第二章 科学使用含氯消毒剂 课件高一化学鲁科版（2019）必修第一册

鲁科版必修一第2章元素与物质世界微项目科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题2020年年初，正当跨年之际新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，面对不期而遇的新挑战，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们从抗、治、防三个方面综合治理，一场悄无声息的阻击战开始了……万众一心迎挑战，众志成城战役情银滩高中：积合力方能致胜，汇众智得以成功银滩高中面对不期而遇的新挑战做出积极响应，全面总动员打响疫情防控阻击战。图片中老师正在给环境消毒，常用的消毒剂是什么？84消毒液是一种常见的含氯消毒剂，广泛用于家庭、医院、食品加工行业的消毒。微项目：科学使用含氯消毒剂板块一：探究“84”

消毒液的性质依据“84”消毒液的产品说明，归纳一下，有哪些化学性质？解读84消毒液的产品说明？①杀菌消毒②腐蚀性③漂白性④光照、受热易失效……解读洁厕灵的产品说明板块一：探究“84”

消毒液的性质探究任务清单1.阅读说明书及课前阅读材料，预测84消毒液的性质。2.根据预测，小组合作设计实验进行验证，并思考实验方案设计要遵循的原则。

3.交流分享、优化并确定实验方案。4.分组实验，观察记录实验现象，给出合理解释。5.尝试用离子方程式表示相关反应。6.请尽可能的向周边的朋友、家人宣传你掌握的科普知识。设计实验验证你的预测是否正确

注意：实验仪器尽量选择微型仪器，装置密闭或实验环境通风。实验用品：稀释的84消毒液、洁厕灵（HCI）、稀硫酸、NaOH溶液、淀粉KI试纸、酸性KMnO4溶液、PH试纸、(紫甘蓝汁液)、鲜花、彩色卡纸、胶头滴管、表面皿、玻璃棒、点滴板、便当盒、矿泉水瓶、洗瓶、注射器等。实验方案设计及实施：（填写学案）本项目活动中，你将从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质。[任务清单1]1.小组设计验证预测的实验方案并汇报。2.优化并确定实验方案。84消毒液的性质——猜想与假设从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质84消毒液的性质——猜想与假设从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质设计实验验证你的预测是否正确

实验仪器尽量选择微型仪器，装置密闭或实验环境通风。实验用品：稀释的84消毒液、洁厕灵（HCI）、稀硫酸、NaOH溶液、淀粉KI试纸、酸性KMnO4溶液、PH试纸、(紫甘蓝汁液)、鲜花、彩色卡纸、胶头滴管、表面皿、玻璃棒、点滴板、便当盒、矿泉水瓶、洗瓶、注射器等。实验方案设计及实施：（填写学案）本项目活动中，你将从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质。[任务清单1]1.小组设计验证预测的实验方案并汇报。2.优化并确定实验方案。[任务清单2]1.分组实验，探究NaClO的化学性质。2.观察并记录实验现象，小组成员讨论分析现象，给出合理解释。任务清单31.分组汇报实验结果。2.分享实验经验和获得知识。各小组探究、分享实验成果PH试纸先变蓝后褪色，NaClO溶液显碱性并具有漂白性。

或者是紫甘蓝汁液（家庭小实验）先变绿后褪色。1、NaClO溶液的酸碱性的探究：各小组探究、分享实验成果2、84消毒液与洁厕灵混和3、向淀粉碘化钾试纸上滴加84消毒液

一、台海网(微博)11月14日讯;据厦门日报报道（本组文/图记者程午鹏实习生吴少伟）王女士清洁厕所时，同时使用84消毒液和洁厕灵，导致中毒。ClO-+Cl-+2H+=Cl2+H2O是真的吗？有毒!

二、洗衣服时，同时使用84消毒液和洗衣粉，也产生了氯气中毒。（大多数洗衣粉溶于水显碱性）是真的吗？？84消毒液与洗衣粉混用，清洁消毒效果大打折扣！探究酸碱性对“84”消毒液漂白性的影响高一、6班1.配置不同pH的溶液高一六班作品展教师评语：实验效果非常棒！不足之处：注意实验操作的规范性！实验表明溶液呈酸性漂白性增强，碱性增强时漂白作用逐渐减弱。探究酸对84消毒液的漂白能力的影响“84”消毒液和漂白粉的消毒和漂白作用的主要是次氯酸。日常生活中使用“84”消毒液和漂白粉,次氯酸是如何产生的呢?1.家庭使用漂白粉不必加酸，空气中的CO2溶于H2O与次氯酸钙反应可产生次氯酸。Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO2.工业上使用漂白粉时要加入少量酸，如醋酸、稀HCl。北京时间8月9日里约奥运会比赛照片北京时间8月10日里约奥运会比赛照片板块二：探究消毒剂的使用问题2016年巴西里约热内卢奥运会期间，泳池中的水一夜之间由蓝变绿成为当时的一大新闻。有关负责人说，池水变绿是藻类疯狂生长造成的。该泳池此前一直使用含氯消毒剂抑制藻类生长，此次事件中工作人员误用了过氧化氢消毒剂。为什么这样的错误操作导致藻类快速生长？板块二：探究消毒剂的使用问题（课本78页）

请你和小组同学将其转换成实验室中可研究的化学问题，并选择有关的含氯消毒剂(或含氯物质)展开实验探究。实验方案经老师同意后方可实施。

为什么泳池中两种消毒剂“强强联合”均不起作用了？提出问题（物质的类别、元素化合价的角度)预测物质的性质设计实验验证假设提出假设分析是否存在其它可能性，若存在，进行必要的假设并验证科学探究的基本方法和步骤思维模型解释和结论除含氯消毒剂外，家用消毒产品还有很多，不同种类的消毒剂消毒原理不同、功能不同，适用范围和使用方法也不同，需要认真阅读说明书加以区分、合理选用。你了解多少？微项目科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题知识外延：生活中还有哪些氧化还原反应？并加以解释。板块三：生活中还有哪些常见的氧化还原反应？铜板在潮湿的空气中生成铜绿（Cu2(OH)2CO3）2Cu+CO2+O2+H2O═Cu2(OH)2CO3

碱式碳酸铜是铜锈板块三：生活中还有哪些常见的氧化还原反应？化学兴趣小组的同学在瓷碗中盛放20mL“84”消毒液,露置在阳光充足的室内,对“84”消毒液的消毒效果和成分的变化进行了研究。得出数据如图:从图1和2中可知“84”消毒液暴露在空气中半小时后,主要溶质是_____,用化学方程式表示其中变化的主要原因_____________。NaClNaClO+CO2+H2O=HClO+NaHCO3HCl+NaHCO3=CO2↑+H2O+NaCl2HClO====2HCl+O2光照你学会了吗？课后活动

尽管84消毒液有很多优点，但给有机物消毒时效果较差，而且容易分解，持久性不强。（课后继续探究：可以以油溶性的口红和水溶性的酱油为例