2024年学校教研组工作计划范文（五篇）

第4页共4页2024年学校教研组工作计划范文一、指导思想：以新课程改革为指引，秉持促进每个学生全面发展的教育宗旨，以教学实践中教师面临的各种具体问题为研究对象，以教师为主体，紧密围绕课程改革，通过校本研究活动，提升校本研究的管理效能和质量，探索并实施促进教师专业成长的有效策略，不断优化学校的教育理念和办学水平。二、总体目标：以新课程改革为导向，使教师深入理解教育理念，更新教育观念，解决教学中的实际问题，增强教师的教学驾驭能力，推动教师的专业化发展，致力于提升教师的教育教学水平。同时，树立高尚的师德风范，深化教师的自我反思，凸显个人价值，倡导团队合作，培养教师的终身学习能力。三、校本教研形式：构建以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的校本教研体系，通过“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等多元活动形式，建立校本教研制度。1.集体备课：以学科和学段为单位，主备教师需提前三天将教案分发给组内教师，副备教师应审阅教案并提出修改建议，作为初步调整方案。在集体讨论时进一步完善教案，经过集体讨论达成的共识作为第二次调整。课程结束后，教师需撰写教学反思，作为第三次调整。2.反思交流：教师们基于前一阶段的集体讨论和实际教学中遇到的问题进行反思交流，通过与同伴的对话，强化“以老带新、以强带弱”的氛围，鼓励教师大胆发表观点，以促进共同进步。3.主题教研：以教学中的实际问题为研究主题，每位教师围绕主题选择重点内容上公开课。通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，分享个人见解，集思广益，实现同伴互助、共同提升。4.理论学习：针对教学主题，教师通过组内学习和个人自学相结合的方式，运用理论指导教学实践，不断提升教育教学水平。四、主要工作措施：1.本学期教学研究的重点是新教材的有效教学和构建“高效课堂”。2.各教研组应围绕校本教研形式，确保集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动的落实，每周设定固定活动时间。数学教研组活动时间为周四下午，综合科活动时间为周五，语文教研组活动时间为周三下午。在活动中，将集体备课与反思交流、主题教研与理论学习相结合，教师应按时参加并积极参与讨论，以实现共同进步。3.以“新课程有效化教学”和“高效课堂”为主题，根据年级和科目的特点，确定学科教学研究主题。各科具体主题见详细安排。4.通过教学观摩、专家讲座、名师示范课、案例分析、心得分享等活动，为教师提供参与教研的平台。5.实施常规教研“六个一”计划，鼓励教师跨学科、跨年级互相听课，每学期听课不少于规定节数。加强业务学习，每学期的教学读书笔记和心得体会不少于规定字数。6.鼓励非正式的“闲聊式”教研方式，营造良好的同伴互助氛围。教师们应利用课余时间就教学问题或教育现象进行交流，分享有价值的教育教学经验。同时，对于个别教师遇到的难题，提倡同伴间互相协助，共同解决。7.为解决学校和教师在教研中遇到的问题，我们将开展“内外结合”的专业引领活动，通过安排教师外出培训学习，以及外出参会教师回校后的专题讲座和观摩课，培养一支高素质的教师队伍。8.开展网络教研，利用上饶县教研网的资源，实现优质资源共享，创新教研模式，拓宽教研新领域。2024年学校教研组工作计划范文（二）一、完善卫生档案系统二、深化艺术科技教育实施音乐、美术等艺术教育与科技教育，作为学校素质教育不可或缺的组成部分，应紧密围绕新课程标准，扎实推进课堂教学研究。同时，需切实加强对书画、合唱、科技、演讲、征文等兴趣小组的培训与指导，确保资源投入与人员配备，力求在上级举办的各类竞赛中取得优异成绩。三、强化校园安全管理体系（一）安全教育在深化学生自我保护、自我生存及生命意识教育的基础上，应建立定期的安全隐患排查机制，对发现的问题逐一分析、逐一解决，全面提升校园安全水平。本年度内，致力于达成市县级“平安校园”的创建目标。（二）具体措施1.增强安全意识与自护能力：规划并实施校园逃生演练，每学期至少一次，以提升学生的应急处理能力和心理素质。同时，强化私家车入校管理，确保校园内车辆行驶与停放符合规定。定期组织师生学习国家法律法规，增强法治观念。2.加强饮食安全管理：将食堂管理作为校园安全工作的重中之重，加强对食堂管理人员及工作人员的食品安全教育，严格把控食品采购源头，确保食品安全。3.深化交通安全教育：与村委会、交通、公安等部门紧密合作，共同保障学生交通安全，强化乘车安全管理。4.构建和谐校园环境：通过升旗仪式、班会等多种形式，集中开展安全教育活动。明确各级责任，签订目标责任书，划清责权关系。定期召开安全工作会议，及时总结与部署安全工作，确保隐患得到及时排除。四、优化师资队伍结构教育发展的核心竞争力在于师资水平。因此，需着力提升领导干部的服务意识与管理水平，同时促进教师专业化成长。（一）学习提升：依据教育部颁布的《中小学（幼儿园）教师专业标准》，组织教师认真学习，对照标准找差距，通过自我提升与学校帮扶相结合的方式，开展“达标”活动，推动教师素养与专业能力的持续提升。（二）师德建设：以“师德高尚”为目标，加强教师队伍的师德建设。通过经常性教育、树立师德典型、建立监督机制、加大考核权重及骨干示范等措施，营造风清气正的教育环境。五、完善后勤保障体系后勤、财会、图书等部门应明确职责定位，主动为教育教学与师生提供服务，确保学校各项工作顺利进行。（一）强化服务意识：后勤工作人员需深入一线了解情况，及时提供教学所需的后勤保障服务。同时，继续加强食堂管理，提升饭菜质量，满足学生就餐需求。（二）严格校产管理：校产管理员需及时登记、保管、使用及监督赔偿校产情况，确保物尽其用。（三）推进校务公开：及时公开学校重大事项及师生家长关心的热点问题，接受社会监督。严格规范教育收费行为，严禁乱收费及有违师德的行为发生。（四）优化图书档案管理：阅览室需及时整理书籍并定时开放以发挥育人功能；档案室则需定人定责及时收集装订学校资料。（五）加强群团工作：学校工会、团委、少先队应树立服务意识关心教师身心健康积极开展文体活动营造温馨和谐的校园氛围。工会需定期召开教代会激发教师主人翁意识为学校发展献计献策。“高山立马心胸阔大海扬帆事业兴”。提升办学品位打造学校品牌是我们共同的目标。让我们携手共进在全体师生的共同努力下精诚团结艰苦奋斗共创学校工作新辉煌！2024年学校教研组工作计划范文（三）一、目标定位旨在提升本学科教学小组的整体教学成效，以实现教育质量的稳步增长。二、工作内容及策略1、持续推进“三学模式”教学实践，鼓励教师参与各级高中新课程改革的学习和培训，深入研究《高中化学新课程标准》，以四星高中为新起点，重点推动教学观念的更新和教学方式的创新。2、强化教研组和备课组建设①深入教学前线，强化教学研究，切实做好教学服务工作。②各备课组依据《课程标准》与《学科指导意见》确定教学难点和重点，共同探讨教学内容的深度与广度，确保知识点在各阶段教学中的有效落实，实现教学的全局把控。③加强集体备课，关注本年度化学高考与学业水平测试，结合新课改加强高考、学测的研究，提高复习课的针对性和实效性。④备课组长定期检查教学进度和教学计划的执行情况，确保教学常规的执行，包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈的完成。⑤注重学生个性化和特长的培养，加强学科竞赛研究，组织学生参加各级竞赛。⑥增进校际交流，组织教师外出学习或邀请其他学校教师来校研讨，提升教学水平。⑦整合化学课程与信息技术，提升教师信息技术应用能力，备课组教师需将制作的课件、考试试卷及分析电子文档上传至校内资源库，配合教务处做好电子教案的管理工作。3、提升教师专业发展①为教师提供教育理论、教学研究等类型的参考资料。②开展“磨课”活动，鼓励相互听课和讨论，撰写教学论文和教学反思，每周提交一篇教学心得或反思。③鼓励教师参加业务培训，学习现代教学理论和技术，通过各类教学比赛促进青年教师的专业成长。4、深化课题研究与校本课程开发更新教育观念，优化课堂结构，提升教学质量。成立课改研究小组，组织教师进行新课程改革的理论学习，为新课改的全面实施做好准备。深化“实验引导，探究式教学”，完善和丰富实验教学，完成实验教材和选修课校本教材的开发，使实验教学系统化。5、提高实验与现代教育技术的运用强调化学实验教学，确保每个演示实验的实施，加强学生分组实验的管理，提高实验教学质量。对于无法进行的实验需书面说明并提出补救措施，鼓励教师创新课外实验。每位教师应阅读与教学相关的理论书籍，并将理论应用于实践，提升全组教师的理论水平。6、落实骨干教师教学竞赛以下是本学期教研组的主要活动安排：1）开学准备，参加校教研组长、备课组长会议，学习相关精神2）备课组会议，制定教学计划3）落实学校课堂教学达标验收4）学测、高考题研究5）课题研究的实施6）新课程改革理论学习与教学创新7）组内公开课8）课件制作大赛9）原创试题大赛10）市高三化学质量分析会11）校教学工作检查12）县新课程教学设计比赛，组织化学竞赛13）校青年教师教学基本功比赛14）教研组活动：开展“精彩课堂”拍摄活动15）教研组各项材料总结2024年学校教研组工作计划范文（四）一、指导原则始终以发展为导向，以学校发展为核心关注点，以促进学生全面发展为根本目标，以教师为主体开展研究活动，旨在为学校提供研究平台，使研究扎根于学校，回归到教师，回归到教学实践，以实现学校教育教学工作的持续改进和发展。二、总体目标（一）通过实施校本教学研究，解决实际存在的教育教学问题，纠正教科研活动与教学实践相脱节的现象，使其更专注于解决学校自身的问题。（二）通过校本教学研究，提升教师的教育教学能力，更新教师的教学观念和方法，提炼和积累教师的教学经验，激发教师的教育教学智慧，使教师成为教育创新的主体。（三）通过校本教学研究，优化我校的教育教学实践，提高教学质量，实现教师和学生的共同进步，共同发展。三、校本教研的基本原则与流程（一）基本原则1、“服务教学”：校本教学研究的主要目标不在于验证理论，而在于“改进”教学。其旨在解决教学实际问题，提高教学效率，体现教学的实效性。2、“融入教学”：研究聚焦于教学内部的问题，关注自身教室出现的问题，解决实际教学中的问题，而非抽象的理论假设。2024年学校教研组工作计划范文（五）本年度，县教育局在规划课堂教学工作时，明确提出了追求高效与有效的教学效益目标，旨在削减低效、无效乃至负效现象，力求实现学生即时学业成绩与长远综合素质的和谐统一，以及教师与学生发展的同步并进，同时兼顾共性与个性、群体与个体发展的平衡。为实现这一目标，教师需以科学合理的备课为基础，确保教学活动的有效与高效，进而推动师生双方的均衡发展，共同提升学业成绩与综合素质。因此，本年度我们将备课中的难点与授课中的困惑作为教研工作的核心议题，予以高度重视并深入研讨。____年，我县小学数学工作室聚焦于教学目标与预习作业设计的优化，旨在为全县数学教师提供有价值的备课指导与参考。步入____年，我们将进一步拓展研究范畴，深入探讨教学流程的设计，力求为教师的备课与授课提供更加全面而细致的支持。为更有效地凝聚我县小学数学领域的骨干力量，激活内部资源，凸显热点资源，促进优质资源的流动与个性资源的活化，我们再次对小学数学工作室成员进行了优化调整。此举旨在直面小学数学教学面临的挑战，探索突破路径，并构建一个供数学教师交流思想、探讨问题的平台。一、成员标准：为确保小学数学共同体能够充分发挥其引领与指导作用，真实反映一线教师的需求与心声，我们特制定了以下成员基本条件：1.具备强烈的事业心和责任感，乐于为教育事业服务；2.拥有扎实的专业知识基础及卓越的教学、教研与组织能力；3.教学业绩显著，享有较高的行业影响力与知名度；4.展现出浓厚的团队意识与协作精神，具备良好的协调能力。三、成员职责：基于深入调研，我们明确了共同体成员的以下职责：1.主动承担公开课、研讨课、示范课的教学任务，积极参与并推动校内、片内及县内的教研活动；2.积极参与教案的编写、修订、完善与整理工作，并及时上传分享；3.收集整理小学数学教学中的普遍性问题，开展深入有效的“三小”研究活动，并及时上传研究成果；4.立足课堂教学实践，总结提炼高效课堂教学模式；5.在网络与日常教学工作中，积极为同行解答疑惑，提供优质服务；6.相互学习、共同进步，加强学科组建设，努力争创一流学科。四、成员名单：（此处省略具体名单）五、工作计划：1.完善提升：深入教学一线，收集反馈意见，针对小学数学工作室发布的教学目标与预习作业中存在的不足进行修订完善，确保其更加科学合理。2.课堂实践：基于本学期课堂教学实践，进一步深入课堂研究，探索在小学教学中有效融入学生展示的途径与方法，强化学生在课堂中的主体地位，并在此基础上总结出高效课堂教学模式。3.教材分析：细致分析小学数学一至六年级下册教材内容，明确各单元教学重难点与困惑点，据此确定每单元两节精品教案的内容安排，并规划出约九十课时的深入教研议题。4.任务分解：学期初将精品教案内容分配至各中心校，由各中心校组建教研共同