2024-2025学年新教材高中历史 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第25课 人民解放战争同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第25课人民解放战争同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人民解放战争，包括解放战争的背景、过程以及其历史意义，具体涵盖《中外历史纲要（上）》第8单元第25课的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的历史背景和过程，本节课的人民解放战争是对抗日战争胜利后我国历史发展的延续。通过本节课的学习，学生可以更好地理解解放战争的历史意义，认识到中国共产党领导的人民军队在解放战争中的重要作用，以及新中国成立的历史必然性。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析解放战争的背景、过程和结果，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.增强学生的时空观念，让学生能够将解放战争置于中国现代史的大背景中进行考察，理解其在中国历史发展中的地位。

3.培养学生的史料实证意识，通过解读和分析相关历史文献，提高学生批判性思维和独立思考的能力。

4.增强学生的家国情怀，通过学习解放战争的历史，激发学生的爱国情感，培养学生维护国家统一和社会稳定的责任感。三、学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解抗日战争的历史背景和影响。在知识层面，学生对解放战争的基本史实有所了解，但对其深层的历史意义和影响可能缺乏深刻的认识。在能力层面，学生具备一定的史料阅读和分析能力，但批判性思维和历史解释能力还有待提高。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但可能缺乏持续的学习动力和深入研究的习惯。在行为习惯上，学生可能更倾向于机械记忆而非主动探究，这可能会影响他们对历史事件内在联系的理解。

对于课程学习，学生的兴趣和态度直接影响学习效果。由于解放战争是中国现代史上的重要事件，与学生的生活体验和现实社会有一定的距离，因此，如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立历史与现实的联系，是教学设计时需要考虑的重要因素。此外，学生的合作学习能力和课堂参与度也是影响教学效果的关键因素。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要（上）》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备解放战争相关的历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等，以直观展示教学内容，增强学生的感性认识。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备必要的教学板书工具，如白板、马克笔等。五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了抗日战争，了解了中国人民在抗击外来侵略者中的伟大斗争。今天我们将继续学习《中外历史纲要（上）》第8单元第25课，探讨抗日战争胜利后，中国人民如何进行人民解放战争，最终实现新中国的成立。请大家打开教材，翻到第25课。”

2.复习旧知，导入新课内容

-“首先，我们来回顾一下抗日战争胜利后的国内形势。抗日战争胜利后，中国国内存在着两大矛盾，分别是……（引导学生回忆并回答）。对，民族矛盾下降，阶级矛盾上升。那么，在这种形势下，中国共产党和国民党分别采取了什么样的政策呢？请同学们思考一下，并分享你的观点。”

3.课文主旨内容探究

-“好，我们开始探究课文主旨内容。首先，请同学们阅读教材第25课的第一部分，了解人民解放战争的背景。边读边思考，解放战争的起因是什么？”

4.学生阅读并回答问题

-“同学们，请分享一下你们的答案。很好，解放战争的起因是国民党发动全面内战，企图消灭中国共产党及其领导的人民军队。接下来，我们来看解放战争的过程。”

5.解放战争过程探究

-“请同学们阅读教材第25课的第二部分，了解解放战争的主要战役及其意义。请大家注意战役的时间、地点、主要指挥官以及战役的结果。阅读完毕后，我将请几位同学来概括战役的特点和影响。”

6.学生阅读、讨论并分享

-“同学们，现在请你们分享一下自己的阅读心得。很好，你们提到了辽沈战役、淮海战役、平津战役等，这些战役都是解放战争的重要转折点。通过这些战役，人民解放军逐步消灭了国民党军队，最终实现了全国的解放。”

7.解放战争的历史意义

-“接下来，我们来探讨解放战争的历史意义。请同学们阅读教材第25课的第三部分，思考解放战争对中国历史发展的影响。阅读完毕后，我们将进行小组讨论。”

8.小组讨论

-“同学们，现在请你们以小组为单位，讨论解放战争的历史意义。每个小组选一位代表，汇报你们的讨论成果。同时，其他小组要注意倾听，准备进行评价和补充。”

9.小组汇报与评价

-“好，现在请各小组代表汇报你们的讨论成果。很好，你们提到了解放战争结束了中国长期的分裂和战争状态，实现了国家的统一，为社会主义制度的建立奠定了基础。其他小组有没有需要补充或评价的呢？”

10.总结与拓展

-“同学们，通过今天的学习，我们了解了人民解放战争的历史过程和意义。回顾这段历史，我们应该认识到，新中国的成立是中国共产党领导的人民群众经过长期斗争取得的伟大胜利。接下来，我想请大家思考一个问题：解放战争胜利后，中国共产党是如何领导人民进行国家建设的？这个问题我们将留到下一节课继续探讨。”

11.作业布置

-“最后，我给大家布置一个作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于解放战争的小论文，要求不少于500字，下节课交上来。”

12.结束语

-“同学们，今天我们学习了人民解放战争，希望大家能够深入理解这段历史，从中汲取精神力量，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。下课！”六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确回忆解放战争的起因、过程和结果，理解辽沈战役、淮海战役、平津战役等关键战役的历史地位和作用。通过对教材的学习，学生能够熟练掌握解放战争的时间线索、重要事件及其历史意义，对新中国成立的历史背景有了更加清晰的认识。

2.能力提升方面：学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂分享，提高了历史思维能力和团队合作能力。他们能够运用历史唯物主义观点分析解放战争的性质和影响，通过批判性思维对历史事件进行独立思考，形成自己的见解。

3.核心素养方面：学生的学习效果在核心素养方面也有所体现。他们通过解放战争的学习，增强了时空观念，能够将解放战争置于中国现代史的大背景中进行考察。同时，通过史料实证，学生提高了批判性思维和独立思考的能力，对历史有了更加深刻的理解。

4.情感态度与价值观方面：学生学习解放战争的历史，激发了爱国情感，增强了维护国家统一和社会稳定的责任感。他们能够认识到中国共产党领导的人民军队在解放战争中的重要作用，理解新中国成立的历史必然性，从而增强了民族自豪感和历史使命感。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够描述解放战争的起因，包括国民党的内战政策和中国共产党的和平努力。

-学生能够列举解放战争中的重要战役，并解释这些战役对战争结局的影响。

-学生能够阐述解放战争胜利的历史意义，包括结束分裂局面、实现国家统一和为社会主义建设奠定基础。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并能够接受和评价同伴的观点。

-学生能够通过史料分析，提高对解放战争历史的理解，学会从不同角度审视历史事件。

-学生在学习过程中表现出对国家历史的尊重和热爱，对未来的学习和生活充满了责任感和使命感。七、教学反思与总结

这节课我们共同学习了《中外历史纲要（上）》第8单元第25课《人民解放战争》，通过这一课的学习，我看到了同学们对历史的热爱和求知的渴望。现在，我想对整个教学过程做一个反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多样的教学手段，如问题导入、小组讨论、史料分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过课堂观察，我发现这些方法在一定程度上提高了同学们的学习热情，但我也注意到，在小组讨论环节，部分同学参与度不高，这可能是因为我对小组的引导不够，没有充分调动每一位同学的积极性。

在策略上，我力求将解放战争的历史背景、过程和意义与学生的生活实际相结合，让他们能够更好地理解这段历史的重要性。然而，我也发现自己在课堂上的引导语可能还不够生动，没有完全吸引住学生的注意力，导致部分同学在课堂上出现走神的情况。

在管理上，我努力维持课堂秩序，确保每位同学都能在良好的学习环境中参与课堂活动。但我也发现，在课堂管理上还存在一些不足，比如对个别同学的纪律约束不够严格，这可能影响了整体的教学效果。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。同学们对解放战争的历史有了更深入的了解，能够准确描述解放战争的过程和影响，这说明我们在知识传授方面是成功的。在技能提升方面，同学们通过小组讨论，提高了历史思维能力和团队合作能力。在情感态度方面，同学们表现出对国家历史的尊重和热爱，对未来的学习和生活充满了责任感和使命感。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，部分同学的表达能力还有待提高，这可能与他们平时的阅读和写作训练不足有关。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.加强课堂引导，提高问题的开放性和思考性，鼓励同学们积极思考和表达。

2.对小组讨论环节进行优化，确保每位同学都能参与到讨论中来，提高他们的参与度和积极性。

3.增加课堂互动，通过提问、回答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

4.强化课堂管理，对纪律松懈的同学进行适当约束，营造良好的学习氛围。八、内容逻辑关系

①解放战争的背景与起因

-重点知识点：抗日战争胜利后的国内形势、国共两党的政策分歧

-重点词句：“抗日战争胜利后，中国国内存在着两大矛盾”、“国民党发动全面内战，企图消灭中国共产党及其领导的人民军队”

②解放战争的过程与战役

-重点知识点：辽沈战役、淮海战役、平津战役等关键