中学学校2024-2025学年教学计划

XXXX中学学校2024—2025学年教学计划一、指导思想深入贯彻落实枣庄、XX两级市教体局教科研会议精神，结合我校教育教学工作实际情况，为切实增强学校办学特色，细化教育管理，提高教学质量，学校以强化“五项管理”为抓手，以全面推进素质教育为重点，加强对“双减政策”的落地落实。以学校教育教学工作计划为依据，以办好人民满意的教育为目标，努力推进学校教学工作的顺利开展，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，实施素质教育，提高教学质量，打造学校品牌，提升学校品位。二、工作目标（一）科学管理教学工作创新。既“丰富课堂教学实践活动，学生学习活动时间管理，制度引领规范教研，问题导向做实科研，创新学生校内外实践学习”。（二）完善各类课程开设。全面开齐开足开好各类课程，结合学校办学特色，依托“四四方案”充分利用校内外资源，开展校本课程，加强心理健康教育、劳动实践、综合实践等特色课程建设。（三）增效教科研工作。落实学科教研管理责任制，继续加强集体教研，完善集备和个性化教案相结合，规范教研公开课、优质课。促进课题研究全面落实，从实践中解决教育问题。（四）助力教师专业发展。通过培训实现教育教学效益最大化，促进教育理念更新，取长补短，掌握教育基本规律，用科学的方法管理课堂，激发学生学习动能。（五）青年教师能力提升。持续深化“青蓝工程”师徒结对培养工作，实现“理念带动、专业带动、科研带动”三个带动，多方面帮助青年教师提升教育水平。三、主要工作及措施（一）细化管理，方法引导，压实教学常规。1.细化管理，有序实施教学常规。抓实教学管理责任制，落实校级领导包级部，指导并参与级部教学管理，落实课程开设情况，杜绝课堂管理松懈，班级授课不规范，学生管理松懈等实际问题；中层领导包学科，学科建设是集体教研，备课授课的基础，为保障学科教研落到实处杜绝弄虚作假，负责领导需参与教研活动实施监管，反馈教研问题，为教研组提建议、促整改；教研组长负责制，组织备课组集中教研，制定并上报周教学计划，协调周教学内容，检查业务常规，促进教研共同体建设。本学期为更好地抓实教研活动，规范教学常规管理，各年级、各级部成立教研检查小组，每周对各学科组教研公开课、集体教研、备课、作业设计、堂清检测、作业批改、阶段性质量检测等进行定期抽查，挖掘的亮点和存在的问题通过每周简报的形式落实到各教研组。根据工作布置，各年级每学年分别进行四次阶段性业务检查，检查结果记入教师教学工作考评。严格执行“领导巡课制度”，落实推门听课，校长约课听课，分管领导、级部领导以及学科组长同时听课。规范教师上课流程，要求带教案上课，达到备教一致，教导处根据课堂教学、学科教研、学生活动等教学工作，有针对性的召开教研组例会，对“问题学科”、“问题教师”跟踪调查，并制定解决问题促进提升的方案，为学科发展、教师业务成长出谋划策。2.蓄力提升，量化制度，打造特色学科严格执行国家教育教学标准，开齐开足开好各类课程，根据上级要求，我们将逐渐完善和提升心理健康教育、劳动实践、综合实践等特色学科，在教学设施方面，加大基础设施投入，拓展心理健康活动室加快使用，合理规划劳动实践基地，确保每个班级都能够及时参与，规范劳动教育教研组，定期抽查班级劳动计划，教师劳动备课记录，记录劳动成果。进一步完善各项教学管理制度，将教师教学工作量化考核与师德考核、年终考核、荣誉评选、优质课评选等相结合，增强教师竞争意识，切实解决个别教师“干和不干一个样，干多干少一个样”的懒散状态。3.落实“双减”减负担，赋能提升促发展立足于国家“双减”政策，减轻学生作业负担，尤其是惩罚性作业、重复性作业、无用性作业；减轻学生课堂负担，将课堂时间还给学生；优化学生学习时间，增加学生活动时间。我校结合教学实际持续落实“双减”，通过制定《北辛中学作业管理制度》，施行“作业布置审查审批表”审批制度，在作业设计、作业分层、时间安排等层面减少学生的作业负担。继续探究“自主探究、合作促学2.0版”课堂改革，让学生参与到课堂中，培养学生的自学能力和探究精神，在教学中设计应用“学生学习活动评价表”让学生的发展成为一个阶段性过程，减轻学生课堂压力。4.面向全体与个性化教育相结合注重学生分析，关注全体学生的发展，照顾学生的个别差异，做好“培优”和“后进生辅导”工作，结合学生发展的需求制定分层教学方案，保证在同一节课既有面向全体“合”的环节，也有兼顾后进生“分”的环节，一是强化目标意识课前做到公布各层次学习目标，课后检查是否达标；二是有针对性的提出问题，让各层次学生都得到回答的机会，鼓励学生完成高层次学习任务，在作业布置方面，重点体现不同层次学生，作业难度不同，做到分层达标因材施教共同进步。5.筑基提升，中考工作策略由八、九年级组织成立中考领导小组，负责中考年级、学科教学进度、教学效果、阶段检测等常规工作，各中考、会考学科组每月上报阶段复习计划以及复习工作流程，每周需上报具体教学任务安排。根据我校教学工作特点，学科复习进度，结合学生总体学情，年级初步制定“突出重点、抓住关键、解决疑难、巩固基础”四项基本要求，运用“讲练结合”的教学模式充分发挥教师的主导作用，激发学生复习的主动性、积极性，教学方式以及教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。（二）多举措，多途径，重方法，引领教师队伍走向“业务精，能力强，师德优”1.多举措促提升，骨干教师教育教学能力深化学校的发展关键在教师，教师队伍建设是学校工作的重中之重，为加强教师队伍建设，我校实施“教师业务提升工程”，讲好“过关课—达标课—公开课—示范课—优质课”，促进教师从“合格向优秀”发展。利用“网络研修、外出培训、示范讲座”等各种机会和各种形式，依托“名班主任工作室”采取外出培训学习的方式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。在校内举办“心理健康教育”讲座和教育专题培训，通过观摩实践增强专业能力，优化专业素质，及时适应教育新观念、新思想。为了激励和督促教师学习理论，各年级将定期举行读书学习笔记展评活动，开展读书经验学习交流，开设教师“三乐论坛之教育论坛”话题研讨活动，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。2.多引领重实践，青年教师孵化培养专业提升持续强化“青蓝工程”师徒结对培养，互相帮助，能力提升，学校教科室为青年教师制定“五个一”机制，要求青年教师每学年撰写一份教学工作心得；每学期开展一次教学研讨活动；每月进行一次听评课教研；每学期上一堂公开课；每人参与一项课题研究。完善青年教师培养机制，结对师徒每周需进行一次听评课活动，每周教研活动师傅需根据听课情况及时给予徒弟指导意见，青年教师每周备课需要与指导教师反复打磨。建立青年教师交流展示平台，开展“青年教师教学大比武”、“青年教师基本功比赛”、“三乐论坛之青年教师教育论坛”、“青年教师读书活动”等专项比赛，达到以赛促练的目的。3.多途径强理念，搭建平台全面深化教师培训搭建培训平台，为教师构建研讨、交流、实践、展示的校本研修互动学习平台，我校以“教师专业发展，理念创新”为中心，落实全员培训，共同提升；以“教育问题”为中心，对教师进行分类培训；以信息技术2.0理论学习、互联网+教师专业发展等为载体，搭建教师发展平台，促进教师专业成长。通过校本研修，实施“学习→探索→实践→反思→总结→提升”以学引思专业化成长之路。（三）精研施教促课改，科学研究促教学1.精准把控，细化管理，有效实施教研工作健全周教研管理制度，以“关注学科发展、关注课堂设计、关注个性化教案”为总体原则，立足学科教研，积极开展强基策略，开展理论学习和现状探究，强化弱势学科组教研，追求教研活动的针对性和实效性，建立备课组集备和个人备课相结合教研策略，个人教案要结合学生学情，体现教师授课特点和课堂亮点，打造适合班级活动和学生发展的个性化教案。学科组集备活动要结合讲授内容联系现实生活融入“生态文明建设”、“全环境立德树人”、“心理健康教育”相关理念，体现本土绿色健康教育的同时注重学生的品德教育，实现文化教育与健康教育有机结合，体现校园育人的全面性。每周教研制度继续执行教研公开课环节，按照原定方案，第一学期进行最佳一堂课展示活动，第二学期进行人人参与的“过六关新课堂达标活动”。落实“双减”政策要求，为缓解学生课业压力，减轻重复教育和无用教育，我校制定《北辛中学作业管理制度》，严格落实作业审查审批制度，针对作业设计进行“分层测试、精选精炼、有批有改”，作业布置与印发，均报各年级各级部办公室审核统一印发，杜绝“重复作业、无用作业、重复性作业、惩罚作业”。2.更新理念，优化教学，创新课堂授课模式学期初计划召开教研组长会议，根据课程改革长期探索工作方案，本学期各学科结合学科特点和教学特色，开展课堂活动阶段探索，继续加强对学科模式课的建设和开发，进一步全面落实教学工作的“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。坚持“先学后教、以教导学”。各班建立均衡的学习小组，在兵教兵，师教兵两方面探究，尝试先练后讲，先生后师，转变教学理念，放手将学习的主动权交给学生。在学科模式课的探究实践下开展跨学科融合教学，建设跨学科教学教研组，抽调各学科教研组长、备课组长投入到跨学科集备教研活动，根据部分学科的共性，将内容以大单元备课的方式进行拆散、整合，融入多学科知识内容，做到大单元备课多学科融合教学。课堂教学围绕“真实、开放、合作、探究”四个方面进行，将学生的发展放在问题的探究中。制定“以发展学生核心素养为主，促进学生全面发展”为指导的竞赛理念，根据各学科教学安排和教学内容设置，开展学科竞赛活动。3.精确提炼，问题导向，实研教学赋能教育进一步开展科研工作，着眼于提高教师教学技能方法，为学校教育提供案例支持，解决实际问题，创新教学模式，提高办学水平。在课题研究方面提出“五个结合”，即“学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核结合，理论与实践结合，点的探究与面的推进结合”。为规范管理，确保课题研究落到实处，教导处成立课题管理小组，专人负责我校课题组成员课题研究事宜，确保课题研究形成“现状分析—问题提炼—过程方法—实践探究—问题反馈—措施整改—总结反思—应用推广”连续可操作可推广课题成果。4.全面开展学生课后服务学校开展学生课后服务，以促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感为指导，利用放学后时间组织学生参加课后服务，解决家长后顾之忧。学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施，有效监管”的原则。根据学生实际情况开设课后服务小组，具体包括：（1）集中完成作业。（2）开展自主阅读。（3）安排文体、科普和社团等活动。（4）其他各类有益学生身心健康发展的活动。四、主要工作安排九月：1．组织新生入学报到分班，对学生进行入学常规教育，学习学校和班级各项规章制度。下发学生管理细则，规范学生日常行为。2．制订并公布本学期学校教学计划、教研计划，级部主任制定级部工作计划，教研组、任课教师制定教研组、个人教学计划。3. 开始进行听课，重点听新教师课，更换学科教师课，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。4.积极有效训练大课间活动。5.各级部召开好安全教育主题班会，安全教育常抓不懈。6. 认真组织学生完成学生体质健康达标测试。7. 召开教研组长会议，对上学期教研活动情况进行总结，部署本学期教研工作重点。8、各年级继续落实开展好读书活动。十月：1. 对年轻骨干教师进行课堂教学指导。2.做好校园文化建设。3. 各班布置国庆放假的有关事情，优化作业设计。               4.强化学生纪律教育和养成教育、消防安全、交通安全教育。5.进行教学常规检查。十一月：1．各教研组进行教师备课检查、各年级组进行学生作业、测试、讲评等教学常规进行检查，找出存在问题，并及时进行整改。2．期中检测及质量分析、讲评，经行教法、学法经验交流。3.开家长会、全体教师会、班主任工作经验交流会。4. 开展学生体质监测达标运动会。5.开展学生生态环保科技小发明活动。十二月：1.进行学生作业展览。2.开展英语阅读比赛。3.结束新课，进入总复习，制定学科复习计划。4.准备初中英语口语竞赛活动。5.开展年级学科竞赛活动。一月：1.进行期末考试、阅卷等工作2.收集骨干教师电子文字材料3.各项工作总结，下学期工作计划。4、