2022秋人教山西九年级化学上册 第6单元学情评估

第六单元学情评估

九年级化学上册R版

时间：70分钟满分：70分

可能用到的相对原子质量：C：12O：16Ca：40

一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个

选项中，只有一项符合题目要求）

1.奔向火星旅途中的“天问一号”用碳素墨水向五妹“嫦娥五号”写了一封家书，祝

她在月球“挖土”成功后能平安回家。这体现了“碳”的（）

A.稳定性B.可燃性C.还原性D.导电性

2.我国宣布力争于2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放与吸收相互平衡（如

图所示）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）

排放=吸收

（第2题）

A.绿色植物的光合作用

B.化石燃料的燃烧

C.微生物的氧化分解

D.生物的呼吸作用

3.如图为金刚石、石墨和足球烯（C60）的结构模型图（小球表示碳原子）。下列说法

错误的是（）

（第3题）

A.足球烯由C”）分子构成，其相对分子质量为720

B.金刚石硬度大，石墨质地较软，其主要原因是两者的构成微粒不同

C.金刚石、石墨、足球烯在足量的氧气中完全燃烧，产物相同

D.金刚石、石墨与足球烯之间的转化为化学变化

4.)

If

A.取用石灰石B.控制反应的C.验证是否集满D.干燥二氧化碳

发生与停止

5.下列说法错误的是（）

A.用6B铅笔芯做导电实验

B.碳酸饮料贮存时应避免高温加热

C.冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗

D.冷碟子在蜡烛火焰上方制炭黑

6.下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法错误的是（）

A.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物

B.1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子

C.一氧化碳和二氧化碳都能用作燃料

D.一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化

7.某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的微型

实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后,

在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体,下列有关说法错误的是（）

■

I

注射器-=

n燃着的

稀硫酸一y小木条

开孔的眼紫色石蕊试液

药水瓶润湿的滤纸

澄清的

石灰永比1双碳酸钠固体

（第7题）

A.澄清石灰水变浑浊，说明有C02生成

B.实验中的两条滤纸条，应该是上面的先变红色

C.该实验能验证二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧

D.该微型实验用药品量少，现象明显，操作简单

8.下列符合右图装置设计意图的有（）

①说明CO具有还原性②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源

③说明CO得到氧后的产物是CO2④有效地防止了有毒的CO对空气的污染

A.①②B.②④C.②③④D.①②③④

9.下列实验方案能达到目的的是（）

A.鉴别：用紫色石蕊溶液鉴别CO2和CO

B.除杂：通入氧气后点燃可以除去CO2中少量的CO

C.检验：用燃着的木条检验CO2气体

D.制备：用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳

10.实验小组用传感器研究等量水、NaOH溶液和Ca（OH）2溶液分别吸收CO2的

效果（氢氧化钙微溶于水，氢氧化钠易溶于水），实验装置及部分测定结果如

图所示。下列说法不正确的是（）

（第10题）

A.曲线①是CO2溶解和CO2与水反应的综合结果

B.对比曲线①和②，可说明CO2能与NaOH反应

C.NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D.选用等量饱和石灰水进行实验，其曲线在①上方

二、生活、生产应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1

分，共16分）

【关注生活现象】

碳在地壳中的含量不高，但碳和碳的氧化物却与我们的生活密切相关，且数量众

多，分布极广。下面展示了一些相关物质，请运用所学化学知识，就有关问题表

达观点，完成11〜14题。

巾'J取g巾丁计i毛，巾？皿生'四味)对

图1图2图3图4

(第11题)

11.(1)甲是碳原子结构示意图，其原子的质子数为0

(2)碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途。图2中用到的碳单质是,图3

中用到的碳单质是，图4中用到的碳单质是；这些碳单质具有

不同的物理性质的原因是。

12.用气泡水机可以自制碳酸饮料。气泡水机中有液态二氧化碳钢瓶，加压将二

氧化碳装入钢瓶的微观实质是O

13.“天问一号”着陆巡视器在火星成功着陆。火星大气中二氧化碳含量高，二氧

化碳在一定条件下能发生反应生成一氧化碳和氧气，该反应的化学方程式是

14.二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小

组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一

株吊兰，传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25c时，将装置放在有

阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示(ppm

表示百万分之一)。请回答:

CO含量/ppm

400

30()

200

100

060012001800240030003600口寸间/秒

乙

(第14题)

(1)容器中二氧化碳含量下降的原因是

(2)要提高大棚内作物产量，可适当增加大棚中CO2含量，写出一种具体方法:

【关注生产实际】

15.金属馍可用于制造不锈钢等金属材料。粗制氧化银主要含氧化银(NiO),以

及少量氧化钻(CoO)和氧化铁，以粗制氧化银为原料制备纯银的流程如图。

（第15题）

（1）反应①中，说明X物质具有性。

⑵石灰浆是氢氧化钙的悬浊液，反应②中发生的主要反应的化学方程式是

（3）反应④的化学方程式是o

（4）在以上生产流程中循环使用的物质是o

三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共

7分）

16.阅读文本，完成下列任务。

“碳捕捉与封存”技术

（第16题）

“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术（如图所示）。

我国能源消耗的70%来自于煤炭，每秒有100吨煤在燃烧，年消耗量超过

30亿吨。如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染,

温室效应加剧。为实现节能减排、绿色环保，我国政府举全国之力，积极倡导并

大力发展新的绿色经济。比如：电厂中的煤在极高的温度下充分燃烧，会产生大

量CO2,每年的排放量大约1600万吨，运用“碳捕捉与封存”技术，这些CO2将

不会进入大气。被封存的CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏

食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。我国正以超世界一流的目光发

展经济，完善环保体制。

(1)“碳捕捉与封存”技术有利于控制的加剧。

(2)煤在极高的温度下充分燃烧，发生主要反应的化学方程式为,基本反

应类型为o

(3)将分离聚集的CO2压入地下的过程中，分子间间隔会_____。

(4)将CO2封入蓄水层中发生化学反应，生成物的化学式为o

(5)被封存起来的C02用于冷藏食物的原理是。

四、物质组成与变化分析题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每

空1分，共6分)

174B、C、D、E是初中化学中常见的物质。它们之间的转化关系如图所示。

"t”表示物质之间的转化关系，“一”表示两端的物质能发生化学反应(有些转

化关系的反应条件和其他反应物等已略去)。其中A、B、C、D在一定条件下

都能生成E；A和B都是黑色固体，且A为氧化物，B为单质，两者也能反

应生成E；C是难溶于水的固体；D与E的组成元素相同。据此完成下列各题:

(DC的化学式是o

(2)写出A和B反应的实验现象：,反应的化学方程式是o

(3)D的用途：,D和E的组成元素相同，化学性质不同的原因是

五、定量分析题(本大题共1个小题，共6分)

18.工业上常用煨烧石灰石的方法制取生石灰，某工厂现有石灰石125t,完全

煨烧的相关数据如图所示(杂质不参与反应)。求：

(1)生成C02的质量为to

(2)所用石灰石中碳酸钙的质量分数。

六、实验探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共

15分)

【基本实验】

(第19题)

19.同学们用右图装置完成了实验室制取二氧化碳和验证二氧化碳性质的实验,

并进行相关问题的思考。

(1)用装置A在实验室制取二氧化碳时，缺少的一种仪器是。

(2)实验室制取二氧化碳的药品是,发生反应的化学方程式是0

(3)用装置B在实验室制取二氧化碳时，向装置中加入液体的操作是：取下试剂

瓶的瓶塞，，缓缓倒入液体。

(4)装置C用于验证二氧化碳的性质，其中的液体可能是。

【科学探究】

20.东盟小组对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行项目式实验探究。请你参与

探究并回答下列问题。

【项目一】判断物质间发生化学反应的方法

(1)明明认为判断物质间是否发生化学反应的根本依据是O

(2)亮亮觉得观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有产生气泡、颜色改变、

生成沉淀等，而CO2溶于水无明显现象，(填“能”或“不能”)用观察的方

法判断是否发生反应。

(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质

差异。

【项目二】探究二氧化碳溶于水是否与水反应

【提出猜想】美美的猜想：二氧化碳溶于水不与水反应；丽丽的猜想：o

【实验设计一】用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如图1所示的实验：

CO,开关K

（第20题）

写出丽丽同学的具体操作内容：o

【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。

【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是，猜想二所发生

反应的化学方程式为。

【项目三】二氧化碳与水反应实验的改进

【实验设计二】强强又设计了如图2所示的实验。实验时，先关闭K,加热b-

段时间后再通入CO2,观察到的现象和得出的结论为;再打开K,-

段时间后，观察到的实验现象是，证明二氧化碳与水反应生成了酸。

答案

一、1.A2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.D9.A10.D

二、11.(1)6

(2)金刚石；石墨；活性炭(或木炭)；碳原子的排列方式不同

12.压强增大，二氧化碳分子间间隔减小

13.2co2^^牛2co+02

14.(1)吊兰的光合作用速率大于呼吸作用速率，使二氧化碳的消耗量大于释放量

(2)