统编版语文七年级下册 第17课 短文两篇《陋室铭》教学设计

初中语文《陋室铭》教学设计教学目标1.熟读成诵；掌握重点文言实词。2.通过感受具体情境加强文本理解能力和表达能力。3.理解作者高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重点1.学会阅读浅易文言文并理解内容。2.领会并学习刘禹锡高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活态度。教学难点探讨作者秉持“陋室不陋”独立操守的深层原因。教学过程一、读文感悟，绘声绘色请一学生试读课文，读准字音、节奏。请一学生评析。提醒两个字音：馨、牍。全班齐读。二、走进陋室，心领神会（一）观陋室之景，抒观景之情。1.出示重点语句：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”学生齐读，提问：“上”和“入”如何理解？板书：环境清幽。学生齐声朗诵此句。2.投影出示重点语句：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”学生齐读，提问：和作者交往的都是什么人？板书：交友高雅。学生齐声朗诵此句。3.投影出示重点语句“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”学生齐读，提问：作者平时的兴趣爱好是什么？板书：志趣脱俗。学生齐声朗诵此句。4.再次齐声朗读这四句，加深理解。（二）展开想象，用生动的语言描绘陋室之景。请使用以下格式表达：走进陋室，我仿佛看到了/听到了_________________。活动设计：老师示范，学生写作并分享。（三）讲讲“陋室背后的故事”。活动设计：请学生分享课前预习成果：刘禹锡身为地方官，为何“流落”至此陋室中？明确：刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县狗眼看人低，故意百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。提笔写下这篇表达自己高尚情操的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在室前。投影出示刘禹锡遭知县刁难期间写下的两句诗:“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”三、走近作者，品味风雅（一）扮演刘禹锡，对话知县。活动设计：投影范例，学生讨论，小组展示。学生点评。知县：刘兄，你看，因地方经济困难，刘兄住所实在难以安置，我深感惭愧！这青苔也真不长眼睛，怎么可以把门前台阶都覆盖了呢？这荒草也长得太快了，竟然把刘兄的门窗都遮没了。考虑不周，还望刘兄雅量，多多海涵哪！禹锡先生（平静地）笑道：碧绿苔痕爬上台阶，葱翠草色映入帘中，苔痕与青草日日与我为伴，使得室内室外一派生机盎然。多么幽静雅致的景观，安居于此，真乃人生一大幸事！知县：（讪笑）哦，刘兄真有雅兴啊！小弟自愧不如！只是房间仅有一床一桌一椅，实在是太简陋了！不过，凭刘兄的渊博学识、经纶满腹，想必日日高朋满座吧？可惜这么小的房子太不适合会客了，真是委屈刘兄了！禹锡先生（）地笑道：____________知县：刘兄久居京城，看惯了春花秋月，听惯了夜夜笙歌，不想突遭不测，屈身来此，会不会忍受不了小弟这僻壤穷乡的寂寞孤独啊？禹锡先生（）地笑道：___________知县：刘兄所言极是！不过，弟仰慕刘兄才华久亦矣！故家中随时备有粗茶淡饭，刘兄若不嫌弃，大驾光临，定能让寒舍蓬荜生辉，实乃本人一大荣幸啊！禹锡先生自豪地笑道：南阳诸葛庐，西蜀子云亭！身居陋室，惟吾德馨！何贪衣食之享，屈心抑志尔？（二）小结活动设计：教师评析小组展示的成果，引导学生找出文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。在已领会“陋室不陋”原因的基础上，教师引导学生更深层次地感悟刘禹锡散发出的人格魅力，并提取出概括性词语：安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操。板书:安贫乐道的情趣、高洁傲岸的情操四、同声