2024年高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第6课 中国古代的科学技术说课稿 岳麓版必修3

2024年高中历史第一单元中国古代思想宝库第6课中国古代的科学技术说课稿岳麓版必修3一、设计思路

本节课以中国古代科学技术的发展为主线，结合岳麓版必修3教材内容，注重培养学生对古代科技成就的了解和认识。通过引导学生分析古代科技的发展背景、重要成就及其对社会的影响，激发学生对中国古代科技的自豪感，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。同时，注重理论与实践相结合，以案例分析和讨论交流的形式，提高学生的历史思维能力和综合素质。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维能力、文化传承与创新意识、科学精神与社会责任感。通过分析中国古代科学技术的成就，培养学生运用史料、归纳概括、批判性思维的能力；强化对中国传统文化中科学元素的认识，激发学生传承和创新古代科技成就的意识；同时，通过探讨科技对国家发展的影响，培育学生的科学精神和责任感，使其将个人发展融入国家科技进步和社会发展的大局中。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是了解中国古代科学技术的主要成就及其对社会发展的贡献。具体包括：

-古代四大发明的具体内容及其在世界科技史上的地位，如指南针、火药、印刷术和造纸术的发明和应用。

-科技成就背后的科学思想和方法，如郭守敬的《授时历》在历法学上的贡献，以及北宋科学家沈括对天文、地理、数学等多学科的研究。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解古代科技成就的历史背景和科学原理，以及将这些成就与现代社会科技发展相联系。具体包括：

-理解古代科技发展的社会环境，如为什么在特定历史时期会出现某些科技成就，这些成就如何影响当时的社会结构和人们的生活。

-掌握科技成就的科学原理，如为什么指南针能指示方向，火药的化学成分及其爆炸原理。

-将古代科技成就与现代科技发展联系起来，如古代印刷术如何为现代印刷技术奠定基础，古代数学成就如何影响现代数学的发展。这些内容对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和生动的讲解来帮助学生理解。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍中国古代科学技术的成就，确保学生掌握核心知识。

-运用讨论法，组织学生就古代科技成就对社会的影响进行小组讨论，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

-利用实验法，通过模拟古代科技发明的过程，增强学生对科技原理的理解和兴趣。

2.教学手段

-使用多媒体设备，播放相关视频资料，形象直观地展示古代科技成就。

-利用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

-结合网络资源，提供丰富的教学素材，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代科技成就的短视频，如古代战争中的火药应用，让学生初步感受古代科技的魅力。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“视频中展示的火药对古代战争有什么影响？它对我们现代生活有何启示？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解四大发明（10分钟）

-介绍指南针、火药、印刷术和造纸术的发明背景、过程和影响。

-通过实物模型或图示，帮助学生直观理解四大发明的原理和应用。

2.分析科技成就背后的科学思想（10分钟）

-以郭守敬的《授时历》为例，讲解其科学原理和对后世的影响。

-分析沈括的多学科研究，展示古代科学家的思维方法和探索精神。

3.古代科技与现代科技的关联（5分钟）

-通过对比古代科技与现代科技的发展，引导学生思考二者的联系。

-学生分享自己的思考，教师总结并强调科技发展的连续性和创新性。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，选择一个古代科技成就，讨论其对现代社会的启示。

-每组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价，教师点评并总结。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“古代科技成就对我们现代生活有哪些影响？”

-学生回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。

-教师总结学生的回答，强调科技对国家发展的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调古代科技成就的重要性和对现代社会的启示。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个古代科技成就，撰写一篇短文，介绍其原理、影响和与现代科技的关联。

-教师提供评价标准，鼓励学生创新思维和深入探究。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出古代四大发明的内容，理解它们在科技史上的重要地位。

-学生能够描述指南针、火药、印刷术和造纸术的发明背景、原理和应用，掌握这些科技成就对当时社会的影响。

-学生能够分析郭守敬《授时历》的科学贡献，了解沈括在多学科领域的研究成果。

-学生能够理解古代科技成就与现代科技发展的关联，认识到科技发展的连续性和创新性。

2.能力提升方面：

-学生的历史思维能力得到锻炼，能够通过史料分析、归纳概括、批判性思维来深入理解古代科技成就。

-学生的科学精神和探索意识得到激发，对科技发展产生了浓厚的兴趣。

-学生的团队合作能力和表达能力在小组讨论和课堂汇报中得到了提升。

3.核心素养培养方面：

-学生通过学习古代科技成就，增强了文化自信，认识到中华文化的博大精深。

-学生在探讨科技对社会发展的影响中，培养了科学精神和社会责任感。

-学生在撰写关于古代科技成就的短文作业中，提高了写作能力和信息整合能力。

4.思想观念转变方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了对科技发展的正确认识，意识到科技进步对国家和民族的重要性。

-学生能够从历史的角度审视科技发展，理解科技与社会、经济的相互作用。

-学生在了解古代科技成就的同时，也能够反思现代科技发展中的问题，形成批判性思维。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过播放短视频和提出问题的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，这种方法有效地吸引了学生的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。

2.在巩固练习环节，我引导学生进行小组讨论，并要求他们结合现代科技进行思考，这种互动式的教学方法促进了学生的思维发展，也提高了他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在时间分配上存在一定的不足，导致课堂小结和作业布置环节较为匆忙，未能充分巩固本节课的学习成果。

2.教学组织方面，虽然进行了小组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际，或者是对学生的引导不够到位。

3.教学评价方面，我未能充分利用课堂提问环节获取学生对于知识点的掌握情况，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学时间，我将在课前详细规划每个环节的时间分配，确保课堂小结和作业布置环节有足够的时间进行，以便学生能够更好地吸收和巩固知识点。

2.针对教学组织方面的问题，我将调整讨论主题，使其更贴近学生的生活实际，并在讨论过程中加强引导，确保每个学生都能积极参与。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如小组评价、个人展示等，同时加强对学生提问的引导，确保提问能够真实反映学生的理解程度和思维过程。

4.为了进一步提高学生的参与度，我计划引入更多互动性的教学活动，如科技小实验、角色扮演等，让学生在动手操作和情境体验中学习科技知识。

5.我还将加强与其他教师的沟通，借鉴他们的教学经验，不断提升自己的教学水平和课堂管理能力，以更好地服务于学生。八、板书