，同时也是想借此机会让学生写好字，练好字。下一个学年，我估量再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓舞学生将字练好。？三字经》的学习仍未结束，下个学期，我将连续要求学生诵读《三字经》，希望能在潜移默化之中，影响学生的言行，激励他们更好的发展。三、成立语文兴趣小组，以点带面，激发学生的文学热诚本学期，我组织初一班级对文学有兴趣喜好的学生成立了语文兴趣小组，不定期的进行语文小组活动。最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读文章时，我引导这几名学生的朗诵情况；在欣赏文章时，我倾听他们对文章的理解与感悟。我努力营造一种轻松、热烈的氛围，大家共同探讨研究，各抒己见。在这期间，我鼓舞小构成员去阅读经典名著，在平常相相互互沟通。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些讨论和辩论活动，能相相互互增补所看的内容。这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家，而且阅读了他们的相关作品。小构成员为了能看更多的书，都去门头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会跟我共享，看一看我是否曾看过这些书，希望能与我和同学们沟通。我们的小组活动进入了良性循环的阶段。让我觉得欣慰的是，语文兴趣小组极大地调动了小构成员的阅读兴趣和学习热诚，绝大部分组员在期中考试中，语文成绩都实现了优秀水平。其他学生看到语文小组活动，都特别羡慕，希望能参加其中，这时候我就鼓舞他们，好好得学好课堂内的知识，实现了优秀水平，就可以参加语文兴趣小组。我的兴趣小构成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活动，调动起了班内学习语文的热诚，真正做到了以点带面，激发了其他学生的文学热诚。很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来的工作内容，回顾了那时候的热诚与辛苦，更多的是对自身的一份激励。下个学期，我仍将连续我的研讨，深读文本，还要连续我们的《三字经》诵读活动。还有我们的语文兴趣小组，下个学期，我们将把重点放在中国传统文学方面，学习更多的传统文学经典之作。这一年，我付出了辛苦，收获的更多。有经验、有感悟、有探究的新奇、有收获的欢快，更紧要的是，我赢得了学生们真心的拥戴与尊敬。2024年第二学期语文教学工作总结篇4抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的引导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，现就实在的做法做如下总结：一、目标激励，形成推动力学期开始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争学校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生始终做着不懈的努力。校运会上，运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助阵这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更实在的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才略和气力，加强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。针对班级大多数学生学习习惯较好，成绩较稳定，在期初就提出了“争取好成绩向自身负责，向自身汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”“为养成良好习惯自我管束”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了实在的目标和任务，而且分小组、个人打开竞赛。由于目标明确，个人任务实在，调动了全班学生学习乐观性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。二、活动打开，形成凝集力开学初始，我发现班级的凝集力不足，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家打开有关如何加强班级凝集力讨论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理；叙述“团结就是气力”的道理等等。结合学生的兴趣喜好，引导小干部开展了很多的班级活动，如：“我能行”才艺呈现、“六一节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的本领都得到了磨练和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会高班级组第一名，各种集体活动成为塑造自我，加强班级凝集力的紧要手段。三、制度完善，形成管束力学期伊始，我就依据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度订立辅佑襄助性的细则。如“操行评定评比”细则、“学习帮教”细则、“雏鹰争章”评定细则执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更紧要的是担负班干部可以使自身各项本领得到培养和磨练，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行嘉奖。由于大家都参加过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能乐观搭配班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和判别是非的本领，加强了集体责任感，提高了组织本领和自我管束的本领。四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素养教育的紧要构成部分，也是学校教育的延长和增补，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮忙，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自身的子女的在校表现有个及时的了解。紧密的家校联系，充分调动了家长参加管理的乐观性，家长参加管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在学习上的快速进步。通过以上的实在措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任确定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自身之短，不绝优化德育这项艰难而具有长期意义的作。2024年第二学期语文教学工作总结篇5一个学