2024年高等教育教育类自考-10032中小学管理考试近5年真题附答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育教育类自考-10032中小学管理考试近5年真题荟萃附答案第I卷一.参考题库(共100题)1.简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。2.发表《工业管理和一般管理》一书，并在管理过程理论中提出“五职能说”的是（）A、泰罗B、法约尔C、孔茨D、德鲁克3.教育评价这一科学概念的提出者是（）A、菲根鲍姆B、亨利·法约尔C、彼得·德鲁克D、拉尔夫·泰勒4.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的（）A、主体性B、整体性C、循序性D、集体性5.教育质量管理的内容有（）A、计划、实施、检查、总结B、组织、协调、控制、激励C、全员管理、全程管理、全局管理D、准备工作、确定方案、研究重点、分析评估6.校园文化的校园特征表现出独立性、多元性和（）A、批判性B、突变性C、超越性D、弥散性7.按照我国国家公务员管理制度的相关规定，可以辞退国家公务员的一种情形是：国家公务员旷工或无正常理由不到职连续超过（）A、15天B、30天C、45天D、60天8.社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的（）A、复杂性B、隐形性C、多样性D、指导性9.在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）A、交往式B、民主平等式C、命令式D、多向联系式10.管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家（）A、法约尔B、巴纳德C、德鲁克D、西蒙11.法约尔提出的管理的五项职能是指（）A、计划、组织、指挥、协调、预算B、计划、组织、协调、人事、控制C、计划、组织、指挥、协调、控制D、计划、组织、人事、指挥、控制12.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）A、质量结合的观点B、普遍联系的观点C、动态发展的观点D、矛盾统一的观点13.开展校园文化活动，有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的（）A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知识功能14.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（）A、彼得·德鲁克B、法约尔C、泰罗D、明茨伯格15.学校管理体制的核心和基础是（）A、学校内部领导体制B、学校规章制度C、学校人事制度D、学校教学制度16.以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是（）A、社会需求法B、人才需求预测法C、教育投资效益分析法D、国际比较法17.（）是我国现阶段发展战略的重点。18.中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）A、平民主义教育B、实用主义教育C、乡村教育D、实验主义教育19.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。20.教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和（）A、学生成绩标准B、教学投入标准C、时间标准D、课程标准21.教育督导工作的中心环节是（）A、计划准备阶段B、组织实施阶段C、检查核实阶段D、总结处理阶段22.学校卫生工作应贯彻我国卫生工作中（）的方针。23.教育管理的二重性是指自然属性和（）A、教育属性B、管理属性C、教育特性D、客观属性24.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和（）A、系统性原则B、科学性原则C、效益性原则D、反馈原则25.我国教育经费的最主要来源是（）A、税收B、学杂费C、财政拨款D、社会集资26.德育管理目标是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作（）。27.我国中小学内部领导体制改革的核心内容是（）A、发挥党支部的监督作用B、建立和健全教职工代表大会制度C、加强民主管理D、全面实行校长负责制28.促使一所学校办学特色形成的前导因素是（）A、校长B、教师C、传统、校风D、时代和社会环境29.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的（）A、描述性调查B、相关性调查C、比较性调查D、预测性调查30.简述教育管理中集权与分权的利、弊。31.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和（）A、教育管理具体目标B、教育管理专项目标C、教育管理分析目标D、教育管理单列目标32.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园（）A、行为文化B、物质文化C、精神文化D、制度文化33.教育行政处罚的原则不包含（）A、处罚法定原则B、一事不再罚原则C、惩罚与教育相结合的原则D、责任追究依事而定原则34.教育管理的二重性指的是（）A、自然属性和人文属性B、人文属性和社会属性C、自然属性和社会属性D、社会属性和教育属性35.国家不直接干预教育事业，能充分调动地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（）A、从属制B、独立制C、中央集权制D、地方分权制36.在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的（）A、常规管理B、集体管理C、自我管理D、科学管理37.在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）A、质量结合的观点B、普遍联系的观点C、动态发展的观点D、矛盾统一的观点38.属于教育行政机关国家公务员的是（）A、校长B、教育局财会人员C、教研室主任D、教科所所长39.首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是（）A、中共中央《关于教育体制改革的决定》B、《中国教育改革与发展纲要》C、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D、《中华人民共和国教育法》40.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等，表明校长具有（）A、教育改革自主权B、教育内容选择权C、人事权D、经费支配权41.“实施”是将计划付诸实践的活动，是管理过程的中心环节。在实施阶段，主要进行组织、（）、控制、激励等活动。42.根据财政部的要求，学校会计人员至少应达到的学历水平是（）A、中专B、大专C、本科D、研究生43.在我国取消尊孔读经的制度，开始于（）A、《壬戌学制》B、《壬寅学制》C、《癸卯学制》D、《壬子·癸丑学制》44.班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、多向联系式D、民主平等式45.简述在教育管理中，集权与分权的利弊。46.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和（）A、描述性调查B、预测性调查C、成品分析调查D、普遍调查47.社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和（）A、妇联B、关心下一代协会C、居民委员会D、家长学校48.班集体的组织者、教育者和指导者是（）A、教导处人员B、校长C、班级干部D、班主任49.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为（）A、行动研究法B、个案分析法C、调查法D、实验法50.中小学的学籍管理属于（）A、教务工作B、德育工作C、总务工作D、教科研工作51.1952年3月，经政务院批准，中央教育部颁布了《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》。这两个文件规定中小学实行（）A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、党支部领导下的校长分工负责制D、校长责任制52.校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和（）A、经费支配权B、对外交流权C、课程调整权D、德育管理权53.教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。其中，学生因就学在吃、穿、住、行等方面的费用属于（）A、个人直接成本B、个人间接成本C、社会直接成本D、社会间接成本54.教育质量管理的最终核心目标是（）A、学生质量B、教师质量C、管理者质量D、工作质量55.教育管理的主要矛盾是（）A、教与学的矛盾B、人与人之间的矛盾C、学生与教师的矛盾D、教师与领导的矛盾56.古利克的“管理七职能说”，即“POSDCRB”，具体是指（）A、计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈B、计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算C、计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算D、计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈57.以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）A、诊断性评价B、他人评价C、相对评价D、定性评价58.教育经费的主要来源渠道是（）A、财政拨款B、税收C、学杂费D、社会集资59.上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（）A、聘用制B、派用制C、代用制D、招聘制60.社区教育管理的基本组织形式有（）、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。61.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是（）A、收入管理的核心B、预算管理的核心C、支出管理的核心D、现金管理的核心62.在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式63.辛亥革命成功后，民国教育部于1911年至1912年颁布的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戊学制D、壬子·癸丑学制64.学校总务管理的首要职责和主要任务是（）A、校产管理B、财务管理C、环境管理D、学校作息管理65.中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、日本66.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（）A、观察法B、试验法C、经验总结法D、行动研究法67.传统、校风是学校形成办学特色的（）A、决定因素B、基本因素C、前导因素D、制约因素68.根据当代社会的要求和未来社会的需要进行管理，这符合德育管理原则的（）A、方向性原则B、实效性原则C、整体性原则D、时代性原则69.结合你所生活过的学校，试分析校园文化的特征。70.我国目前所采用的校长任用制度，主要是（）A、选举制B、招聘制C、委任制D、考任制71.中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和（）A、质量评估法B、权重评分法C、质性访谈法D、过程分析法72.中小学学生常规管理的理论基础是（）A、教育思想B、教育观念C、教育原则D、教育法规73.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（）A、绩效评估B、目标结合C、长期策划D、战略规划74.教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的（）A、导向作用B、激励作用C、聚合作用D、控制作用75.实行中小学教师在任职前要经过教师资格审查和招聘任用两大程序的国家是（）A、法国B、美国C、英国D、德国76.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管（）A、基础教育B、职业教育C、特殊教育D、高等教育77.1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是（）A、质量管理B、目标管理C、过程管理D、案例管理78.英国实行的是（）A、校董事会领导下的校长负责制B、校务委员会领导下的校长负责制C、学区教委领导下的校长负责制D、家校合作委员会领导下的校长负责制79.教育管理的一个基本范畴是权威与（）A、服从B、追随C、附属D、支配80.简述目标管理的特点。81.学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和（）A、疲劳B、残疾C、死亡D、心态82.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和（）A、以普及为主B、以安全为主C、以实用为主D、以物质保障为基础83.教育管理的关键和核心是（）A、提高教育质量和效益B、提升管理水平C、实现教育目的D、端正教育思想84.根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的（）A、导向功能B、激励功能C、诊断功能D、鉴定功能85.在中小学，具体负责学校教学管理职能的行政机构是（）A、教研室B、政教处C、教导处D、校务办公室86.教育管理的一个基本范畴是有效与（）A、无效B、低效C、负效D、高效87.简述教育督导的原则。88.德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和（）A、奖惩法B、个案法C、过程分析法D、经验总结法89.简述实施校长负责制的意义。90.早期管理过程理论最重要的代表人物是（）A、西蒙B、泰罗C、法约尔D、戴明91.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的（）A、循序性B、主体性C、整体性D、集体性92.教师被列为国家公务员的国家是（）A、美国B、法国C、英国D、德国93.按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）A、相对评价和绝对评价B、定性评价和定量评价C、自我评价和他人评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价94.教育管理目标按时间长短划分，可以分为（）、（）、（）。95.组织学校卫生工作，应坚持（）A、以安全卫生为主B、以安全保健为主C、以自我保健为主D、以预防保健为主96.英国中小学实行的是（）A、学区教委领导下的首长责任制B、校董事会领导下的首长责任制C、学区教委领导下的校长负责制D、校董事会领导下的校长负责制97.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的（）A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、救济罚98.我国最基层的教育行政机关是（）A、县教育局B、乡镇教育委员会或教育组C、村民委员会D、中心校校务办公室99.教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导（）A、内容的综合性B、手段的多样性C、作用的客观性D、对象的广泛性100.中国近代教育督导产生的重要标志是（）A、1909年学部拟订《视学官章程》B、1906年学部设“视学官”C、1905年清政府成立“学部”D、1931年教育部颁布《教育部督学规程》第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 教育管理与一般社会管理的共性体现在： 1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。 2.管理的特点就是处理关系。 3.管理的特点就是处理目标。 4.管理的特点就是讲效率。 5.认为管理就是一种系统工程。 教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在： 1.管理内容的教育性。 2.管理对象和“产品”的主体性。 3.管理过程的复杂性。2.参考答案：B3.参考答案：D4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：D7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：A11.参考答案：C12.参考答案：D13.参考答案：B14.参考答案：A15.参考答案：A16.参考答案：B17.参考答案：基础教育18.参考答案：B19.参考答案：集权与分权20.参考答案：C21.参考答案：B22.参考答案：预防为主23.参考答案：A24.参考答案：C25.参考答案：C26.参考答案：整体优化27.参考答案：D28.参考答案：C29.参考答案：A30.参考答案： 在教育管理中，集权与分权各有利弊。 集权有利于教育决策专门化，它能防止教育政出多门和多头指挥的弊端，可以提高教育信息的流通速度和管理效率。但由于集权往往与限制和缩小下级某些自主、决策权联系在一起，因此往往会压抑下级的主动性和创造性。又由于集权与领导决策相联系，这一方面使决策离开第一线实践. 另一方面也会大大加重决策者的工作负担。分权则可以补偿集权中的一些缺陷，他可以增强下级参与管理的积极性和工作使命感；它能结合现场解决实际问题；它可以分担上级的负担，使上级从具体管理实务中脱身，集中处理全局性的问题。但是权力过于分散，会带来教育领导与管理上的政令不统一，各行其是等问题，以致造成教育发展上的盲目混乱，影响教育整体功能的发挥。31.参考答案：B32.参考答案：A33.参考答案：D34.参考答案：C35.参考答案：D36.参考答案：C37.参考答案：C38.参考答案：B39.参考答案：A40.参考答案：C41.参考答案：协调42.参考答案：A43.参考答案：D44.参考答案：C45.参考答案： 在教育管理中，集权与分权各有利弊。 集权有利于教育决策专门化，