2024-2025学年度高中语文上学期第七周 交际中的语言运用说课稿

2024-2025学年度高中语文上学期第七周交际中的语言运用说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为2024-2025学年度高中语文上学期第七周《交际中的语言运用》说课稿。本章节选自人教版高中语文教材《必修（上）》第三单元，主要讲述了在交际场合中如何运用得体、恰当的语言进行表达。通过学习本节课，旨在帮助学生掌握交际中的语言运用技巧，提高实际交际能力。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在让学生将理论知识运用到实际生活中。二、核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够理解并运用交际中的语言表达技巧，通过实际案例分析，提高语言表达的准确性和得体性。

2.思维发展与提升：培养学生分析交际场合的语言特点，提升逻辑思维和批判性思维能力，能够根据不同情境选择合适的语言表达方式。

3.文化传承与理解：通过学习交际中的语言运用，使学生更好地理解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬民族优秀文化。

4.实践与创新：鼓励学生在实际生活中运用所学的交际语言技巧，创新性地解决实际问题，提高交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握交际场合中语言运用的基本原则和策略。

②能够根据不同交际场合和对象，运用得体的语言进行有效沟通。

③理解并分析经典案例中的语言表达技巧。

2.教学难点

①区分不同交际场合的语言特点，准确把握语言运用的分寸。

②在实际交际中，灵活运用所学技巧，克服紧张情绪，做到自然、流畅、得体。

③深入理解交际语言的文化内涵，提升语言运用的深度和广度。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍交际中语言运用的基本原则和策略。

②运用案例分析法，通过具体案例让学生理解和掌握语言运用的技巧。

③实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享经验，共同探讨交际语言的应用。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对交际场合语言运用的直观感受。

②利用教学软件进行互动练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

③结合网络资源，提供更多的交际语言案例，拓宽学生的学习视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生在日常生活中的交际经历，引出交际中语言运用的重要性。

回顾旧知：回顾上一节课学习的交际基本原则，为本周的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解交际中语言运用的基本原则，包括语言的得体性、适度性和有效性。

举例说明：通过分析课本中的案例，帮助学生理解不同场合下的语言运用策略。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同交际场合中运用所学知识，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模拟不同交际场景，运用本节课所学知识进行角色扮演。

教师指导：在学生活动中巡回指导，针对学生的表现给予反馈和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调交际中语言运用的重要性，并提醒学生在日常生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇关于交际中语言运用的短文，要求结合自身经历，分析语言运用的得体性和有效性。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握交际中语言运用的基本原则，包括语言的得体性、适度性和有效性，能够将这些原则应用于实际交际场合。

2.学生能够通过分析课本中的案例，识别不同交际场合下的语言特点，学会根据交际对象和场合选择合适的语言表达方式。

3.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学知识进行有效的交际，提高了解决实际交际问题的能力。

4.学生在课后作业中，能够结合自身经历，撰写关于交际中语言运用的短文，展示了他们对知识点的深入理解和应用。

5.学生在课堂互动和练习中，表现出较高的参与度和积极性，语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。

6.学生对中华优秀传统文化的理解有所加深，能够更好地传承和弘扬民族优秀文化。

7.学生在实际生活中，能够更加自信地运用交际语言技巧，提高了人际交往能力和社交水平。

8.学生通过本节课的学习，对语言运用的规律有了更深刻的认识，能够自觉地在不同场合中调整自己的语言行为。

9.学生在教师的指导和反馈下，能够及时发现并纠正自己在交际中的语言错误，逐步提高语言运用的准确性和得体性。

10.学生在学习过程中，培养了批判性思维和创新能力，能够在实际交际中灵活运用所学知识，解决复杂问题。七、内容逻辑关系七、内容逻辑关系

1.交际中语言运用的基本原则

①得体性：掌握不同交际场合的语言规范，如正式、非正式场合的语言选择。

②适度性：理解交际过程中的适度原则，包括信息量、情感表达的适度。

③有效性：学会如何有效地传递信息，使交际双方能够准确理解意图。

2.交际场合与语言选择

①场合识别：能够区分并描述不同交际场合的特点。

②语言选择：根据交际场合选择合适的语言表达方式，包括词汇、语气等。

③案例分析：通过具体案例，理解并实践如何在不同场合中运用语言。

3.交际语言的文化内涵

①文化理解：理解交际语言背后的文化因素，如礼貌用语、文化禁忌等。

②文化传承：学会在交际中传承和弘扬中华优秀传统文化。

③实际应用：将文化理解应用于实际交际，提高交际的深度和质量。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的交际场合中实践语言运用技巧，增强了学生的参与感和实际操作能力。

2.结合现代教育技术，我使用了多媒体教学手段，通过视频、音频和互动软件，提高了教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引他们，或者是学生自身的积极性不足。

2.在教学方法上，我注意到讲授环节过多，学生主动探索和实际操作的机会相对较少，这可能影响了学生的实际应用能力。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于期末考试，未能充分反映学生在整个学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.我将调整教学方法的比重，减少讲授