9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件 统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

声声慢(寻寻觅觅)/李清照教学目标(1)知识目标:通过反复诵读,感知内容,赏析情感。(2)能力目标:学习“抓关键词句、分析意象、知人论世”的诗歌鉴赏方法,逐层深入地把握诗歌感情。(3)情感目标:体会词人“愁”之内涵,感受李清照柔弱女子的坚韧刚强的一面。情境导入这样的闲情会伴随她的一生吗?

这首词语言清新明快,于自然活泼的画面中表现了词人开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。写作背景:这是作者晚年的作品,当时,正值金兵入侵,北宋灭亡,丈夫也病逝,避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受,写的都是冷冷清清的秋景,反映的都是孤独凄凉的境况。少历繁华,中经丧乱,晚景凄凉。出身名门不知死于何时。李清照11011127112911321151—1155108418岁嫁于琴赵瑟明和诚鸣,46岁赵明诚亡,丧夫。49岁身染重疾。再讼嫁而张离某之,。没有子嗣,独居终老,44岁北宋破灭,随夫南渡。44岁北宋破灭,随夫南渡。46岁赵明诚亡,丧夫49岁身染重疾。再讼嫁而张离某之,。婚变没有子嗣,独居终老,题目解说声声慢”是词牌。最早见于北宋晁补之笔下,词名《胜胜慢》,其题序云“家妓荣奴既出有感”,说明是为他的家妓荣奴离去所作的曲词。慢,就是慢词,其名称从“慢曲子”而来,指依慢曲所填写的调长拍缓的词。

上片分为两个层次。从“寻寻觅觅”至“晚来风急”为第一个层次,写寒风袭人之时,自己却孤寂无依。从“雁过也”至“却是旧时相识”为第二个层次,点出对亡夫赵明诚的怀念。下片也可以分为两个层次。从“满地黄花”到“如今有谁堪摘”为第一个层次,紧承上片的悼亡,哀叹如今无人与我共摘。从“守着窗儿”至“怎一个愁字了得”为第二个层次,着重刻画自己愁苦悲痛的心境。层次结构主旨:

此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪,具有浓厚的时代色彩。赏析“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。

开头三句,用十四个字构成了七组叠字,统领全词,展示出凄凉萧条的意境,奠定了“愁”的基调。

“寻寻觅觅”表现作者由于远离故乡,飘泊异地而产生的前路渺茫和孤立无援的失落感。表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后,所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。

冷冷清清”描写她在丈夫去世后,寄身异地、只身度日的孤单清苦的生活状况。

“凄凄惨惨戚戚”直接抒发内心情感。总括说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。

作者用七组叠字,从精神状态到生活处境,再到整体内心世界,层次清晰地概括了在靖康之难以后,她的不幸经历和生活状况,以及在身体和心灵上所受到的摧残。

间接抒情

(1)找出词中的主要意象:淡酒急风(秋风)过雁黄花

细雨(秋雨)梧桐(2)了解这些意象在古诗词中的寓意,理解李清照运用这些意象所表达的内涵。酒象征愁何以解忧,唯有杜康”——曹操抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

——李白艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。——杜甫酒入愁肠,化作相思泪。

——范仲淹“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。”

“淡酒”说的不是酒味淡,“三杯两盏”也不是言酒量之少,作者要表达的是:再多的酒,再烈的酒,也解不了心中的愁。这里“淡酒”更多的是一种主观感受,一个“淡”字写出了作者晚年独处的凄凉惨淡。词人心中愁情太重、太浓,压不住心愁。晚风却是“急”的。借酒御风御寒

、用酒消愁是不抵事的。(过)雁象征离愁。无可奈何花落去,似曾相识雁归来。

——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。——李清照《一剪梅》“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”

天气忽暖忽寒,几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击,更不能消除心中的忧愁。正在她凄苦无奈时,又看到了空中飞过的大雁,它们是来自北方的旧时相识。大雁能够按时南来北往,而自己却飘流困顿,寄寓异乡,这正是引起她伤心的原因。表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。《唐宋词选释》说:“雁未必相识,却云‘旧时相识’者,寄怀乡之意。”黄花象征凄苦忧愁。

花盛乐景哀情反衬

花衰以花喻人正衬

相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。——苏轼《九日次韵王巩》莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦

——李清照《醉花阴》“满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。”

由秋日高空转入自家庭院。黄花满地,当初盛开时可以插在头上,而如今花已枯萎,再也无人摘取。这是明写花,而暗喻岁月流逝,人已衰老、憔悴!“憔悴”二字一语双关,兼写人和花,这是词人从花的凋残自然而然地联想到人的衰老。

“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”

这三句进一步烘托氛围,把梧桐、细雨、黄昏三个意象有机结合,视觉和听觉交映,尽显词人此时的无限感伤。“细雨”的“点点滴滴”,是只有在极其寂静的环境中才能听到的。对一个伤心的人来说,它们不是滴在耳里,而是滴在心头。“秋风秋雨愁煞人”,更何况这如泣如诉的秋雨是打在梧桐叶上,又是“点点滴滴”一直到黄昏呢!

3.“守着窗儿,独自怎生得黑!”中的“黑”字如何理解?“黑”字既指天黑,又是作者的叹息,无奈而又凄迷,盼时光早逝,衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,概括了作者后半生的坎坷经历和悲惨遭遇。4.赏析“这次第,怎一个愁字了得!”

(1)包含了哪些情感?悲

美满姻缘难全伤大好江山沦陷

痛沦落江南思念苦形影相吊孀晚

愁漫漫余生孤单亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦(2)这个结尾有何妙处?

这样的结尾妙妙在通篇写愁,直到最后一句方才道出,这样的情景,岂是区区一个“愁”字所能道尽的?至此,词人的情感达到高潮,词境陡升一步,孕育出无限广阔的空间,交给读者去想象,可谓言有尽而意无穷。五、当堂练习1.请同学们据《声声慢》的内容对出下联。上联:月满西楼,落花流水寄绵绵情思。下联:答案示例:雁过南窗,梧桐细雨飘点点离愁。

日落东庭,满地黄花积久久哀伤。2.选出下面对联中,不是写宋代词人的一项()A.胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色扁舟过桥下,闻箫声何处,有人吹到月三更B.铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,翼南宋莫随鸿雁南飞C.灯影幢幢,凄绝

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