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文档简介

八年级语文上册第四单元16散文二篇说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称:散文阅读与欣赏

2.教学年级和班级:八年级(1)班

3.授课时间:2023年11月10日

4.教学时数:1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第四单元的《散文二篇》,通过阅读《背影》和《我的叔叔于勒》两篇散文,引导学生感受作者的情感表达,提高学生对散文的鉴赏能力和文学素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:1.语言建构与运用:通过分析散文的语言特色,理解词语的准确运用和修辞手法的巧妙运用,提高学生的语言表达能力。2.思维发展与提升:引导学生深入思考散文中的情感内涵和主题思想,提升逻辑思维和批判性思维能力。3.文化传承与理解:通过散文的学习,使学生能够理解并传承中华优秀传统文化,增强文化自信。4.审美鉴赏与创造:培养学生对散文美的感知和鉴赏能力,激发创造力和审美情感,提升文学素养。三、重点难点及解决办法

重点:

1.理解散文的情感表达和主旨。

2.鉴赏散文的语言特色和修辞手法。

难点:

1.深入把握散文的情感层次和内在逻辑。

2.学会运用散文阅读技巧,提升阅读理解能力。

解决办法与突破策略:

1.通过情感共鸣法,引导学生结合自己的生活体验,深入感受散文中的情感变化,通过小组讨论分享,加深对情感表达的理解。

2.利用案例分析法,挑选散文中的经典语句,分析其语言特色和修辞手法,让学生通过模仿练习,提高鉴赏能力。

3.采用问题驱动法,设计有针对性的问题链,引导学生逐步深入文本,理解散文的主旨和内在逻辑。

4.实施分层阅读策略,对阅读能力不同的学生采取差异化教学,确保每位学生都能在原有基础上得到提升。四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:讲解散文的基础知识和阅读技巧,为学生提供清晰的学习路径。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对散文内容的理解和感受,增强互动性和思辨能力。

3.案例分析法:通过分析具体散文文段,引导学生深入理解散文的文学特色和情感表达。

教学手段:

1.多媒体展示:使用PPT展示散文内容、作者简介和背景资料,增加教学的直观性和信息量。

2.教学软件应用:利用教学软件进行互动式阅读训练,提高学生的阅读兴趣和效率。

3.网络资源:引导学生利用网络资源进行拓展阅读,丰富学习资料,拓宽知识视野。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们,大家好!今天我们将一起学习《散文二篇》。请大家先回顾一下我们之前学过的散文,想一想,散文的特点是什么?

2.很好,散文强调真实、自然,语言优美,情感真挚。那么,今天我们将要学习的两篇散文又会有怎样的魅力呢?下面,让我们一起来探究吧。

二、课文内容感知

1.首先,我们来学习第一篇散文《背影》。请大家先自主阅读这篇散文,注意把握文章的主题和情感。

2.(学生阅读完毕)现在,我想请大家分享一下你们的阅读感受。谁来说一说,这篇散文给你留下了怎样的印象?

3.(学生回答)很好,同学们都提到了文章中父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的思念。那么,这种情感是如何通过文章表现出来的呢?下面,我们来逐段分析。

三、课文主旨内容探究

1.首段:“背影”这个词,在这篇文章中有什么特殊的含义?

2.(学生思考)是的,这里的“背影”代表着父亲的形象,也象征着父亲对儿子的关爱和付出。

3.第二段:“我”在文章中是如何描述父亲的?

4.(学生回答)同学们说得很好,文章中通过“我”的视角,展现了父亲的形象,让我们感受到了父亲那深深的关爱。

5.第三段:文章中,父亲送儿子去车站的情景是如何描绘的?

6.(学生回答)同学们观察得很仔细,文章通过对父亲送行的细节描写,展现了父亲对儿子的关爱和无言的付出。

四、全文侧重点讲解

1.接下来,我们来学习第二篇散文《我的叔叔于勒》。

2.首先,请大家关注文章的标题,想一想,为什么作者要把“我的叔叔于勒”作为标题?

3.(学生思考)对,这个标题引起了我们的好奇心,让我们想要了解这个叔叔于勒的故事。

4.第一段:文章中,作者如何描绘叔叔于勒的形象?

5.(学生回答)同学们说得很好,文章通过对叔叔于勒的外貌、性格和行为的描绘,让我们感受到了他的善良和乐观。

6.第二段:文章中,叔叔于勒为什么会被送到养老院?

7.(学生回答)同学们分析得很有道理,叔叔于勒因为善良和乐于助人,却被人误解,最终被送到养老院。

8.第三段:文章最后,作者对于叔叔于勒有什么样的感悟?

9.(学生回答)同学们说得很好,作者通过叔叔于勒的故事,告诉我们善良和乐于助人是美好的品质,我们应该学会关爱他人。

五、实际性教学内容

1.下面,我们来实际操作一下,请大家选择一篇你喜欢的散文,尝试分析它的主题和情感。

2.(学生选择散文并进行分析)很好,同学们都找到了自己喜欢的散文,下面请大家分享一下你们的分析结果。

3.(学生分享分析结果)同学们的分析都很到位,你们能够从文章的字里行间感受到作者的情感,这是阅读散文的重要技巧。

4.接下来,我们来做一个练习。请大家根据我们今天学习的散文,写一段关于亲情的描述,要求语言优美,情感真挚。

5.(学生写作)很好,同学们都在认真写作,下面我们来分享一下你们的成果。

6.(学生分享写作成果)同学们的写作都很棒,你们能够运用今天学到的技巧,表达出对亲情的感悟,非常了不起。

六、课堂小结

1.同学们,今天我们一起学习了《散文二篇》,通过分析散文的内容和情感,我们感受到了作者对亲情的珍视和对善良的赞美。

2.希望大家能够在今后的学习中,继续关注散文的魅力,提高自己的阅读和写作能力。

3.最后,请大家回家后,再次阅读这两篇散文,深入体会其中的情感,并尝试写一篇关于亲情的散文,下节课我们一起来分享。

七、课后作业

1.阅读一篇关于亲情的散文,分析其主题和情感。

2.根据今天的课堂学习,写一篇关于亲情的散文,要求语言优美,情感真挚。

3.下节课分享你的阅读和写作成果。六、学生学习效果

学生在学习了《散文二篇》之后,取得了以下几方面的显著效果:

1.语言建构与运用能力的提升:通过分析散文中的语言特色,学生能够更加准确地把握散文的语言风格,学会了如何运用生动、贴切的词语来表达自己的情感。在写作练习中,学生尝试模仿散文的语言风格,使得自己的作文语言更加丰富、生动。

2.思维发展与提升:学生对散文内容的深入分析,使得他们的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。在讨论散文主题和情感时,学生学会了如何从不同角度进行思考,提高了自己的思维品质。

3.文化传承与理解:通过学习散文,学生更加深入地理解了中华优秀传统文化中的亲情、友情等主题。他们学会了如何从文学作品中去感悟人生、体验情感,增强了对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造:学生对散文美的感知和鉴赏能力得到了提高。在学习过程中,他们学会了如何欣赏散文中的美,如何从文字中感受到作者的情感。同时,学生在自己的写作实践中,也尝试创造出具有美感的作品。

1.能够准确概括散文的主题和情感,对散文的内容有深刻的理解。

2.在课堂上积极发言,与同学进行深入的讨论,分享自己的阅读感受和见解。

3.在写作练习中,能够运用所学知识和技巧,创作出具有个性化和创意的散文作品。

4.对散文产生了浓厚的兴趣,自发地进行拓展阅读,提高了自己的文学素养。

5.能够将所学知识运用到其他学科的学习中,如运用散文的写作技巧来提高作文水平。

6.在日常生活中,更加关注身边的人和事,学会用文学的视角去观察和体验生活。七篇直接输出:

七、教学反思与总结

教学反思:

在这节《散文二篇》的教学过程中,我尝试运用了多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读和写作能力。回顾整个教学过程,我认为有以下几点值得肯定:

1.教学方法的选择:我根据散文的特点和学生的学习需求,选择了合适的教学方法,使得课堂气氛活跃,学生参与度高。

2.情感共鸣:在分析散文情感表达时,我引导学生结合自己的生活体验,使得学生能够更好地理解和感受散文中的情感。

3.实践操作:通过让学生分析自己喜欢的散文,实际操作,提高了学生的阅读和写作能力。

然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处:

1.时间安排:在课堂讨论环节,部分学生过于积极,导致课堂时间分配不均,部分学生未能充分参与。

2.学生个体差异:在写作练习环节,部分学生的写作能力较弱,未能达到预期效果。

针对以上问题,我认为在今后的教学中,应采取以下措施进行改进:

1.合理安排时间:在讨论环节,控制好时间,确保每位学生都有机会发言。

2.分层次教学:针对学生个体差异,实施分层教学,对写作能力较弱的学生进行个别辅导。

教学总结:

本节课的教学效果总体较好,学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

1.知识方面:学生能够准确概括散文的主题和情

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