2024-2025学年一年级道德与法治上册 13 美丽的冬天说课稿 新人教版

2024-2025学年一年级道德与法治上册13美丽的冬天说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年一年级道德与法治上册》第13课《美丽的冬天》，新人教版。本节课主要包括以下内容：

1.感受冬天的季节特点，认识冬天的自然现象，如雪、冰、霜等。

2.了解冬天里的动植物生活变化，培养关爱自然、保护生态环境的意识。

3.学习冬天里的安全知识，提高自我保护能力。

4.通过讲述冬天里的故事，培养良好的道德品质，如勇敢、善良、乐于助人等。

5.感受家人、朋友间的关爱，增强集体荣誉感和责任感。二、核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过观察冬天的自然现象，引导学生主动探索和了解季节变化对生态环境的影响。

2.强化学生的安全意识和社会责任感，教育学生在冬季注意个人安全，关爱身边的人，传递温暖。

3.增进学生的审美情感，通过欣赏冬天美景，提升学生对美好事物的感知和欣赏能力。

4.培养学生的道德品质，通过讲述冬季故事，引导学生学习故事中的人物品质，如勇敢、善良、互助等。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对四季变化有基本的认识，能够识别春夏秋冬。

-学生可能已经了解一些关于冬天的基础知识，如冬天的天气特征、常见的冬季活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境的变化感兴趣，喜欢通过观察和体验来学习。

-学生具备基本的听说读写能力，能够通过图片、故事等形式理解教材内容。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，如小组讨论、角色扮演等，能够更好地参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对冬天的一些自然现象和动植物变化可能缺乏深入理解，需要通过具体实例和直观教学来辅助学习。

-安全意识较弱，需要在课堂上通过实例讲解和互动活动来加强冬季安全常识的教育。

-部分学生可能对冬季活动有恐惧感，如滑冰、滑雪等，需要教师在教学中给予适当的心理支持和鼓励。四、教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：收集冬季风景图片、动植物过冬的资料、冬季安全常识的短文，以及相关的视频片段。

3.实验器材：准备温度计、放大镜等，用于观察冬季气温变化和霜的形成。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置展示区用于展示学生作品和讨论成果，营造温馨的冬季氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的冬日风景图，引导学生说出他们对冬天的第一印象。

-邀请几位学生分享他们在冬天里的有趣经历或观察到的现象。

-提出问题：“你们知道冬天有哪些特别之处吗？”引导学生思考并回答，从而引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过幻灯片介绍冬天的季节特点，包括气候、天气变化，以及动植物的生活变化。

-分享几个关于冬天的小故事，如《雪地里的小画家》，引导学生理解冬天的乐趣和故事中蕴含的道德教育。

-讲解冬季安全常识，如保暖、防滑、防冻伤等，并通过案例分析让学生理解这些常识的重要性。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在冬天里关心他人，如帮助老人、关爱流浪动物等。

3.巩固练习（10分钟）

-通过抢答游戏，让学生回顾本节课所学内容，包括冬天的特点、动植物的变化和安全常识。

-分发小卡片，让学生写出自己在冬天里的一个小故事，或者画出一幅冬天的画，然后与其他同学分享。

-教师选取几份学生作品进行展示，并邀请作者简要说明其作品内容和创作思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调冬天的特点、安全常识和关爱他人的重要性。

-邀请学生发表对本节课的感想，以及对冬天的新认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后观察冬天的天气变化，记录下自己看到的动植物如何过冬，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生在家中为家人做一件温暖的小事，如帮忙整理房间、为父母泡一杯热茶等，培养家庭责任感。六、学生学习效果学生在完成《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述冬天的季节特点，如天气寒冷、雪天常见等。

-学生理解了冬天里动植物的变化，例如，知道一些鸟类会南飞，一些动物会冬眠。

-学生掌握了冬季安全常识，如如何保暖、防滑、防冻伤等。

-学生能够讲述一两个关于冬天的故事，理解故事中的人物品质和道德教育。

2.能力提升方面：

-学生的观察能力得到增强，能够主动关注周围环境的变化，如天气、动植物的行为等。

-学生的表达能力有所提高，能够用简单的语言描述自己的观察和感受。

-学生的合作能力在小组讨论中得到锻炼，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生的创造力和想象力在绘制冬天画作和编写小故事中得到发挥。

3.情感态度方面：

-学生对冬天有了更深的情感体验，能够欣赏冬天的美，感受到冬天的乐趣。

-学生学会了关心他人，意识到在寒冷的冬天里给予他人帮助的重要性。

-学生通过学习冬天里的故事，培养了勇敢、善良、乐于助人的品质。

4.价值观形成方面：

-学生开始理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

-学生在家庭责任感的培养中，学会了为家人做力所能及的事情，增强了家庭责任感。

-学生通过分享和讨论，形成了尊重他人、团结合作的价值观。

5.实践应用方面：

-学生在日常生活中能够运用所学安全常识，如穿暖和、注意路面安全等。

-学生在家庭和社区中能够主动帮助他人，如帮助邻居清理积雪、关心社区的老人等。

-学生能够将所学知识运用到其他学科学习中，如通过观察冬天现象来学习科学知识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体展示和情境创设，激发学生的兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了互动性强的活动，如小组讨论和作品分享，这不仅增强了学生的参与感，也促进了他们之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的个别指导不够，导致部分学生在课堂上的参与度不高，个别学生的需求没有得到充分满足。

2.教学方法方面，虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，课堂节奏控制不够理想，有时导致教学任务无法按时完成。

3.教学评价方面，我意识到对学生的学习效果评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏形成性和多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.针对个别指导不足的问题，我计划在课堂上增加更多的个别辅导时间，关注每一位学生的进展，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会考虑在课后安排辅导时间，以便学生能够得到更多的个性化帮助。

2.为了改善课堂节奏控制，我将在课前更加详细地规划教学流程，预估各环节所需时间，并