幼儿园区域游戏活动总计划

幼儿园区域游戏活动计划一、情况分析：

提到区域活动，在我们的老师中可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转

换，相互补充的。那怎样才能开展好区域活动呢？

根据教育目标和幼儿发展水平，我们进行有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

二、区域游戏目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具，增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料，锻炼幼儿动手操作能力；

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求，培养幼儿好奇好问的能力；

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料；

5、通过游戏增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展，并能自主参与活动、自发地学习。三、具体内容：1、操作区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。

2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

3、美工区：主要功能是通过各种线条画培养幼儿大胆作画等操作活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

6、角色游戏区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、美发屋、娃娃超市、清华美食城、医院等。

7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图、迷宫、找不同活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。五、区角游戏活动内容及材料的投放，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。

材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。

（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。

（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如清华美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近几十种不同的品种，非常丰富。

六、各年龄层区角具体安排小班：娃娃家、建构区、美食一条街、理发店、美工区中班：娃娃家、建构区、美工区、操作区、超市、医院大班：娃娃家、建构区、美工区、科学发现区、益智区、角色区七、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时。进区时间参考：上午第二节游戏活动时间、餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。八、区域活动要求1.各班教师设计适