2024-2025学年九年级物理上册 第十五章 电能与电功率 15.3 怎样使用电器正常工作说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十五章电能与电功率15.3怎样使用电器正常工作说课稿（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理上册第十五章电能与电功率15.3怎样使用电器正常工作说课稿（新版）粤教沪版教材分析“2024-2025学年九年级物理上册第十五章电能与电功率15.3怎样使用电器正常工作说课稿（新版）粤教沪版”主要讲述了电器正常工作的条件及实际应用。本节课内容与前一节“电能和电功率”紧密相连，旨在帮助学生理解电功率在实际生活中的应用，掌握如何使电器正常工作，提高学生的实际操作能力。本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过学习电器正常工作的条件，学生能够运用所学电功率知识，分析生活中电器使用的问题，形成科学思维能力。同时，通过实际操作和探究，培养学生解决实际问题的能力，提高创新意识。在实践操作中，学生能够遵循安全用电原则，熟练使用电器，形成良好的实践操作习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-电功率的概念及其计算方法：明确电功率是表示电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式P=UI，理解不同电器功率的意义。

-电器正常工作的条件：强调电器正常工作所需的电压和电流条件，如家庭电路中220V电压下电器的额定功率和额定电流。

-安全用电原则：教授学生如何正确使用电器，避免触电和火灾等安全事故，如使用三脚插头、不超负荷使用插座等。

2.教学难点

-电功率与电功的区别：学生往往混淆电功率和电功的概念，需要通过实例讲解，如电功率是单位时间内电流做功的多少，而电功是电流在一定时间内做的总功。

-电器额定功率与实际功率的计算：学生可能难以理解额定功率和实际功率的关系，可以通过实际例子，如电风扇的额定功率是50W，但实际使用时可能只有30W，来解释额定功率是指电器在额定电压下工作的功率。

-用电器串联与并联时的功率计算：学生在处理串联和并联电路中的功率计算时可能会感到困惑，可以通过具体电路图和计算步骤，如串联电路中各用电器功率之和等于总功率，并联电路中各用电器功率之和等于电源总功率，来帮助学生理解。教学资源准备1.教材：粤教沪版九年级物理上册第十五章电能与电功率。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含电功率计算公式、电器额定功率与实际功率的示例图表，以及安全用电的动画演示。

3.实验器材：准备若干个灯泡、电阻、电流表、电压表、电源等，用于演示电器正常工作的电路连接和功率测量。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论，同时保持教室整洁有序。教学过程1.导入新课

-我将使用一个简单的日常生活中的电器使用场景来导入新课，比如询问学生：“你们家里常用的电器有哪些？它们是如何工作的？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会展示一些电器的图片，让学生观察并讨论它们的工作原理和所需的电压、电流条件。

2.知识回顾

-我会带领学生回顾上一节课学习的电能和电功率的概念，通过提问的方式检查学生对基本概念的理解，如“什么是电功率？它是如何计算的？”

-然后，我会简要复习电功和电功率的区别，确保学生能够准确区分这两个概念。

3.电功率的概念与计算

-我会详细讲解电功率的定义，强调它是表示电流做功快慢的物理量，并通过公式P=UI来解释电功率的计算方法。

-接下来，我会给出几个例子，让学生尝试计算不同电器在额定电压下的功率，并引导他们理解额定功率的重要性。

4.电器正常工作的条件

-我会介绍电器正常工作的条件，包括额定电压和额定电流，并解释如果电器在非额定电压下工作可能会出现的现象，如灯泡亮度变化、电器损坏等。

-然后，我会让学生通过观察电器铭牌上的参数，来判断其是否适用于家庭电路，并讨论如何确保电器安全使用。

5.实验探究

-我会组织学生进行实验，使用灯泡、电阻、电流表、电压表等器材，连接电路，测量不同电阻下的电流和电压，进而计算功率。

-学生将记录实验数据，并通过实验结果来验证电功率的计算公式，同时探讨如何调整电路使电器正常工作。

6.安全用电原则

-我会强调安全用电的重要性，通过视频或案例讲解触电和火灾的危险性，以及如何预防这些事故。

-接着，我会介绍一些安全用电的常识，如使用三脚插头、不超负荷使用插座、不在潮湿环境中使用电器等，并让学生讨论如何在生活中应用这些原则。

7.课堂练习与讨论

-我会发放一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。这些练习题将包括计算电功率、判断电器工作条件等。

-学生完成练习后，我会组织讨论，让学生分享解题过程和遇到的问题，互相学习，共同提高。

8.总结与反馈

-我会总结本节课的主要内容，强调电功率的概念、电器正常工作的条件以及安全用电原则。

-然后，我会邀请学生提出对本节课的理解和疑问，给予及时反馈，确保学生对所学内容的掌握。

9.布置作业

-我会布置一些与课堂内容相关的作业，包括计算题、实验报告和安全用电的小论文，以帮助学生进一步巩固知识。

10.结束语

-最后，我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提醒他们在使用电器时要时刻注意安全，养成良好的用电习惯。同时，我会告诉学生下节课我们将学习的内容，为下一节课做好铺垫。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了电功率的概念：学生能够准确描述电功率的定义，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，能够运用公式P=UI进行计算。

2.能够区分电功和电功率：学生能够明确电功和电功率的区别，知道电功是电流在一定时间内做的总功，而电功率是单位时间内电流做功的多少。

3.掌握了电器正常工作的条件：学生理解了电器在额定电压和额定电流下工作的重要性，能够根据电器铭牌上的参数判断其是否适用于家庭电路。

4.能够进行实际功率的计算：学生能够根据电路中电流和电压的测量值计算实际功率，并能够分析电路变化对功率的影响。

5.养成了安全用电的习惯：学生了解了触电和火灾的危险性，掌握了一系列安全用电的常识，如使用三脚插头、不超负荷使用插座等，并在日常生活中开始实践这些原则。

6.提升了实验操作能力：通过实验探究，学生能够熟练使用电流表、电压表等实验器材，掌握了基本的电路连接方法，提高了实验操作能力。

7.增强了解决实际问题的能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如计算家庭电器功率、判断电器工作条件等，提高了解决实际问题的能力。

8.培养了科学思维和创新意识：在学习过程中，学生通过实验验证理论，培养了科学思维，同时，在探讨如何使用电器正常工作的过程中，学生提出了自己的想法和改进措施，体现了创新意识。

9.提升了团队合作能力：在实验和讨论环节，学生分组合作，共同探讨问题，解决问题，提升了团队合作能力。

10.形成了良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生形成了积极参与课堂讨论、认真完成作业、主动复习巩固知识的良好学习习惯。

总体来看，学生在掌握电功率和电器正常工作相关知识的同时，也提升了实践操作能力、安全意识、科学思维和创新意识，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.电功率的概念与计算

①电功率的定义：表示电流做功快慢的物理量

②电功率的计算公式：P=UI

③电功率的单位：瓦特（W）

2.电器正常工作的条件

①额定电压与额定电流：电器正常工作所需的电压和电流

②电器铭牌参数：了解电器的工作电压和功率

③安全使用电器：避免超负荷、短路等危险情况

3.安全用电原则

①使用三脚插头：确保电器接地，防止触电

②不超负荷使用插座：避免插座过热引起火灾

③不在潮湿环境中使用电器：防止电器漏电导致触电事故

4.实验探究

①电路连接：使用电流表、电压表测量电流和电压

②电功率计算：根据测量值计算电功率

③实验现象分析：探讨不同电阻下的电流、电压和功率关系

5.课堂总结

①电功率与电器工作条件的关系

②安全用电原则在实际生活中的应用

③学生提问与解答：巩固课堂所学内容反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：通过实验探究，让学生直观地理解电功率的概念和计算方法，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.生活实例引入：将学生的日常生活与物理知识紧密结合，通过讨论家庭电器使用情况，激发学生的学习兴趣，提高知识的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，对于学生的参与度和纪律控制还需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，维持良好的课堂秩序。

2.教学组织方面：实验环节的时间分配不够合理，导致部分学生无法充分完成实验操作，影响了对知识点的深入理解和掌握。

3.教学评价方面：对学生学习效果的评价主要依赖于考试成绩，缺乏对学生在课堂表现、实验操作等方面的综合评价。

（三）改进措施

1.教学管理方面：将采取更加灵活的课堂管理策略，如小组合作、课堂问答等，鼓励学生主动参与，同时明确课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.教学组织方面：优化实验环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与实验操作。同时，提前准备好实验材料，避免因材料不足而影响实验进程。

3.教学评价方面：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂讨论、实