七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》说课稿 苏教版

七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：苏教版七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生理解并掌握有效获取信息的方法和技巧，通过实际操作，培养学生在网络环境中快速、准确查找所需信息的能力，为后续信息处理和应用打下基础。二、核心素养目标培养学生信息素养，提高他们在实际情境中有效获取、评价和利用信息的能力。具体包括：

1.增强信息意识，主动关注和获取与学习、生活相关的信息资源。

2.学会运用合适的搜索策略和工具，提高信息检索的效率和质量。

3.培养批判性思维，对获取的信息进行评估和筛选，辨别信息的真实性和有效性。

4.提升信息应用能力，将获取的信息应用于实际问题解决和创造性活动中。三、学情分析本节课面向的七年级学生，他们正处于信息素养培养的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的计算机操作能力和网络基础知识，但信息检索和评估能力尚处于起步阶段。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维初步形成，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，乐于探索和实践，但往往缺乏持续的学习动力和自律性。行为习惯方面，学生在使用网络时，容易受到无关信息的干扰，缺乏有效的信息筛选和自我管理能力。

这些特点对课程学习的影响表现为：学生对于信息检索工具的使用较为熟悉，但在实际操作中，往往难以快速准确地找到所需信息。此外，学生在面对大量信息时，容易感到迷茫，缺乏筛选和评估信息的能力。因此，本节课的教学重点在于引导学生掌握有效获取信息的方法，并培养他们的信息素养。四、教学资源准备1.教材：苏教版七年级信息技术教材《1.2.1有效获取信息》章节。

2.辅助材料：准备与课程相关的网络资源链接、搜索引擎使用技巧文档、信息评估标准表格。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接。

4.教室布置：设置信息检索实践区，确保学生能够分组进行信息检索实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的信息检索案例，如“如何在网络上找到免费的电子书？”引发学生对有效获取信息的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的网络基础知识和搜索引擎的使用方法，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解有效获取信息的概念、方法和步骤，包括确定信息需求、选择合适的搜索工具、运用搜索策略等。

-举例说明：通过实际案例，如搜索某个科学话题的相关信息，展示如何有效获取信息的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个话题，让学生讨论并尝试使用不同的搜索策略来获取信息，随后分享成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用搜索引擎和在线数据库进行信息检索，完成预设的任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供针对性的建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调有效获取信息的重要性，并指出学生在操作中常见的误区和注意事项。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，利用所学方法，独立完成一份信息检索报告。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生作业评价标准，包括信息的相关性、搜索策略的合理性等。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示有趣的检索案例，引导学生思考有效获取信息的重要性。

-简要回顾上一节课的网络知识和搜索引擎使用方法。

-新课呈现：

-讲解有效获取信息的定义、目的和意义。

-介绍确定信息需求的方法，如何分析信息需求。

-讲解选择合适搜索工具的原则，介绍常用的搜索引擎和在线数据库。

-讲解并演示运用搜索策略的步骤，如关键词选择、布尔逻辑运算等。

-通过具体例子，展示如何根据搜索结果评估信息。

-巩固练习：

-学生分组，每组选择一个话题进行信息检索实践。

-教师提供实时指导，帮助学生解决操作中的问题。

-课堂总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调有效获取信息的实际应用。

-解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

-作业布置：

-明确作业要求和提交时间，提醒评价标准。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提升信息素养。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够明确有效获取信息的重要性，并在实际情境中主动运用所学知识和技能进行信息检索。

2.学生掌握了确定信息需求的方法，能够根据具体任务明确所需信息的内容和范围。

3.学生学会了选择合适的搜索工具，能够根据信息需求选择最有效的搜索引擎或在线数据库。

4.学生能够运用搜索策略进行高效检索，如合理使用关键词、运用布尔逻辑运算等，提高了检索的准确性和效率。

5.学生学会了评估信息的方法，能够对搜索结果进行筛选和判断，识别信息的真实性和有效性。

6.学生在实践中培养了批判性思维，对获取的信息能够进行深入分析和思考，形成自己的见解。

7.学生能够将获取的信息应用于实际问题解决中，如在写作、研究性学习等活动中，能够有效地利用信息资源。

8.学生通过本节课的学习，提高了信息素养，增强了信息意识，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生在课堂互动和小组讨论中，提升了合作能力和交流技巧，形成了良好的学习习惯和团队精神。

10.学生在作业中展现出了独立思考和创新能力，能够结合所学知识，提出有见地的信息检索报告。七、内容逻辑关系本文重点知识点、词、句等内容逻辑关系如下：

①确定信息需求

-知识点：分析信息需求的方法、明确信息目的和范围

-词：需求分析、目标、范围

-句：“通过分析信息需求，我们可以更准确地找到所需的信息。”

②选择合适搜索工具

-知识点：搜索引擎的选择标准、在线数据库的使用